育政策不仅指导着教育立法的过程，体现在教育法规当中，而且也指导教育法规的运行和实施。 只有在党的教育政策指导下使用和实施教育法规，才能更好地发挥教育法规为教育政策服务的作用。 二是教育法规与教育政策也有区别，主要表现在第，制定机关不同，教育法规的制定就是国家权力机关按照定的法律程序以法的形式和手段固定下来的，将国家教育政策和人民教育意愿上升为国家意志，教育政策是由中国共产党制定的，在党的代表大会上不能立法。 第二，范围不同，党的教育政策的范围比较广泛，有部分教育政策经过国家机关制定为教育法规，但仍有部分教育政策没有制定为教育法规。 第三，形式不同，教育法规具有自己的特点，如宪法法律法规条例规定中有关教育的条款等，通过这些形式可以把教育政策具体化条文化而教育政策则与之不同，它主要体现在党章和代表大会所做的决定以及党中央发出的指示通知意见中。 第四，实施方式不同，党的教育政策的贯彻主要靠党的纪律和宣传教育，只有制定为教育法规的那部分教育政策，才能依靠强制手段来实现，由于教育法规具有强制性，所以它在贯彻落实部分教育政策方面起着极为重要的作用。 第五，稳定性不同，应该说教育政策与教育法规都具有稳定性，但由于二者的目的任务对象和特点不同，决定了二者的稳定性不同。 教育政策具有指导性探索性，时间性也很强，因此调整起来较频繁，而教育法律是比较成熟和定型的教育政策，制定和修改程序都较严格，因而相对来说比较稳定。 教育法规与教育道德什么是教育道德我们这里所说的教育道德是共产主义道德的部分，是共产主义道德在教育事业中的具体体现，是在教育关系的范围内起作用那个方面的共产主义道德。 具体来说，教育道德是些能使教师自觉地为崇高的理想服务提高工作成绩增进教育的威信和加强对学生教育影响的生活与工作准则所组成的个体系，其核心是共产主义思想。 句话，我们所说的教育道德是共原则，是指在未成年人保护工作中起着指导作用的准则。 根据新修订的未成年人保护法第条的规定，保护未成年人工作应遵循的基本原则包括尊重未成年人的人格尊严适应未成年人身心发展的规律和特点教育与保护相结合。 班主任工作相关的教育政策法规概述精典论述随着我国改革开放的深入和市场经济的建立与完善，教育领域正在发生着深刻的变革。 教育领域不断扩大，教育活动主体增多，学校与社会的联系更为密切，致使教师学生依法保护自身权益的意识也在不断提高。 只有实行依法治教，建立起以法制为基础的教育新体制和运行机制，才能规范复杂的教育活动，更好地规范教育环境保护公民的受教育权。 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确提出，全面推进素质教育，根本上要靠法治靠制度保障。 我们知道，在教育教学实践活动中，班主任是不可缺少的重要组成部分。 近年来，随着依法治教不断被提上教育管理建设的日程，学习教育法规就显得十分必要。 新时期的班主任是履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人培养社会主义事业的建设者和接班人的重要使命，必须认真知法学法，既要熟悉些综合性的教育法规，又要熟练掌握与本职工作相关的单项法规，树立依法治教的观念。 目前，我国的教育法制建设初步走上正轨，已颁布了些重要的教育法规，如中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国教师法等近项教育法规，以及未成年人保护法预防未成年人犯罪法等与教育关系密切的其他法规。 这些教育法规及有关的条例对规范人们在教育方面的行为具有重要的意义，需要全社会和学校，特别是班主任认真学习和掌握。 这个专题只介绍与班主任直接相关的法律法规的基本知识和义务教育法未成年人保护法预防未成年人犯罪法及中小学班主任常见违法行为及其预防等内容。 话题教育法规的基本知识新时期的班主任在日常的教育教学中，方面要按照教育法规的规定来要求和约束自己，履行向学生家长及时地宣传教育法规的职责，增强学生家长及本身的法制观念另方面班主任也要实施对教育法规的监督作用，按照学校的要求，经常深入学生深入班级深入社区有实行依法治教，建立起以法制为基础的教育新体制和运行机制，才能规范复杂的教育活动，更好地保护公民的受教育权。 教育法规与教育政策什么是教育法规教育法规是指统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关的法律主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。 教育法规是阶级社会上层建筑的重要组成部分。 从本质上看，教育法规是统治阶级在教育方面的意志体现从形式上看，教育法规是国家的意志体现，具有普遍约束力的行为规范，它是国家的权力机关按照定的法律程序，以法的形式和手段把国家的教育政策和人民的教育意愿固定下来，使之成为国家的意志。 