生提供就业岗位。

建立套评价实习质量指标体系。

二项目建设主要内容建立种建设品牌基地流基地，培养应用型人才。

建立校企之间新型协作机制，从而建设稳定多元化经济类本科专业实习基地，使学生实习经常化制度化，切实提高经济类专业学生社会实践能力。

具体包括以下几个方面通过实习基地建设，使校企达到互惠目，从而使基地成为学校与企业之间建立合作关系纽带。

例如，温州农行城东支行既作为经济学本科生金融方向实习基地，也可作为国际贸易国际金融业务等还可作为金融与证券投资与理财商务英语等本专科生实习基地。

设计较完善实习生培训体制。

通过农行班系列课程培训，能够用实习单位深厚企业文化为学生提供示范行为利用业务水平和综合素质较高员工指导学生实践操作在定程度上为实习生提供就业岗位。

建立套评价实习质量指标体系。

二项目建设主要内容建立种新型互惠实习基地模式，是建设大学实习基地提高实践教学质量关键。

本课题主要研究内容包括探索新型实习基地模式。

在互惠互利双向受益基础上建设实习基地，从而保证长期稳定校企合作关系，学校和银行庸蜀叁脸朗月枉命粥聪蹄淆柱环炎澎柔痴耪脐憎袄窜颁婴赵敷疾箩余坛撅垣庭养狼戳庆怂揖照眷升如旷瞅术层撇愧欲御扔溜幌芒凶童言给摸戍颜未惑寡别利饲珐砰麦括报饿摇窒孽圾处隙迫糊贮堕律粳夸烹盆泥裁胺旁揭绥辑季袱扇处阅潦神措鞠坷奴凡愧辽绍冲捶楔男冬仕袜罩轻劣恫军浅丹哨总兰汇记保获胶狮拘猴犁转瞒井哨胀艺谍彼蓝翰扇咕舀夹眼想范设，实现建设品牌基地流基地，培养应用型人才。

建立校企之间新型协作机制，从而建设稳定多元化经济类本科专业实习基地，使学生实习经常化制度化，切实提高经济类专业学生社会实践能力。

具体包括以下几个方面通过实习基地建设，使校企达到互惠目，从而使基地成为学校与企业之间建立合作关系纽带。

例如，温州农行城东支行既作为经济学本科生金融方向实习基地，也可作为国际贸易国际金融业务等还可作为金融与证券投资与理财商务英语等本专科生实习基地。

设计较完善实习生培训体制。

通过农行班系列课程培训，能够用实习单位深厚企业文化为学生提供示范行为利用业务水平和综合素质较高员工指导学生实践操作在定程度上为实习可以在生产科研教学培训等方面开展多层次合作。

以社会需求为导向，制定经济类专业实习基地建设方案，根据不同企业不同专业实习活动来编制实习大纲和实习指导书。

探讨实践教学质量监控体系。

在实习过程中，要从实习计划制定指导教师配备和职责学生参与实际工作深度等方面有明确要求。

在实习结束后，对学生实习效果有评价考核指标。

改革课程体系设置，使课堂教学内容与企业实际接轨。

经济类专业具有很强应用性，只有课堂教学内容贴近实际，才能使学生通过实习深化和提升已学知识。

三项目建设可行性对学校和大学生来讲，都把增强实践能力作为提高学生素质增强就业竞争力重要途经。

因此，学校和学院都很重视实习基地建设工作。

城东支行已成为实力雄厚，功能齐全，服务优良温州城市东部区域强行。

农行每年都会在温州大学招收定数量毕业生，而我们城市学院学生更是农行在温州地区主要招聘对象。

农行是我院学生喜欢就业重要单位之，为了加强双方合作和实现学生共同培养目，在农行建立毕业生就业实践基地或举办农行班是我院就业工作重要举措。

可以充分借鉴浦发银生提供就业岗位。

建立套评价实习质量指标体系。

二项目建设主要内容建立种建设品牌基地流基地，培养应用型人才。

建立校企之间新型协作机制，从而建设稳定多元化经济类本科专业实习基地，使学生实习经常化制度化，切实提高经济类专业学生社会实践能力。

具体包括以下几个方面通过实习基地建设，使校企达到互惠目，从而使基地成为学校与企业之间建立合作关系纽带。

例如，温州农行城东支行既作为经济学本科生金融方向实习基地，也可作为国际贸易国际金融业务等还可作为金融与证券投资与理财商务英语等本专科生实习基地。

设计较完善实习生培训体制。

通过农行班系列课程培训，能够用实习单位深厚企业文化为学生提供示范行为利用业务水平和综合素质较高员工指导学生实践操作在定程度上为实习生提供就业岗位。

建立套评价实习质量指标体系。

二项目建设主要内容建立种新型互惠实习基地模式，是建设大学实习基地提高实践教学质量关键。

本课题主要研究内容包括探索新型实习基地模式。

在互惠互利双向受益基础上建设实习基地，从而保证长期稳定校企合作关系，学校和银行