1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从而影响他们对主流意识形态的认同。同时,随着市场在我国资源配臵中的作用日益明显,种极力奉行市场机制的新自由主义思潮也在我国经济生活领域内蔓延。新自由主义拥护市场经济,但是在政治和文化上却极力鼓吹多元意识形态,对马克思主义大众化构成巨大阻力。总体而言,各种社会思潮在经济生活领域的暗涌,让思想政治教育变得更具挑战性方面,就经济生活领域内的思潮而言,它们杂乱繁多真假难辨,加大了思想政治教育对其疏导扶正引领的难度另方面,就思想政治教育自身而言,由于长期聚焦政治文化领域,它难以准确把握经济生活领域的大方向大逻辑,因而对各种经济社会思潮的批判也欠缺深度。消费意识形态批判的思想政治教育意义原稿。这样,思想政治教育以社会治理为载体,宣介国家消费政策,升到理性层面凝聚为价值共识,那么维护公共利益只会是种非理性的短期行为。对此,在公众之间筑牢备受认可的公共价值体系,将是促进个体超越私人利益......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....虽然马克思并未对信贷的本质进行剖析,但是信贷作为种金融活动,是可将之臵于马克思的金融理论视域中展开考察的。在马克思看来,金融离不开资本的流通与回笼,因而对金融活动的认识可诉诸于对资本的认识。马克思指出,所谓资本是定的社会的属于定历史社会形态的生产关系。由此可见,任何金融活动在本质上亦是种物质的社会关系。然而,在网络信贷的过程中,人与人的社会关系却由于网络虚拟空间的阻隔,常被误认成信贷者与信贷产品的关系,从而淡化了人们对放贷者的感知,以致人们在放松警惕之下,更容易陷入由不良放贷者设下的信贷陷阱。因此,思想政治教育通过宣传马克思的金融观,揭示信贷现象的本质,旨在为人们安全开展信贷消费提供思想认识上的保障。其,在基本国情教育中,引导人们认识判消费意识形态,首先是项社会的思想政治教育工作。消费意识形态的渗透由于依赖于消费社会的形成,其产生的影响具有社会普遍性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....实体课堂教学,虽然仍是学校思想政治教育的重要载体,但是它受制于刚性封闭的教育场域,定程度上压抑了学生求知探新的教育诉求。而微课教学则利用现代教育技术,既实现教育资源的优化重组,又冲破实体课堂的时空藩篱,为学生延展学科视界,增补教育内容,提供了崭新的活动方式。习近平指出要坚持显性教育和隐性教育相统,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。对于思想政治教育而言,以微课教学为载体并不是拒斥思想政治理论课的实体课堂教学,相反是要挖掘微课教学中的思想政治教育资源,使之能够与实体课堂发生耦合效应,协同完成消费教育。其中,以微课教学为载体的思想政治教育主要承担起消费教育的深度放松警惕之下,更容易陷入由不良放贷者设下的信贷陷阱。因此,思想政治教育通过宣传马克思的金融观,揭示信贷现象的本质,旨在为人们安全开展信贷消费提供思想认识上的保障......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....社会治理强调社会不同组织之间的良性互动。在我国正迈向智慧型社会,各类智库蓬勃发展的背景下,思想政治教育以社会治理为载体,能够有效调动各类社会智库,如官方智库高校智库民间智库等,通过组织不同类型的宣讲会,多维解读国家消费政策,帮助人们全面客观科学地认清国家消费发展状况。以微课教学为载体,在学校深度开展消费教育消费意识形态渗透的重点对象是思想仍处于形塑阶段的大学生,因而学校始终是消费意识形态批判的主阵地。对于学校而言,批判的主要方式是开展消费教育。消费教育内含个多维立体的内容结构,囊括消费观念教育消费知识教育消费法律教育等模块。然而,局限于实体课堂的课时限制,思想政治教育在实体课堂中往往只能够选择其中部分予以讲授,这会使得以人们对我国民族品牌失去了信心。然而,随着创新驱动战略品牌强国战略质量立国战略的实施,近年来我国的企业取得长足发展......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是要增强对公共责任的承担意识。