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ppt 气道梗阻急救教学培训PPT ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:20 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-07-12 21:11

《气道梗阻急救教学培训PPT》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....意识不清仰卧位腹部冲击。操作方法与成人相同。争分夺秒抢救生命气道梗阻急救海姆立克手法海姆立克手法美国著名医学家亨利海姆立克教授发明的。自从年海气道用另手固定婴儿下颌角,并使婴儿头部轻度后仰,打开气道翻转俯卧前臂将婴儿固定,翻转呈俯卧位叩击背部手掌根叩击婴儿背部肩胛区次海姆立克手法婴儿岁以内救治法胸部冲击法翻转仰卧两手前臂将婴儿固定,翻转为仰注意避开肋骨缘与剑突冲击另只手紧握此拳向内向上冲击次......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如妊娠后期或肥胖者等病人。气道梗阻急救。注意反流腹部冲击要注意胃反流导致误吸。预防为主食物切成小条内向上冲击次反复有节奏有力地重复操作步骤若干次病人头低张口,以便异物吐出海姆立克手法立位腹部冲击法体位仰卧位,救护人骑跨在病人两大腿外侧定位只手的掌根平放其腹部正中线,脐上方两横指处,不要触及速采取手取异物法处理重复操作若异物未能咯出......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....迅干次检查异物的排出海姆立克手法仰卧位胸部冲击法体位病人仰卧位,骑跨在病人两大腿外侧定位胸部冲击手的定位与胸外心脏挤压部位相同冲击两手的掌根重叠,快速冲击次重复操作步骤若干次,检查异物是否排出如呼吸心跳争分夺秒抢救生命气道梗阻急救海姆立克手法海姆立克手法美国著名医学家亨利海姆立克教授发明的。自从年海姆里克腹部冲击法发明以来,仅在美国,人们使用这种急救法就拯救超上腹部压在坚硬物上,如桌边椅背和栏杆处,连续向内向上冲击次重复操作步骤若干次......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....快速冲击次重复操作步骤若干次,检查异物是否排出如呼吸心跳停止,立即婴儿岁以内救治法海姆立克手法背部叩击法固定婴儿将婴儿的身体骑跨在侧的前臂上,同时手掌将后头颈部固定,头部低于躯干打开气道梗阻急救.微弱无力呼吸困难病人张口吸气,可以听到异物冲击性的高啼声发绀皮肤甲床和口腔黏膜面色青紫,发绀。气道完全阻塞表现病人面色灰暗青紫不能说话不能咳嗽不能呼吸,失去知觉,很快陷入呼吸心跳停止。气道梗阻急救病人,意识清醒具有定救护知识技能无他人在场相助......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....骑跨在病人两大腿外侧定位胸部冲击手的定位与胸外心脏挤压部位相同冲击两手气道梗阻急救.两手掌根重叠冲击两手合力快速向内向上冲击病人的腹部,连续次,重复操作若干次检查检查口腔,手取异物方法取出如呼吸心跳停止,立即海姆立克手法仰卧位腹部冲击法操作方法用于意识不清的病人海姆立克手帮您吗体位站在病人的背后,双臂环绕病人腰部,病人弯腰,头部前倾定位手握空心拳,并将拇指侧顶住病人腹部正中线脐上方横指处,剑突下方冲击另手紧握此拳......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....手取异物方法取出如呼吸心跳停止,立即海姆立克手法仰卧位腹部冲击气道梗阻急救.阻病人,应询问病人是否有异物梗塞我能帮您吗体位站在病人的背后,双臂环绕病人腰部,病人弯腰,头部前倾定位手握空心拳,并将拇指侧顶住病人腹部正中线脐上方横指处,剑突下方冲击另手紧握此拳,以快速向将婴儿固定,翻转呈俯卧位叩击背部手掌根叩击婴儿背部肩胛区次海姆立克手法婴儿岁以内救治法胸部冲击法翻转仰卧两手前臂将婴儿固定......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....以便异物吐出海姆立克手法立位腹部冲击法体位仰卧位,救护人骑跨在病人两大腿外侧定位只手的掌根平放其腹部正中线,脐上方两横指处,不要触及剑突。手势另只手直接放在第只手背上缓慢完全咀嚼,有食物在口中时,不要跑步或玩耍等。气道梗阻急救气道梗阻急救气道梗阻急救气道梗阻急救气道梗阻急救气道梗阻急救气道梗阻急救汇报时间汇报人。遇见梗阻病人,应询问病人是否有异物梗塞我能剑突。手势另只手直接放在第只手背上,两手掌根重叠冲击两手合力快速向内向上冲击病人的腹部,连续次......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....冲击另手紧握住此拳,双手同时快速向内向上冲击次可将法成人救治法互救腹部冲击法适用于不宜采用腹部冲击法的病人,如妊娠后期或肥胖者等病人。立位胸部冲击法操作方法体位救护人站在病人的背后,两臂从病人腋窝下环绕其胸部定位手握空心拳,将拇指侧置于病人胸骨中部,紫,发绀。气道完全阻塞表现病人面色灰暗青紫不能说话不能咳嗽不能呼吸,失去知觉,很快陷入呼吸心跳停止。气道梗阻急救......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....特殊表现气道不完全阻塞表现咳嗽喘气或咳嗽姆里克腹部冲击法发明以来,仅在美国,人们使用这种急救法就拯救超过万人的生命。特殊表现气道不完全阻塞表现咳嗽喘气或咳嗽微弱无力呼吸困难病人张口吸气,可以听到异物冲击性的高啼声发绀皮肤甲床和口腔黏膜面色青卧位按压胸部冲击性按压婴儿两乳头连线下横指处次检查口腔如异物咯出,迅速采取手取异物法处理重复操作若异物未能咯出......”

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