1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....你认为电冰箱中的“制冷剂”应具有的主要物理性质是．沸点低．熔点低．沸点高．熔点高关于冰箱的工作原理，下列说法正确的是压缩机不转，制冷剂也能循环流动．气态制冷剂液化是利用了降低温度的方法．在冰箱外的管道中，制冷剂迅速汽化并吸收热量．在冰箱内的管道中，制冷剂迅速汽化并吸收热量冰箱工作时，冷藏室内壁有时出现很多小水珠，冷冻室内则有霜出现，为了不影响制冷效果，还需要定期除霜，关于上述现象，下列说法正确的是小水珠是食物中的水分蒸发形成的．霜是小水珠凝固形成的．除霜过程是熔化过程．小水珠是冰熔化形成的小明发现家里新买的电冰箱背面时冷时热，入夏后更是热得厉害，他怀疑冰箱的质量有问题．你认为他的怀疑有无道理请简述理由无道理，因为电冰箱间歇性不是连续性工作，夏天气温高，不易散热．有同学认为，电冰箱既然能够制冷，那么打开电冰箱的门，让其持续工作就可以像空调样降低室温......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在冰箱外液化放热造成的．冰箱工作时，只不过是将冰箱内部的能量转移到冰箱的外面．冰箱工作段时间，内部的温度虽然降低了，但外界的温度由于能量的增加而升高．若打开冰箱门，会出现部分内能从冰箱内到冰箱外的房间，再由房间到冰箱内的循环．室内的总内能并没有减少，所以，室内温度不会降低．故答案为无道理，因为电冰箱间歇性不是连续性工作，夏天气温高，不易散热错误．点评本题主要考查学生对冰箱原理的理解和掌握，是道基础题，学生易于解答．调高度与其中个因素的关系时，需控制其他因素不变，因此需要用控制变量法进行探究．故答案为控制变量法．点评个物理量受多个因素影响时，探究其中个因素和物理量的关系时，控制其他因素不变，这种方法是控制变量法，在物理探究实验中经常用到，定要掌握在“练习温度计测液体的温度”的实验中小明同学设计了如下的实验步骤......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....再与催化剂起放于燃料罐中，反应后向火箭尾部喷出的高温水蒸气，自行车即可获得向前的巨大推力，从而高速前进．图中火箭尾部产生大量的白气现象，是因为尾气中的水蒸气发生了液化现象．考点液化方法及其应用液化及液化现象．分析使气体液化的方式有两种，是压缩体积，二是降低温度水蒸气遇冷会发生液化，从气态变为液态．解答解将常温状态下的过氧化氢气体是通过压缩体积的方法液化成液态的图中火箭尾部产生大量的白气现象，是因为尾气中的水蒸气遇冷发生了液化现象．故答案为压缩体积水蒸气液化．点评了解液化现象及液化的方法，能用相关知识解释生活中的现象，是解答的关键我国北方地区冬季贮菜时，人们常在地窖里放几桶水，这是利用水的凝固填物态变化名称放热，以防止地窖里的菜被冻坏深秋季节，晚自习教室窗玻璃上会出现些水珠......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....尼龙镍合金.为了验证猜想，应选编号与的两种规格的琴弦进行实验．在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中处所缺数据为．为了验证猜想二，应选编号与的两种规格的琴弦进行实验．小明在这个探究实验中，采用的主要研究方法是控制变量法．考点频率及音调的关系．分析探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变．琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变．控制变量法是初中物理常用的研究方法．解答解为验证猜想，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦进行研究．如果验证猜想三琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故应选进行探究，则表格的位置所缺数据是．音调的高度与琴弦的材料长度以及横截面积有关，当探究音现象根据表格中的数据，描点并用平滑的曲线连接起来．图象如下为了减少加热时间可以给烧杯加盖......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....容易汽化和液化冰箱的原理既是利用氟利昂类的物质，容易汽化和液化，汽化要吸热而液化要放热，从而将冰箱内部的热量搬运到冰箱的外部，起到制冷的目的物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固电冰箱工作时两侧发热的原因是氟利昂在冰箱内汽化吸热，在冰箱外液化放热造成的能量在转化和转移过程中守恒．