动的电荷是带负电的电子自由电子，而不是带正电的质子解答解当带正电的物体靠近验电器的金属球时，验电器的金属箔片张开角度，这是由于异种电荷相互吸引，带正电的物体上面的正电荷吸引验电器上的负电荷自由电子，金属箔片上的电子跑到了带正电的物体上，由于验电器的金属箔片少了带负电的电子而带正电，所以张开角度故选点评明确在金属导体中能够自由移动的是带负电的电子，是解决此题的关键现有三个轻质小球，已知带负电，和互相吸引，和互相排斥，则定不带电，带正电可能带正电，带正电定带正电，带负电可能不带电，带负电考点电荷间的相互作用规律专题电流和电路分析电荷间的相互作用规律同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引带电体可以吸引轻小物体解题时，根据小球间的作用关系并结合球带负电这个已知条件判断解答解已知带负电，和互相排斥，根据同种电荷互相排斥，所以带负电又因为和互相吸引，根据异种电荷互相吸引，所以可能带正电，根据带电体吸引轻小物体的性质，也可能不带电所以可能不带电，带负电故选点评异种电荷相吸引和带电体吸引轻小的物体这两个知识点要考虑周全，考虑不全是此题选错答案的原因如图所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等功能当开关闭合，断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用当开关和都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明的作用下列电路设计符合这种要求的是考点电路图设计专题压轴题图析法分析串联电路的特点是各用电器之间相互影响，并联电路的特点是互不影响再根据开关的作用来判断符合要求的电路图解答解根据题意可以知道，灭蚊网和灯泡互不影响，因此属于并联，故答案中闭合，断开时，灯泡亮，灭蚊网不工作，不符合题意，故综上所述，只有符合题意故选的电流处处相等灯泡的亮度不取决于电流的大小由于串联电路中的电流处处相等，而通过串联的两个不同灯泡，亮度不同点评本题考查了实验猜想与假设实验分析等，难度不大，是道基础题，掌握基础知识即可正确解题第章电流和电路选择题个带正电的物体接触验电器金属球后，验电器的金属箔张开，这是因为带正电物体的电子发生了转移，使金属箔有了多余的电子带正电的物体的原子核发生了转移，使金属箔有了多余的原子核金属箔上的电子发生了转移，使金属箔缺少电子金属箔上的原子核发生了转移，使金属箔有了多余的电子现有三个轻质小球，已知带负电，和互相吸引，和互相排斥，则定不带电，带正电可能带正电，带正电定带正电，带负电可能不带电，带负电如图所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等功能当开关闭合，断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用当开关和都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明的作用下列电路设计符合这种要求的是新交通法规于年月日施行，驾驶员不系安全带记分，罚元汽车上设置了安全带指示灯，提醒驾驶员系好安全带当安全带系好时，相当于闭合开关，指示灯不亮安全带未系好时，相当于断开开关，指示灯发光图中符合上述要求的电路图是如图所示，若开关闭合后，灯均不亮，小华同学利用根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯两端时，灯亮而灯不亮由此可以判断灯短路灯短路灯断路灯断路习题课上，老师让画出两个灯泡并联的电路，有四位同学画出的电路如图所示，请你判断他们画出的电路中的是如图，用导线连接使灯和组成并联电路的正确方法是分别连接和分别连接和分别连接和分别连接和如图所示，闭合开关时，小电灯都不亮用段导线的两端接触两点时，两灯都不亮接触两点时，两灯也不亮接触两点时，两灯都亮对此，下列断中正确的是灯断路灯断路开关断路灯短路如图，比较的读数探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系时，利用个开关个电流表个学生电源有多个电压挡位四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆的探究如图所示是他们的实验电路图他们的猜想是只写种猜想进行实验襄襄按照电路图正确地进行实验，得到了表中的实验数据襄襄在实验中，是靠改变而得到实验数据的樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表中的数据樊樊在实验中是靠改变而得到实验数据的表表实验次数实验次数分析论证从表表中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是小明和小亮按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示把电流表分别接入到电路中的处，测出它们的电流，填入下表实验次数处电流处电流处电流过对上面数据的分析，可以得出是测量三次的目的是，在实验中我们可以采用方法改变电流的大小从而进行三次实验甲乙丙三位同学在做用电流表测电流的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处当闭合开关试触时，发现电表指针摆动分别出现了如图甲乙丙所示的三种情况请