1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....确定自己的论文方向年月日日根据指导老师确定选题，并查找相关资料而变化。第段用四四拍的节奏，起伏明显柔和而圆润的旋律线，将俏丽而娇媚的歌词用独特的艺术形式表现出来，美好的春季漂亮的桃林杏海满眼美丽的春色，来表现恋人之间的纠结与追寻，在啊个呀呀呆句收尾里颤音呆轻轻的出，个女子的羞涩与纠结的形象便描绘出来后面的发展句花丛里小阿妹，摘朵山花戴，女儿好风采，啊个呀呀呆，啊个呀呀呆，旋律婉转抒情，展现出个活泼可爱清纯的小阿妹的形象，唱时先要用轻言细语的感觉，到女儿好风采时感情再稍微加强。第二段八三拍的转变使旋律有了明显的跳动，旋律开始渐渐有所变化，与前面形成明显的对比......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....山乡春如海，啊个呀呀呆情感上开始向柔美上转变，但还是要用高位置来唱，唱到最高音呀时要稍微控制下，形成甜美的音乐效果，到呆字时要加长波音，构成连贯舒畅，渐行渐远余音不断的感觉，以沉醉和抒情的感觉歌颂了大自然的美好和生活的幸福，整首歌的情感前后呼应表现完整。要带着歌曲中的情感去换气。呼吸是歌唱中很重要的环节，正确的呼吸是连贯完整演唱歌曲的前提，只有正确的呼吸才能使情感表达的更形象完美动人。要按照句子的内容和要求，根据节奏旋律句法来确定换气点，正确安排好气口，使换气与歌曲表达的内容融为体，千万不能因为换气而阻断了歌曲的连贯与完整。这首歌曲需要有正确的换气和充足的气息来支撑，尤其是在那几个衬字句啊即兴随意创作的，所以具有即兴性口头性的特点，又经过劳动人民的加工改编和传唱，最终丰富完善，所以它又具有集体性和变异性的特点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在以后的学习和演唱中不仅要细细品味和研究还要继续传承下去，将我们祖辈的民族文化发扬光大。参考文献王华试探山西民歌的现状与发展大家年第期何建山西左权民歌的探究大学年年月日日开题等准备工作年月日月日在指导老师的指导下完成初稿年月日完成论文稿指导教师意见研究的意义创新点前期基础工作存在的难点和困难建议等指导教师签名年月日系选题指导组意见系选题指导组组长签名年月日安徽师范大学皖江学院毕业论文设计指导过程记录表题目从桃花红杏花白浅谈山西民歌的情感把握学生姓名赵菀学号指导教师王琳系别皖江学院专业音乐学职称副教授指导内容记录学生自己拟了几个相关题目后交给老师，经过老师给的建议，可考虑从首特色的民歌上来写个地方民歌的风格把握，最终确定题目从声乐曲桃花红杏花白浅谈山西民歌的情感把握。时间年月日指导内容记录二查阅相关资料将有关论文的内容摘出，结合所学的知识，拟定论文大纲......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....再让我们继续修改。时间年月日指导内容记录五通过几次修改最终定稿，并做好注视参考文献资料装订等扫尾工作，指导老师审阅并通过，进行提交。时间年月日指导内容记录六指导内容记录七胡镇宁山西民歌的艺术风格浅析大众文艺年期台慧试论新编民歌桃花红杏花白的二度创作首都师范大学年丁爱华民族声乐理论与艺术实践年月王志信刘麟母亲河王志信刘麟声乐作品精选北京中国教育出版社年月安徽师范大学皖江学院毕业论文设计开题报告书题目从桃花红杏花白浅谈山西民歌的情感把握学生姓名赵菀学号指导教师王琳系别皖江学院专业音乐学职称副教授选题的意义及研究状况桃花红杏花白是山西民歌中的代表性歌曲，从中能反映出山西民歌的艺术特点和情感特征，研究它有助于我们对山西民歌的了解和情感把握。山西民歌因它优美的旋律，真挚的感情，独特的艺术风格和鲜明的地方特色，已被大众广为传唱和研究，本文便以自己对桃花红杏花白的理解和感受......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....待到桃杏满枝头，迎亲的锣鼓咚咚咚敲起来，变成欢快的气氛，想到心爱的恋人要来迎娶自己，便充满了幸福喜悦之感此外迎亲的锣鼓咚咚咚敲起来中咚咚咚经过改编后节奏变得更为紧密，很生动形象的描写出了锣鼓敲击时的欢快声音，而且在敲字后面作了拍的停顿，形成冲击力，使后面的起来吐而出到快结束处出现了四个衬字句啊，作品开始向舒展激昂的情绪上发展，为第三段的情感进入做好了铺垫和准备。