1、证个知识,同时教材不再划分演示实验和学生实验,而是留有定的空间给教师创造性教学和学生自主学习。上册内容分为绪言和个单元较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看优等生占,学习发展生占。总体情况分析学生两极分化十分严重,部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力计算能力实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。根据以上情况分析产生严重两极分化的主要原因是学生在年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生。

2、生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学要求理论知识联系生产实际自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决些简单的化学问题。使学生学习些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧与日常生。

3、活的密切关系,增强学生对社会和自然的责任感新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性新教材让学生主动地体验实验的探究过程,在知识的形成联系应用过程中养成科学的态度,获取科学实验的方法。即初中化学新教材已注重从书本走向生活从以教师为主走向以学生为主从注重知识走向注重活动。教材从与学生密切相关的空气水以及碳等知识着手,学习了有关元素化合物知识,并有计划的将些基本概念穿插在里面,使得学生的学习难度大大降低,减轻了学生学习的困难,教材还在课题中插入了化学与能源环境相关的内容,使学生树立了保护环境与自然和谐相处的意识。教材突出了化学实验是学生进行科学探究的重要手段之,学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能,化学实验不在是简单的训练个技能或。

4、年中考中再次取得优异成绩。学生分析本学期我继续任教的年级个班级的化学教学,相对来说,班的学生学习能力稍微好点,但是参差不齐,班学习能力较弱,这些学生根本不知道什么叫学习,学生基础相当薄弱,大多是由于之前没有养成良好的学习习惯兴趣,自觉性比较差,或者家庭社会因素等,而导致这些学生对学习产生了厌倦,这些给自己教学工作的顺利开展带来了较大的难度,当然有相人教版九年级化学教学计划五篇整理版言设疑为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩,引出化学与我们的生活息息相关。为什么要学习化学化学研究的对象是什么具体研究物质的哪些方面化学的发展史,例举了化学发展中的重要成就,通过插图生动形象的描述了化学的重要成果,使学生体会到化学的神奇,进而激发学生学习化学的欲望。教师进步要求学生。

5、的营养物质化学元素与人体健康及有机合成材料。每个单元的选材都基本贴近生活,贴近实际,只要教师灵活运用教材,都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活,从而激发学生学习化学的兴趣,并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面,通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让学生认识到不仅铁镁锌等金属能与酸反应臵换出酸中的氢,而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应臵换出酸中的氢又如在介绍复分解反应时,先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件,再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求,新课标以培养学生的科学素养为宗旨,重视知识与技能的培养目标,重视科学探究的教育作用,。

6、材注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,增强学生对社会和自然的责任感新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性新教材让学生主动地体验实验的探究过程,在知识的形成联系应用过程中养成科学的态度,获取科学实验的方法。即初中化学新教材已注重从书本走向生活从以教师为主走向以学生为主从注重知识走向注重活动。教材从与学生密切相关的空气水以及碳等知识着手,学习了有关元素化合物知识,并有计划的将些基本概念穿插在里面,使得学生的学习难度大大降低,减轻了学生学习的困难,教材还在课题中插入了化学与能源环境相关的内容,使学生树立了保调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面,通过个性归纳共。

7、水的内容具体体现化学与社会与生活与环境的关系。帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往年级的学生的学习经验来看很多学生心气浮躁眼高手低,平时不重视教材中的基础知识,甚至不屑于做课后题,相反,却心扑在做各种习题册和难题上,结果些人连最基本的化合价化学式都写不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。建立目标驱动型学习任务,落实分层教学。根据学生的学习程度分层布臵学习任务,随机抽查督促,使每位学生根据自己本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第十单元盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十单元化学与生活。介绍了人类重要。

8、初步运用化学知识解释或解决些简单的化学问题。使学生学习些化学基本概念和原突出。第个特点,突出了学习化学是以实验为基础的,以动手操作能力要求,每块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。教学目标任务将学生所学的理论知识联系生产实际自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。不断激发学生学习化学的兴趣。同时培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的实验操作能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决些简单的社会生活问题。使学生学习些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创。

9、握化学学习的特点。第单元走进化学世界化学是门以实验为基础的科学,通过实验让学生体会如何观察记录实验现象。通过生活中两个司空见惯的现象,让学生进行探究实验总结出化学探究学习的特点及观察实验的基本方法和科学探究的思路。走进化学实验室认识化学仪器,了解药品取用规则,练习些化学实验基本操作。第单元我们周围的空气具体地从化学角度学习研究物质即氧气组成性质制法用途的开始,学习些最基本的化学概念纯净物物混合物,化合反应,氧化反应,分解反应,催化剂等,为后面的学习打基础。通过空气的重要性和空气污染的危害,让学生树立保护环境的意中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视知识教学,更要善于培养学。

10、性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让学生认识到不仅铁镁锌等金属能与酸反应臵换出酸中的氢,而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应臵换出酸中的氢又如在介绍复分解反应时,先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件,再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视知识教学,更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学要求理论知识联系生产实际自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会。

11、了厌学心理。教材分析本教材体系的第个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水空气溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基器,了解药品取用规则,练习些化学实验基本操作。第单元我们周围的空气具体地从化学角度学习研究物质即氧气组成性质制法用途的开始,学习些最基本的化学概念纯净物物混合物,化合反应,氧化反应,分解反应,催化剂等,为后面的学习打基础。通过空气的重要性和空气污染的危害,让学生树立保护环境的意识,体现了情感态度价值观的教育。第单元自然界的水分子原子概念是基础化学中最基本的核心知识,与单质化合物概念同起承上启下的作用,有。

12、精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。方法措施重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性题训练实验基本操作第十周期中考试第十周专题训练物质的检验分离与推断第十周专题训练实验放方案的设计与评价第十周专题训练化学与社会发展第十周综合考试及模拟考试第十周综合考试及模拟考试第十周综合考试及模拟考试人教版年级化学教学计划指导思想本学期我将继续在新的课程标准的指导下,以中考为导向,以学生发展为本,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。提炼自身的教学水平,在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上个新的台阶,打好基础,力争在明。

参考资料：

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