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上甲同学的问题乙同学的问题丙同学的问题如图电路提出这样的问题三点的电流之间可能有什么关系请你根据提出问题做出猜想小明先后把电流表接到三处，测得数据如下表实验次数点的电流点的电流点的电流第次第二次请你分析数据可得出的结论小明在实验中也观察到这样的现象两灯泡的亮度不同，甲灯比乙灯亮，于是小明对上述结论心存疑惑你认为灯泡的亮度取决于电流的大小吗请你说出判断的理论依据新人教版九年级全册第章电流和电路年单元测试卷湖北省荆州市监利县新教育实验学校参考答案与试题解析选择题个带正电的物体接触验电器金属球后，验电器的金属箔张开，这是因为带正电物体的电子发生了转移，使金属箔有了多余的电子带正电的物体的原子核发生大小在图中四个圆圈中有三个相同的灯泡，只电流表，闭合开关后，三个灯泡正常发光，电流表示数正常，则为灯泡，为电流表为灯炮，为电流表为灯泡，为电流表为灯泡，为电流表如图，比较的读数大小如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出三处的电流分别为，在表格中记录数据后，下步首先应该做的是整理器材，结束实验分析数据，得出结论换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值换用电流表的另量程，再测出组电流值二填空题左图所示为宾馆的房卡只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才能有电房卡的作用相当于个填电路元件接在电路中我们在考试时许多学科要用到铅笔填涂机读卡，电脑可以直接读取机读卡上的答案，是因为铅笔中的石墨是选填导体或绝缘体，若使用了不合格的铅笔，由于铅笔芯的导电性变选填强或弱，这样可能使电脑无法识别永刚同学家中有洗衣机台，工作电流为电冰箱台，工作电流为日光灯盏，工作电流均为电视机台，工作电流为电磁炉个，工作电流为他家的这些用电器同时使用时总电流是如图所示是把既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路图，其中是吹风机，是电热丝若只闭合开关，吹出的是风若，将都闭合，吹出的是风填冷或热三作图与设计题按如图甲所示的电路图，将如图乙所示的实物连成电路连线不要交叉根据实物连线图图示画出对应的电路图画在虚方框内画出楼梯口由声控开关和光控开关共同控制同个灯泡的电路图两个开关同时闭合灯才能亮按要求设计电路图实验器材有两节干电池，两盏规格相同的灯泡和只开关，要求闭合开关时盏灯发光，开关断开时两灯都发光三实验探究题共分如图是个电表的表盘也许你没有学过这种电表的用法，但根据所学的其他电表的读数方法，你也能知道，它的示数是，单位是襄襄和樊樊在题是开关串联在实际生活中的具体应用，同时考查了学生对灯泡连接方法的了解和掌握，需要对题中要求有清楚的认识，关键是开关的控制作用按要求设计电路图实验器材有两节干电池，两盏规格相同的灯泡和只开关，要求闭合开关时盏灯发光，开关断开时两灯都发光考点串并联电路的设计专题作图题分析两个灯泡串联连接，开关与其中个灯泡并列连接解答解如图所示点评会设计串联电路和并联电路，会根据开关的作用正确地连接在电路中三实验探究题共分如图是个电表的表盘也许你没有学过这种电表的用法，但根据所学的其他电表的读数方法，你也能知道，它的示数是，单位是考点变阻器电阻专题应用题压轴题分析表盘上的符号就是单位读数时，要看清分度值，然后由指针位置读出示数解答解由表盘上的符号可知单位是从表盘上可知，到之间，分度值是，所以示数是故答案为点评此表的分度值不是固定的，读数时要注意看清分度值读出示数不要忘记乘以倍数襄襄和樊樊在探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系时，利用个开关个电流表个学生电源有多个电压挡位四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆的探究如图所示是他们的实验电路图他们的猜想是干路电流等于各支路电流之和只写种猜想进行实验襄襄按照电路图正确地进行实验，得到了表中的实验数据襄襄在实验中，是靠改变电阻而得到实验数据的樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表中的数据樊樊在实验中是靠改变电源电压而得到实验数据的表表实验次数实验次数分析论证从表表中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是干路电流等于各支路电流之和考点探究串并联电路中的电流特点实验专题探究题分析根据对并联电路电流规律的掌握进行猜想分析表中实验数据，根据表中实验数据进行答题解答解可以猜想干路电流等于各支路电流之和由表实验数据可知，只有处电流发生改变，则在实验过程中，只靠改变电阻而得到实验数据由表二实验数据可知图析法分析电流表的正确使用方法电流表和被测电路串联让电流从接线柱流入电表，从极接线柱流出电表不能超出电流表的量程绝对不能把电流表直接连在电源的两极上根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题解答解甲图中的指针反转，说明出现的问题是正负接线柱接反了乙图中的指针偏转角度太小，说明出现的问题是量程太大了丙图中的指针偏转角度太大，说明出现的问题是量程太小了故答案为甲电流表的正负接线柱接反了乙所选的量程太大丙所选的量程太小点评本题考查了学生分析判断电路故障的能