对我国的广告业的发展论述毕业设计论文 ㊣ 精品文档 值得下载

学发展观，提高人才培养质量，光明日报，年密歇根州立大学传播科学与艺术学院院长查尔斯萨门访谈录中国传媒报告张祖健对广告活动的学科认识，上海大学学报，年期王受之世界现代设计史新世纪出版社乌美娜教学设计，高等教育出版社徐百益提高我国广告水平的关键是教育，上海大学学报，年期陈刚广告发展期待教育造血中国工商报，年赵媛中国需要构建大广告教育圈市场报，年许正林从广告学专业近三年毕业生就业走向看广告学专业定位陈宏军，江若杰关于广告的社会学思考，贵州商业高等专科学校学报，年期展趋势，以及人才培养的需要，从文理工交叉的角度切入，改进实验教学内容注重基础性实验教学提高学生对基础实验技能的掌握能力加大综合性实验第二课堂和专业大实习的比重，变传统单的理论验证性实验为综合的素质培养式的实验教学，鼓励学生大胆创新。

在参加实战的同时也要积极的模拟实战，即在广告教学中通过案例教学项目模拟模拟广告公司及相关活动等形式模拟广告业务情境，强化实战指导与训练。

作为教师，应根据广告学科特点，精心设计课堂教学，变单纯教学为多元化教学。

将学生的课堂学习与现实广告活动紧密联系，从而提高学生学习的兴趣，激发其参与意识，增强创造意识与创造能力。

如通过模拟广告公司媒体广告部及企业广告部，使学生对现实复杂的广告运作有定的认知，提高学生创造性解决问题的能力，能起到良好的模拟现实的作用，提高实践能力。

同时，还可以根据学生兴趣与特长，成立网络与多媒体影视制作图书编辑与策划摄影等课余工作小组，在老师的指导下，利用实验室环境创造良好的实战氛围，开展些创作活动，从而调动学生学习的主动性积极性和创造性。

首先坚持实验项目综合化。

实验教学是基础，学生在掌握基本技能的基础上要努力提高自己的综合实践能力。

学校在应该开设的基础型实验课程中穿插综合性含设计性实验，有意识地引导学生从掌握技能上升到提高综合素质，充分发挥实验教学在学生独立工作能力和创新能力培养中的主动性和创新性。

其次坚持教学实践体化，从强化广告基本职业技能与专业技能出发，结合理论教学开设广告摄影实验计算机辅助设计实验广告调查实验多媒体演示与信息处理实验平面设计实验网页设计与制作实验动画设计与制作等专业基础实验。

同时重视综合知识技能与社会实践的融合，提倡学生根据实验项目要求自主选题设计，进行设计创新性实验。

比如，学生学习广告摄影实验时，在教师的指导下自主选题自由发挥，进行不同的主题策划，创作出许多优秀的艺术摄影作品。

同时还可鼓励他们充分利用课时外时间进行实习，积累素材，自主选择构思，独立完成作品，以实现实验与实践互相衔接互相贯通互相促进的良性互动。

第三坚持实验内容个性化即各门实验课除增大综合性实验比例外，还提倡学生自主研究式实验和开放实验，让学生能根据自己的兴趣爱好特长进行自主选题和设计，鼓励学生完成创新作品，同时提高创新型的实践活动，为学生个性化发展提供个自主学习的空间，注重将教师的科研渗入实验实践教学，进行个性化教育。

以实战为基础，重在培养技能广告教育应该鼓励学生多参加实战，即采取多种形式支持学生直接参与项目的策划与设计工作。

吸纳优秀学生直接参与教师科研，有意识地引导学生利用专业优势服务社会，使广告服务生活的价值理念得到积极践行。

依托校外稳定的实习实训基地，经常有选择地参加广告行业内的各项实践活动，广告公司可以成为高校广告本科生的实习基地，广告教育的应用型人才培养如本科教育也可以由广告公司来协助完成，如以项目为单位，学校与社会企业共同组成项目小组，学生通过参与项目的平台，进行广告策划创意市场调查，锻炼动手能力，实践专业知识。

组织学生有针对性地参加国内各种专业广告大奖赛，锻炼学生的动手能力和创新能力。

据中国广告高等教育现状调查显示，金犊奖和大学生广告设计大赛成为大多数高校参加的主要赛事。

此外中广协广院奖白金创意和金铅笔也是众多高校广告专业的老师和学生参加的广告赛事。

从本时期广告教育的发展情况看，特点是广告教育远远跟不上广告行业对人才的需求二是告专业教育来讲，专业教师数量缺乏，年龄与职称结构不尽合理现有部分教师尚未完全实现角色转型少数教师缺乏，甚至没有实践经验和广告背景是中国广告专业老师的三大主要问题。

教师大多来自相关专业，特别是中文新闻专业，专业教师也基本从学校到学校，从理论到理论，学术基础较扎实，但因为欠缺实践经验，导致教学现实针对性和指导性不强。

解决这些问题，笔者认为要从以下几个方面采取措施第加大在职教师培养力度。

为现有教师提供足够的时间和机会，帮助其努力自我提高，同时选送基础理论扎实，热情高素质好的中青年教师到国内外知名度高信誉度好的相关广告公司进行学习和锻炼，积极创造条件支持其参与广告实践。