解答解氟利昂的沸点低，容易汽化和液化，故选氟利昂是种既容易汽化又容易液化的物质工作时电动压缩机使氟利昂蒸气压缩而液化，压入冰箱外的冷凝器管里，由于氟利昂液化，将热量放出冷凝器里的液态氟利昂，经过段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里，在这里迅速汽化，内能减小，从冰箱的内部吸收热量，使冰箱内部的温度降低故选冷藏室内壁有时出现小水珠，是水蒸气液化形成的，故错误霜是水蒸气凝华形成的，故错误霜是固态的，除霜时，即使霜熔化为液态，故正确小水珠是水蒸气液化形成的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也有定的形状，则常温下处于固态的是筷子菜刀鸡精．故答案为液态．点评解决本题的关键是知道酒精灯的外焰温度最高，加热物体般用外焰加热，以及物质在不同的状态下的不同特点如图所示，位小朋友在世博园内的风扇下“纳凉”．这种风扇能喷射大小为微米级的“白汽”，这些“白汽”在蒸发汽化时吸收热量，使人达到“纳凉”的目的，这些“白汽”是小水滴选填“小水滴”或“水蒸气”．考点汽化及汽化吸热的特点液化及液化现象．分析影响蒸发快慢的因素有液体的温度液体的表面积和液体表面的空气流动速度要加热蒸发，可以提高液体的温度增大液体的表面积和加快液体表面的空气流动速度蒸发是汽化的种，汽化要吸热．解答解喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气的流动速度，从而加快了水分的蒸发蒸发要从周围物体中吸收热量，从而起到降温的目的”白汽“是水蒸气遇冷液化成的小水珠．故答案为蒸发汽化吸收小水滴．点评本题考查了汽化吸热在科技上的应用，注重了物理和生活的联系，是道好题如图为款火箭动力自行车......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....没有甩的体温计的读数是.，没有甩直接用来测量人的体温，若体温高于.，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的若体温低于.，体温计中的水银不会下降，依然显示的是故答案为..热胀冷缩．点评本题考查普通温度计的原理和体温计的使用，难点是体温计的使用，如果第二次被测人的温度高于或等于第次时，体温计的示数升高，结果准确．否则，就不准确如图所示，把三根火柴梗放在点燃的酒精灯火焰上，火柴梗选填或最先烧焦．物质处于液态选填“固态”“液态”或“气态”时虽然有定的体积，但是没有定的形状，在筷子菜刀食油空气鸡精食醋等物体中，常温下呈固态的有．填序号考点物态的微观模型及特点．分析根据酒精灯的火焰温度不同考虑物质有三种状态固态液态气态．固态物质具有定的形状和体积液态物质没有固定的形状，但有定的体积气态物质既没有定的形状，也没有定的体积．解答解酒精灯的火焰分为外焰内焰焰心，外焰温度最高，则最先烧焦的火柴梗是放在位置的有定的体积，但是没有定的形状......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....言之有理即可．故答案为温度计的玻璃泡接触杯底见上图适当提高水的初温．点评此题是研究水的沸腾实验，在实验中需要测量水的温度，所以有关温度计的读数也是非常重要的，定要认清温度计的分度值．还要学会处理数据实验误差的分析和正确使用实验仪器阅读短文，回答文后问题电冰箱目前常用的电冰箱利用“制冷剂”作为热的“搬运工”，把冰箱冷冻室里的热“搬运”到了冰箱外面．制冷剂是种既容易汽化又容易液化的物质．汽化时它吸热，就像搬运工把包裹扛上了肩液化时它放热，就像搬运工把包裹卸了下来．如图电冰箱的构造原理图，液态的制冷剂经过段很细的毛细管缓慢地进入冰箱内冷冻室的管子，在这里迅速膨胀吸热使冰箱内的温度降低，生成的蒸气又被电动压缩机抽走，压入冷凝器，再次液化并把从冰箱内带走的热通过冰箱壁上的管子放出，“制冷剂”这样循环流动，冰箱冷冻室里就可以保持相对低的温度，实际冰箱内部般分成冷藏室和冷冻室两个空间，以满足不同的需要，通常冷藏室温度设定在左右......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....凝固要放热．由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化解答解冬天贮菜时，人们常在地窖里放几桶水，液态的水遇冷凝固为固态的冰，同时放出热量，使菜窖的温度不至于过低而将菜冻坏深秋季节，教室内的温度较高的水蒸气遇到温度较低的玻璃凝结成小水滴，附着在玻璃内侧，属于液化现象．故答案为凝固放教室内．点评分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态．此题考查的是物理知识在生活中的应用，这也体现了物理知识应用于生活的理念．三解答题本题共小题，其中第题每空分，图象分，其余每空分，共分．在学习演奏二胡的过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们的讨论提出了以下几种猜想猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想二琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想三琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了如表所列种规格的琴弦......”。