这四个衬字句只有个啊，前三句层层推进感慨，表现出了内心的喜悦与对美好生活的向往，第四句开始渐渐变弱结束，另外在唱的时候注意是不是。第三段则是在第段调式上变成纯四度的进行，是整首曲子的高潮部分，多数在高音走动，要求演唱者要有定的歌唱技术，给人以宽广激情的感觉，演唱时要打开牙关，字往前送，声音集中在眉心处，同时还要保证歌唱位置的统，气息饱满而均匀，吐字清晰，自然地将这高潮句连贯而完整的表现出来。到片片红云飞......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在些地方可以遵循它的味，唱字用方言来表达，但主要还是按普通话的读法来唱，这样不仅保留了它的地方韵味，同时也让歌曲创新与发展，跟上时代的潮流。歌唱功底与气息在山西民歌的演唱中，除以上两点的歌唱技巧外，更要的还是要有扎实的歌唱功底和充足灵活的气息。充足饱满的气息是歌唱的动力，山西的民歌高亢嘹亮更需要充足的气息和灵活的运用，饱满灵活的气息有助于我们更好的抒发情感。像桃花红杏花白就需要充足饱满的气息才能完整的表达出歌曲中的明朗激情和宽广，没有充足灵活的气息走西口里的悲凉之气是表达不出来的，只有良好的气息作支撑歌曲的情感才能更好地表达出来。结语山西民歌历史悠久，博大精深，是我国民歌中的典范，它曲调优美，感情真挚，情真意切，易于传唱，具有自己独特的艺术风格和鲜明的地方特色，桃花红杏花白浓缩了山西民歌的精华，代表了山西民歌的风格和特色，当然也并不全面......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....只有在这个前提下曲调才能顺畅完整，情绪准确饱满，歌唱时才能表现出歌曲应有的风格。山西民歌受地方语言的影响，咬字较硬，字头清晰而又爆发力，表现了山西人的粗狂与豪放。独特韵味韵味是民族声乐最高的形式美，歌唱者追求的艺术素养之。山西民歌中的独特韵味很重要，那些韵味就是歌曲的精髓。首先，味是当地地方语言在歌曲中的体现。以字行腔以言为本是中国民歌历来的特点和原则，是地方语言在节奏和声调上的夸张和延伸，富有浓郁的地方色彩。其次，味又表现在民族的用嗓和吐字上，受语言的制约，注重歌词的表现，声音位置和共鸣腔都比较靠前。最后，味还表现在装饰性的润腔上，主要有倚音颤音滑音，无音不饰，无腔不润是中国民族声乐的重要特色，结合山西民歌的用嗓和吐字，独特的韵味鲜明而富有民族气息，所以歌唱时定要将山西民歌中的那种韵味着重表现出来......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....希望能对同学们和山西民歌的爱好者提供帮助。主要内容研究方法和思路桃花红杏花白是山西民歌中最具代表性的歌曲之，本文以小见大，通过对它的分析来看山西民歌的情感把握。要想掌握首歌曲，个地方的歌曲的情感，只掌握谱面上的基本内容是不够的，还要结合作品的创作背景，歌曲的意向内涵和本身所要表达的情感，才能将歌曲的情感意境表达出来。通过对桃花红杏花白的艺术特征和风格，如题材歌词节奏旋律走向调式调性上来认识了解桃花红杏花白，加深对山西民歌的理解和把握。二浅谈桃花红杏花白的情感处理。三再从桃花红杏花白来看山西民歌的特点，结合自己的看法谈谈在歌唱中如何更准确的去把握其情感。准备情况查阅过的文献资料及调研情况......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....指导老师提出了我开题报告上的问题和不足，然后又给了些建议和思路。可从桃花红杏花白的产生背景自身的特点曲式曲调情感变化等上来写。再谈谈山西民歌的特点。时间年月日指导内容记录三论文的初稿完成后，交给指导老师，指导老师指出了很多地方上的问题。内容上有些地方远离了题目，写的主题是桃花红杏花白和山西民歌的情感把握，而我则有详细的介绍了山西的地理位置，这是多余离题的。要结合自己对歌曲和山西民歌的感受来写谈论自己的观点，不能味的简介，要有自己的想法和见解。而我在文章里过多的寻求和前人致的看法，没有独特的见解和新意时间年月日指导内容记录四经过修改后交给指导老师，指导老师还是指出了很多问题。摘要写的不正确，摘要要反应出自己写作论文的目的方法结论三要素，而我没有将目的和方法这两个要素写出来。格式上的问题。老师让整理好后，打印出来交给她......”。