第二积极引进高学历高职称，特别是有从事广告业务经验的教师。

充分利用学校特殊政策通过各种渠道招揽高素质人才，使专业师资队伍结构更加合理，更加优化。

第三加强对外横向联系。

聘请大型广告公司的创意总监客户总监媒体总监任教授课座谈讲座，使学生接受业界最新知识和信息。

培养具有创新意识与创新能力的应用型人才，已经越来越成为广告人才培养的核心问题。

高校必须坚持将人才培养与市场紧密结合，双向互动，坚持以就业市场与社会需求为导向，强化实践性教学环节，使理论教学与实践教学有机地统起来。

结论广告是操作性极强的专业，又是发展变化快速的行业。

企业招聘首先选快手，上手慢了肯定不行。

上手慢的后劲也不会大，连位置都抢不上，也就没有机会发挥后劲了。

本科教育时间是有限的，而社会的需要是无限的。

谁都不可能在有限的时间里培养学生无限的能力，只能努力培养学生具备可持续发展的能力，也就是培养学生持续的学习知识和运用知识的能力，艺术设计实践能力。

广告人才的基本标志就是运用知识能力和艺术实践能力，有学历不等于有知识，有知识也不等于有能力。

广告业界需要的是能将理论运用于实践，并且能为企业创造价值的专业人才。

广告学设计专业应用性很强，设计人员的专业水平关系到企业或产品的成败，但是直以来学校和社会的认识却大相径庭。

国内外实践已经证明，广告人才培养必须与市场相结合，从理论到理论很难把握市场实际需要的东西。

只有培养出广告业界需要的达到培养目标的能力型高素质专业人才，才能真正实现高等教育的教学目标。

注释温州设计公司许正林从广告学专业近三年毕业生就业走向看广告学专业定位，年，第页温州设计公司魏炬我国高教广告专业在模式探索中出现的问题与对策中国广告年鉴，年，第页密歇根州立大学传播科学与艺术学院院长查尔斯萨门访谈录中国传媒报告，年，第页谢辞在本论文即将完成之际，谨此向我的导师教授致以衷心的感谢和崇高的敬意，本论文的工作是在老师的悉心指导下完成的。

作为我的指导老师，老师从我的选题定题直到修改完成定稿都在悉心的帮助我，不断地为我提出意见和完善思路，在她耐心辅导的过程中，我感受到了老师的平易近人和渊博的学识。

另外，我还要感谢广告学其他各位任课老师领导，是他们引导我了解了广告，让我学到了渴求的知识。

由衷感谢我的室友同学，他们开创性的研究拓展了我的学术视野，无数次的争论和探讨使我的研究工作有了长足的进展。

衷心的感谢我的父母和其他亲朋好友对我的关心支持和理解，没有他们对我的关心鼓励和支持，我无法完成现在的学业。

参考文献年前所院校创办广告专业的态度是严谨的，办学条件虽然差些，但准备是充分的三是广告教育表面上缓慢发展，实质上在进行量的积累，预示着下轮广告教育的大发展。

在参加实战的同时也要积极的模拟实战，即在广告教学中通过案例教学项目模拟模拟广告公司及相关活动等形式模拟广告业务情境，强化实战指导与训练。

作为教师，应根据广告学科特点，精心设计课堂教学，变单纯教学为多元化教学。

将学生的课堂学习与现实广告活动紧密联系，从而提高学生学习的兴趣，激发其参与意识，增强创造意识与创造能力。

如通过模拟广告公司媒体广告部及企业广告部，使学生对现实复杂的广告运作有定的认知，提高学生创造性解决问题的能力，能起到良好的模拟现实的作用，提高实践能力。

同时，还可以根据学生兴趣与特长，成立网络与多媒体影视制作图书编辑与策划摄影等课余工作小组，在老师的指导下，利用实验室环境创造良好的实战氛围，开展些创作活动，从而调动学生学习的主动性积极性和创造性。

同时营造实战环境与气氛也是非常重要的。

首先，通过多种渠道搭建校内外广告实验实践平台，是满足教学实践环节的要求，丰富学生实战经验的有效措施。

在校内，应加大投入建立广告教学实验室，如影视广告实验室平面广告实验室网络广告实验室数量统计与分析实验室等，以满足学生实践操作的需要。

条件成熟时，还可创办广告文化工作室或者广告公司，为教师提供对外联系宣传的平台，促进教师将广告理论与实务联系起来，同时也给学生打开了解广告业态，进行实践操作的窗口。

在校外，与广告公司媒体传播部门等确立长远的合作关系，建立固定的实习基地，开展产学研合作，实现课堂教学与社会实践的双向互动。

其次，组织学生到广告公司作业现场参观学习，增加对行业的感性认识。

第三，积极构建第二课堂教学。

第二课堂的实践活动是实践性教学的重要层面，因此，定要把握好立足点和度。

可组织学生广告社团定期举办系列的广告实务报告会和最新广告现象研讨会，带领学生参与广告实务运作，组织学生利用业余时间和假期进行暑期社会实践，参加各种专业竞赛以及在校内外媒体兼职。

还可以定期举办校内广告节，并以此活动为主线展开策划和创意大赛，组织优秀实习生评选专业学习和实践的评奖，开展经典案例研讨等竞赛展览讲座论坛等各类活动。

加强国际化广告人才的培养中国广告教育走向国际化不仅是必要的，而且具有定的基础已迫使广告产业界走向与国际接轨，作为向广告产业界输送人才的广告教育，其培养理念与