模型有线性加 权综合法胡永宏等非线性加权综合法侯定全等，理想点法郭亚军， 等等。所以，应用科学的综合评价方法对专业大学毕业生质量进行评价是可行的。 本文的研究内容 本文以专业大学毕业生为研究对象，在总结以往评价体系的基础上，充分调查和 翻阅文献，通过分析影响专业大学毕业生质量的主要因素，使用层次分析法 ，简称进行量化处理，将定性分析与定量研究相结合起来，建立 拥有多影响因素的专业大学毕业生质量评价模型，使得专业大学毕业生的质量 评估更加客观科学准确。具体内容如下 根据专业的的培养目标及人才指导思想，掌握专业大学毕业生应具备 的基本素质，明确专业大学毕业生质量的概念和内涵 利用专家咨询问卷调查的方法对专业大学毕业生质量评价的初步指标体系进 行咨询和论证，确定科学的系统的专业大学毕业生质量评价指标体系。 建立多层次的专业大学毕业生质量结构模型，并将此模型应用于专业大学 毕业生质量评价中 以湖南工程学院工业工程专业班为案例，运用加权算术平均法对其进行实 例评价，并进行信度分析。 第二章专业大学毕业生质量评价指标体系的建立 工业工程专业大学毕业生质量是个系统的概念，它不是其构成要素的简单相加， 而是各个要素相互联系相互作用，构成具有定结构特征和定运行规律的系统的整 体，其功能的状况或水平不仅决定于其各个 说，创新能力显得尤为重要。本文采纳并整合了专家们的意见和决定精神，将创 新意识的二级指标设置改为创新能力。 随着信息技术的高速发展，企事业单位越来越看重团队合作，个人难以应付复杂多 变的市场信息，团队精神显得越来越重要。专家们对团队精神的指标设置没有异议。 另外，专家们认为人士作为集管理与技术于体的复合型人才，是基层与领导更好 毕业论文 题目基于法的工业工程专业大学毕业生质量评价研究 系机械工程系 专业工业工程班级学号 学生姓名 导师姓名 完成日期 第章绪论 问题的提出 随着工业工程，即高等教育的发展，我国已有多所 高校开设了专业，而且还在继续增加。专业招生规模的不断扩大，对缓解企事 业单位复合型专门人才的缺乏无疑有着重要的意义。但这必须建立在保证质量的前提 下，否则，招生人数再多也没有什么意义。为此，我们有必要对所培养的专业大学 毕业生的质量做个客观的评价。 如何评价毕业生的质量传统的以成绩单为主要依据的评价方式，是种面向过 去的终结性评价，具有强烈的片面性，不能全面地评价毕业生的质量。根据学校在社 会上的声望和地位来评价毕业生的质量，这是最简单的方法，但以学校的身份作为项 严格的评价标准显然不能令人信服，而且名牌大学和非名牌大学本身同样存在个如何 评价的问题。另外，我们还可以根据用人单位的满意度对大学毕业生的质量进行评价， 但在用人市场中，不同性质的用人单位不同规模的用人单位不同知识水平的用人单 位，在对大学毕业生的评价上存在显著性差异。 大量研究表明高校大学毕业关技术，工业工程 人才需求急剧增长。另方面，工业工程人才作为集管理技术于体的复合型人才， 要求具有较宽的知识面，并懂设计制造工艺管理会处理人际关系，有跨学科合 作及综合解决实际问题的能力。随着信息技术的高速发展，企业对工业工程专业大学 毕业生的质量人才的综合能力要求越来越高。而通过对工业工程专业大学毕业生进 行质量评价，可以使高校培养出来的工业工程专业大学毕业生能适应市场经济的发展 求，胜任企业工作岗位的要求。 专业人才培养指导思想及培养目标的需要 高等学校的根本任务是培养人才。本科教育是青年学生世界规人生观价值观形 成并走向成熟的阶段，是研究生教育和继续教育的基础。本科教育质量是衡量高等教育 质量的重要指标，是学校综合实力的重要体现。而本科教育质量的确保，有赖于行之有 效的具有明确培养指导思想及目标的人才培养模式。本科教育同样遵循这样的教育规 律。 与其他本科专业样，人才培养的指导思想是坚持全面体现教育要面向现代 化，面向世界，面向未来以及要全面推进素质教育的时代精神，努力为社会主义建设 事业培养高质量的人才。人才培养坚持多样化面向社会面向经济建设第线，人才 培养既要重视知识能力，素质的协调发展，又要注重做学做事做人的协调发展。 人才培养既要重视综合素质的发展，又要注重创新能力的培养，还要考虑个性的发展。 根据近时期党的德智体美劳全面发展的教育方针，本科专业人才培养的目是 以厚基础，宽口径，强能力，高素质为原则，机械工程为技术主线，强化管理学科的 学习，培养具有坚实的工程技术基础又掌握现代管理方法的有定创新能力和研究发 展潜力的以应用为主的高级复合型人才。 