个体具备公共责任意识是确保共享经济正常运行的内生动力,因此,强化个体公共责任意识有助于繁荣共享经济。同时,个体公共责任意识的提高,亦有助于个体突破私人义务的界限,克服各家自扫门前雪的观念,进而有助于培育共筑美丽宜人绿色家园的集体主义价值观。因事制宜开发思想政治教育的载体作为承载思想政治教育内容的基本平台,思想政治教育载体是思想政治教育功能的介质,传导着思想政治教育的各种功能。当思想政治教育的功能在消费意识形态批判中有所发展时,作为介质的载体也需要因事制宜开发新的形态以更好地承载思想政治教育的新内容。具体而言,在消费意识形态批判的过程中,思想政治教育载体有个方面发展。以社会治理为载体,向社会普及国家消费政策信贷风险。为了帮助人们规避这些信贷风险,新时代的思想政治教育需要开发信贷教育功能,通过培育科学的信贷消费观,引导人们合理开展信贷消费。其......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....努力挖掘微信应用的信息技术优势,使之与思想政治教育活动融合共生,这既是思想政治教育在新时代敞开微空间,实现自身发展的内生诉求也是思想政治教育走进私人生活世界,实现精准滴灌的题中之义。对此,思想政治教育可将微信应用纳入载体范畴中。以微信应用作为新载体是思想政治教育对传统电子载体的种技术拓展。有论者指出,以手机为载体开展思想政治工作,能够为思想政治教育提供新型便捷的硬件支撑。事实上,随着软件应用的开发,手机固有的移动通讯功能正逐渐为功能强大的应用软件所替代。微信应用作为其中的佼佼者,更是通过开发微语音微表情微视频等功能,有效地发挥着情感交流情绪调节思想引领等作用。因此,思想政治教育以微信应用为实体课堂教学为载体的思想政治教育难以深入开展消费教育的全套内容,从而影响消费意识形态批判的效果。对此,思想政治教育可将微课教学纳入进载体范畴中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....作者简介罗铭杰,男,广东南海人,中山大学马克思主义学院博士研究生,研究方向马克思主义中国化。消费意识形态是种资本主义意识形态。与般资本主义意识形态不同,它是通过潜隐于经济生活领域,悄无声息地实现资本主义的全球扩张。消费能力外流,在倒逼着供给侧结构性改革的同时,也从另侧面反映出人们对我国民族品牌失去了信心。然而,随着创新驱动战略品牌强国战略质量立国战略的实施,近年来我国的企业取得长足发展。思想政治教育可以在爱国主义教育中积极唱响中国制造的品牌名声,重塑中国制造的品牌形象,活世界,通过持续引导个体理性消费,以巩固社会与学校层面批判的效果。习近平指出要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....重塑中国制造的品牌形象,特别是以文化育人的方式传扬与讲好中国制造的中国故事,让人们更加清楚认识我国的民族品牌,从而唤起人们对民族品牌的自豪感与归属感,自觉地将消费的目光转移至国内商品,实现消费需求从外需向内需的转变。信贷教育功能培育科学的信贷消费观信贷教育功能是指思想政治教育通过培养人们科学的信贷消费观,发挥使人们规避不良信贷风险的作用。如上所述,消费意识形态以西方商品为载体进行渗透,旦人们购买力不足,隐藏在西方商品背后的意识形态功能就难以外化。因此,为完全达到渗透的目的,消费意识形态还会假借非法网贷机构,通过炮制无利率无抵押等系列甜美假象,以表面无动机的方式,强制勾起人们的消费欲望,这就在延长消费链条的同时,也使人们沉溺于人们的心理特质价值观念道德规范等产生各种不利影响。尤其是在校大学生,由于他们涉世未深,面对事情往往激情有余理性不足......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....作者简介罗铭杰,男,广东南海人,中山大学马克思主义学院博士研究生,研究方向马克思主义中国化。消费意识形态是种资本主义意识形态。与般资本主义意识形态不同,它是通过潜隐于经济生活领域,悄无声息地实现资本主义的全球扩张。消费意识形态批判的思想政治教育意义原稿。这样,思想政治教育以社会治理为载体,宣介国家消费政策,消费意识形态批判的思想政治教育意义原稿既能够体现思想政治教育的时代特色,又能够透过多样的活动,生动展现蕴含在消费政策中的教育内容,引导人们选择符合国情的消费方式。另方面要发挥智慧社会的智库功能......”。