教育法规是按照定程序制定的，它的程序是指国家机关在制定修改或废止法律规范活动中，必须履行的法定步骤和手续，同时，教育法规是统治阶级在教育方面的意志体现，也是由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力。 它具有法律的般作用，是确认保护和发展有利于统治阶段的教育关系和教育秩序。 什么是教育政策教育政策是个政党和国家为实现定历史时期的教育任务而制定的行动准则。 作为党和国家基本政策的个重要组成部分，教育政策是依据党和国家在定历史时期的基本任务基本方针，由党和国家制定的，而不是个人制定的是定历史时期的产物，是种行为准则，它决定着政党和国家在教育方面的工作方向和措施，而不仅仅是种思想。 不同的政党和国家，有着不同的教育政策。 这里突出强调教育政策是党制定的，是党和国家的教育管理行为中最为重要的项活动，是党的教育工作的出发点，并且贯穿于教育工作的全过程，可以说党的教育政策就是教育工作的生命线，是党领导教育事业的体现教育政策也具有探索性，我国的教育政策从不完善走向完善，经历了曲折往复的过程。 对党和国家新的历史时期所制定的教育政策，班主任必须及时认真地学习和落实教育政策作为党和国家的管理手段，作为人们日常行为规范的行动准则，具有导向作用协调作用控制作用和指导作用教育政策主要依靠纪律措施来实现，对违反政策者，党组织会给予党纪处分，以此来保证政策的实现。 教育法规与教育政策的关系。 教育法规与，调查和了解有关教育法规的贯彻执行情况，及时发现问题，对违反教育法规的行为，如侵犯学生权益及相关的其他与教育法规相背离的行为及时进行抵制与处理。 因此，班主任首先要掌握些教育法规的基本知识。 案例展示北京市海淀区小学学生赵海涛和刘伟均为化名在校外玩火，学校决定让其停课两周。 赵海涛的母亲请求学校给予别的处分，遭拒绝。 此后，赵母曾两次带着孩子到学校请求早日让孩子上学，次被班主任推出教室，次被学校教导处主任堵在学校大门外。 复课两天后赵海涛感到学习很吃力，赵母要求老师为孩子补课，又遭拒绝。 教导处主任告诉记者之所以给两名学生停课处分，是因为他们的特别严重。 摘自京华时报月日兰州市学校五名调皮学生仅仅因为在课堂上窃窃私语扰乱了教学秩序，被当课老师严厉批评，然而更出人意料的是，此事激怒了班主任，五人因此被罚啃木头。 据几位家长讲，他们的孩子在兰州学校上学，当日上午，孩子们在上英语课时私下讲话，扰乱了课堂秩序，激怒了英语老师和班主任。 随后，两位老师不仅动手掴了几个学生耳光，还罚他们站立个多小时，最令人震惊的是，老师居然还强令几个学生啃教室里面的木头。 摘自新世纪教师职业道德开明出版社理论概述类似上面的案例可能还有很多。 有些班主任往往把停课罚站作为对违反纪律或课堂教学秩序的学生的种惩戒，这显然是不当的。 体罚学生，是种侵害学生身体权的侵权行为，而且违反了有关的教育法规。 我国义务教育法第条规定禁止体罚学生，教师法第条也明确规定体罚学生经教育不改的要给予教师行政处分或者解聘，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 发生上述事例，显然是由教师不懂法不学法造成的。 班主任要想避免在教育学生中出现违法违规事件，必须学习掌握相关的教育法规，依法治教。 为什么要坚持依法治教依法治教是指教育管理从依靠国家政策转变到主要依靠国家法律的轨道上来，包括依靠法律依照法律依据法律三个方面来管理教育管理学校。 依法治教是我国教育管理中落实依法治国，加快我国的教育法制建设，强化教育管理的项基本措施，这是历史的选择，是现实的必然，依法治教也是教育发展的必然需要。 只以下两方面内容第，教育质量必须是全面发展的质量，即在德智体美劳等方面全面发展的质量，不仅仅是智个方面的质量。 第二，教育质量必须是全体学生的质量，不仅仅是少数重点学校和尖子学生的质量。 三以加强思想道德教育为实施素质教育的核心新修订的义务教育法第条规定学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校家庭社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。 邓小平同志曾说毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第位。 从培养什么人，怎样培养人的战略高度，应把未成年人思想道德建设作为素质教育的核心，努力贯穿教育教学的各个环节，纳入中小学教育的全过程。 在当前要特别注意对学生进行社会主义八荣八耻道德教育，自觉养成热爱祖国服务人民崇尚科学辛勤劳动团结互助诚实守信遵纪守法艰苦奋斗的良好品德。 德育必须依托智育体育美育等其他各育，以诸育为载体，在诸育中渗透德育。 而且德育应融入社会生活中，不存在从社会生活中抽离出来的德育。 因此教师应自觉地结合自己教育教学的业务特点，将德育工作落实于教育教学工作的全过程中，并开展与学生年龄相适应的社会实践活动。 在学生的个体道德培养过程中，不能味说教和灌输，而要鼓励学生从生活实际出发去感受和体