综上所述，本研究认为，为完善工业工程本科专业的教学体系，提高工业工程专业 大学毕业生的质量，培养满足社会需求的复合应用型人才，对工业工程专业大学毕业生 质量评价进行研究是非常必要的，也是很有现实意义的。 专业大学毕业生质量评价的可行性 从定量评价方法生的质量受多方面因素的影响，传统的评价体系只注 重几个影响因素，未能真实反映学生多方面的综合能力及质量。因此，面对工业工 程高等教育对工业工程专业大学毕业生的新要求，我们期望经过研究建立套科学的工 业工程专业大学毕业生质量评价方法，并以此来评价毕业生的质量。 专业大学毕业生质量评价的必要性及意义 高等教育的需要 从年美国宾夕法尼亚州立大学建立了世界第个工业工程系开始，经过近百 年的发展，工业工程已成为国际上普遍设立的学科。近十多年来，我国理论界和企业界 对的重要作用已逐步认识，年月在天津召开了我国第次学术会议，在会 上成立了研究会。年月经原国家教委批准，西安交大天津大学重庆大学 开始招收专业本科生，清华大学等开始招收专业的硕士生。以后，我国的许多大 学纷纷成立系，开始专业的学科建设，到目前为止，我国设有专业的高等学校 达到百六十多所，而且还在继续增加。然而，由于工业工程专业在我国高校设立的 时间比较短，工业工程本科教育还处在不断完善的过程中。而工业工程专业大学毕业生 质量评价，可以对工业工程专业毕业生的综合素质进行判断评定，促进学生进行自我 评价，激励学生的学习动力，同时，也可以完善工业工程本科专业的课程设置和人才培 养模式，提高工业工程专业毕业生的质量，培养满足社会需求的高级专门人才。 市场经济的必然要求和重要保障 在现阶段研究大学毕业生质量，按照市场经济的客观要求建立大学生的培养模式， 是必然的趋势张宏伟，。随着中国加入，市场经济的逐步完善，方面，许 多企业家开始认识到，面对国际市场的整体竞争格局，没有工业工程有关技术以及其相 应的复合型人才，提高国际竞争力的目标是很难实现的。事实上，中国许多与国外合资 或国外独资的企业，像上海大众汽大众天津奥梯斯电梯厂上海麦道飞机公司 天津摩托罗拉公司深圳富士康等，均设有工业工程部门和工业工程师岗位并取得了非 常明显的经济效益。目前，越来越多的企业开始应用工业工程及其相 述和说明。 表二级指标咨询表 工 业 工 程 专 业 大 学 毕 业 生 质 量 评 价 级指标二级指标专 专家意见指标名称指标名称意见 指标名称修 改删除 思想道德 素质 政治理论修养 道德品质 法纪观念 专业素质机电工程等基础知识 工业工程学科基础理 论 工业工程专业知识 英语计算机应用水平 身体心理 素质 身体素质 心理素质 科学文化 及人文素质 人文艺术知识水平 文化修养及审美素质 业务素质创新意识 团队精神 实践能力 表指标权重确定专家打分表层 工业工程专业大学毕 业生质量评价 思想道德 素质 专业素质身体心理 素质 科学文化及 人文素质 业务素质 思想道德素质 专业素质 身体心理素质 科学文化及人文素质 业务素质 专家根据两两比较，对素质之间的相对重要性给出分值。相对重要性分值的标度 般采用及其倒数来描述，相对重要性分值的标度如表所示。 表相对重要性分值标度及含义 标度含义 表示相邻元素与比较，具有同等重要性 表示相邻儿素与比较，比稍微重要 表示相邻元素与比较，比明显重要 表示相邻元素与比较，比很重要 表示相邻元素与比较，比特别重要 ，分别表示相邻判断，的中值 倒数，表示元素与比较得，则与比较得 专家咨询结果分析 构建出初步的评价指标体系之后，本文采用专家问卷咨询调查法对此评价指标体系 进行了论证研究。本文的专家咨询调查共收到份专家问卷反馈表格，下面对专家问 卷的结果进行整理分析，汇总如下及人文素质及其二级指标的咨询结果分析 表级指标科学文化及人文素质及其二级指标的咨询结果 级指标二级指标赞成比例建议增加指标比例 科学文化及人文素质人文艺术知识水平 文化修养及审美素质 专家建议增加的指标社会交往 从表可以看出，专家对人文素的指标设置基本是赞同的。但也有专家认为人 文艺术知识水平应改为审美意识文化修养文化修养及审美素质应改为审美 能力。另有专家认为两个二级指标应该重组为文化艺术两类可能更好。本文根据胡 显章教授中国大学人文启思录，在清华大学讲演稿提高认识转变观念努力 加强大学生的人文素质教育