课题的研究思路研究方法实施步骤 研究思路 二研究方法 三实施步骤 第阶段课题申报阶段 第二阶段课题实施阶段 第三阶段总结验收阶段 四可行性分析 相关研究成果 二前期体验效果 三主要参加者的学术背景和网络技术的发展，特别是校校通 工程的实施，教师有了越来越多的利用网络环境开展教学的机会。

但是各种方式 均有定的优势和限制。

来自国内外应用的现状 中国教育学会刘雍潜教授表示，现在，媒体技术在教学上的运用主要是支持 教师的课堂教学，如制作教案丰富课程内容。

课件演示采用多媒体技术和大屏幕投影，把教学课件进行播放，扩大 ，学生仍常处于盲目练习，被动记忆的状 态，教学信息化的推进出现难以在课内外延伸的局面。

假如每个学生都有台电脑终端，教学方式必然发生改变。

它可以变传统的教师灌输式 教育方式为个性化启发式和交互式的学习方式，有利于提升学生的学习兴趣，促进学生在 课堂外的自主学习。

但这种教学方法的研究现状述评选题意义和研究价值 进入世纪后，世界各国纷纷采用各种各样的学习系统学习管理系统 学习活动系统组织网络环境中的教学，于是在线学习虚拟学习 基于网络的学习逐步兴起。

随着信息技术和网络技术的发效果。

小学在线学习系统的设计与应用研究方案 本课题国内外研究现状述评选题意义和研究价值 来自国内外应用的现状 二本课题选题意义和研究价值 二本课题的研究目标研究内容主要观点和创新之处 研究目标 二研究内容 课内外教学案例 课题研究案例设计 三主要观点 四创新之处 三发展，特别是校校通 工程的实施，教师有了越来越多的利用网络环境开展教学的机会。

但是各种方式 均有定的优势和限制。

来自国内外应用的现状 中国教育学会刘雍潜教授表示，现在，媒体技术在教学上的运用主要是支持 教师的课堂教学，如制作教案丰富课程内容。

课件演示采用多媒体技术和大屏幕投影，把教学课件进行播放，扩大 了课堂教学本前提是要有适合学生学习的平台和资源。

否则难以保 证单位时间的教学研究经验 五主要阶段性成果暂定 主要阶段性成果限报项 六主要参考文献 本课题国内外研究现状述评选题意义和研究价值 进入世纪后，世界各国纷纷采用各种各样的学习系统学习管理系统 学习活动系统组织网络环境中的教学，于是在线学习虚拟学习 基于网络的学习逐步兴起。

随着信息技术和 科学评测。

在线学习是以教学资源库为基础组织内容和呈现方式的学习平台，但 长期以来学生在课堂教学和课外辅导中，已经习惯由教师家长直接安排练习 内容。

教师学生家长三者对在线学习训练系统认识不足，对其的利用与指 导更是项空白。

所以目前信息技术在学科的利用，由于缺乏对学习全程的控制与反馈系统， 教师在教学准备效果测量上仍很辛苦以实现差异型教学。

远程教学核心技术是高速网络和流媒体技术的结合，是传统教育方式 的网络化，信息传输面广，受众多。

其主要问题是缺发展，特课题的研究思路研究方法实施步骤 研究思路 二研究方法 三实施步骤 第阶段课题申报阶段 第二阶段课题实施阶段 第三阶段总结验收阶段 四可行性分析 相关研究成果 二前期体验效果 三主要参加者的学术背景和网络技术的发展，特别是校校通 工程的实施，教师有了越来越多的利用网络环境开展教学的机会。

但是各种方式 均有定的优势和限制。

来自国内外应用的现状 中国教育学会刘雍潜教授表示，现在，媒体技术在教学上的运用主要是支持 教师的课堂教学，如制作教案丰富课程内容。

课件演示采用多媒体技术和大屏幕投影，把教学课件进行播放，扩大 ，学生仍常处于盲目练习，被动记忆的状 态，教学信息化的推进出现难以在课内外延伸的局面。

假如每个学生都有台电脑终端，教学方式必然发生改变。

它可以变传统的教师灌输式 教育方式为个性化启发式和交互式的学习方式，有利于提升学生的学习兴趣，促进学生在 课堂外的自主学习。

但这种教学方法的