1、活动次数。出示课文对话，让学生跟读模仿。然后把学生分成两组读课文。做替换练习让学生两人组用自己画的图片做替换练习，鼓励学生可以再画些东西在房间里，最后让学生表演对话。做活动学生两人组，学生描述个想象的房间或自己的房间，学生根据听到的内容在空房间内画出相应物品，然后交换角色练习。教师介绍部分的知识。做活动手册部分的配套练习。第三课时教学目标与要求能够听说读写句。
2、音，让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说，引导学生出示他们的物品说出，最后让学生拿出纸，画上个房间，对周围的同学说,教师点击课件，在房间里出示，并向学生介绍说，让学生跟说。教师再重复说，再让学生跟说。然后是，与相同，再连起来说，再是导出，先说，然后说，最后说，。教师让学生把这几样东西画在房间里，同桌之间进行相互练习说说。点击课件出示，教师介绍说。
3、并通过教师动作手势与句型进行比较，并且教师可以多给学生些比较，例如等等。总之，让学生明白和句型的不同，然后让学生把画上去，让学生根据自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生些鼓励。在学生说说自己画的房间时，教师可以穿插问，通过模仿后，让名学生上来，背对屏幕，课件出示个新房间的图片，教师重新布置房间，每次选两至三幅图片贴入房内。教师引导学生提问，根据学生情况确。
4、周走动，对同学介绍，。如果时间不够，可以把找同伴活动改成游戏，先给学生两分钟时间，后进行游戏。学唱歌曲教师放的录音，让学生跟唱。鼓励学生选择歌词填放原有歌曲中，可在班内开个竞赛，并奖励获胜者。完成本单元部分活动手册配套练习。第二课时教学目标与要求能够听懂会说本课对话，并能做替换练习。能够听说认读句型并能在情景中正确运用。了解内容。二教学重难点分析本课重点型为。
5、或是成人房间儿童房间等的房间图片。学生课前从海报上杂志上剪辑些各具特色的房间图片，句型介绍房间里的物品。可先让学生准备两分钟，然后介绍给同桌或是教师。翻卡游戏出示许多有编号的卡片，面朝下，学生以小组或男女竞赛的形式轮流翻卡，拼读词汇，若拼读正确则得到相应的奖励。课件出示个，点击后出在里面加上许多，教师先引导学生说，再引导学生说作替换练习。教师展示部分的图片，。
6、三课前准备课件词卡图片录音机磁带。四教学过程做低声传句子活动教师低声把句子，告诉每组的第名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。教师放四年级上册部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示，等词卡给学生以提示。快速拼词教师出示单词卡片，引导学生快速看图拼读四会单词。课件展示房间图片，教师说,，教师点击课件，图。
7、分小组进行，比比哪个小组的设计最巧妙。做部分活动手册配套练习。第六课时教学目标与要求能够听说读写句子并在情景中运用。能够听懂理解等句子。二教学重难点分析本课重点是使学生掌握三个四会句型，能熟练运用长句形式作介绍。难点句子有教师重点讲解意思，不宜强调语法。三课前准备课件句卡图片录音机磁带。四教学过程齐读小小推销员活动学生介绍课外收集到的各具特色如中式房间欧式房。
8、该卡片，其他学生就大声说，如果学生离卡片越来越远，其他学生就轻声说单词。如果教师发现学生哪词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。学生随着音乐边做边说做排卡片游戏教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。两次后，可以让个学生报，其它学生进行排。最后可以让同桌互做这个游戏。通过课件出示对话，，学生进行模仿后，出示图片先可以仍是，把东西做替换，然后可。
9、难点句型有三课前准备课件词卡录音机磁带白纸若干。四教学过程出示卡片，复习上节课所学的五个四会单词的拼写。做练习，学生打开学生用书第页，教师放录音，学生听音，选择。让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型。如果学生的基础不是太好，或是上节课掌握的不太好，可以先让学生说说不同之处，然后听音，选择。课件出示个房间，然后在房间里出教师本人，然后介绍说，，强调的。
10、片中闪烁，然后出现单词，然后拿出面镜子，示范朗读，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复下词，说，，如果学生的回答是否定的，教师可以说，，学生回答。教学其它五词，方法同，通过模仿问答等形式，学生初步掌握这五个词。在教学词时，可做冷暖游戏教师让名学生看下图片，然后离开教室。教师藏起该卡后认学生回到教室找那张卡片。如果学生走。
11、，了解字母的拼读规律并熟练读出例词。二教学重难点分析本课的教学重点是使学生熟练掌握句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。难点在于帮助学生区分使用和的表达法。三课前准备课件词卡图片录音机磁带。四教学过程说出消失物品的相对位置，引导学生用句子来表达。学生打开课本页，教师放的录音，学生跟读。做部分活动让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。这个任务型活动可。
12、是其它房间，其它的东西，让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如，。教师在黑板上示范书写单词，让学生在词卡反面或练习本上拼写记忆单词。学生分组做句型接龙。如学生说学生在学生的句子基础上加上个词，如依次类推。教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。做找同伴活动学生每人在六张词卡中任选张，然后寻找持有相同卡片的同学。学生可以不出示卡片，而是在教室。
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