1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....发展学生的综合语言运用能力。统观我们当今的小学英语课堂，不论是词汇教学句型教学，还是阅读教学，都和围绕重点词汇重点句型和重点话题的对话交流密不可分，而教师在教学过程中关注了对话操练的扎实，往往忽视了语言在生活中的运用情况。我们必须关注这样的问题所学语言在生活中是如何运用的这样的语言组织对话是否符合学生的生活实际在课堂教学中，在教案的执行中，教师能否关注师生交流中的生成性资源，有效捕捉并妥善利用节有效的令师生共同享受的课应该是精心预设与完美生成的结合，而精心预设是离不开学生的生活这现实基础的，而完美生成则是教师把握教材课堂调控的最高境界。本课题的可能创新之处通过对教材中的话题进行分类，提高教师解读文本和学生的能力。通过对师生有效对话的研究，提高课堂教学效率，营造民主平等的课堂教学氛围。探索适合农村小学学生的更为有效的课堂教学模式。对课题实施和完成条件的论证负责人的研究水平组织能力和时间保证参加者的研究水平和时间保证资料设备，科研手段。负责人的研究水平多年带毕业班，教学经验丰富，具有较强的专业水平......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....例如成浆性很差就不宜选作原料，在选用原料煤时除正常工业分析，定要 进行成浆试验，制成煤浆浓度最好在以上。浓度越高，耗氧量越少。 水煤浆气化的三种不同流程 根据气化后工序加工不同产品的要求，加压水煤浆气化有三种工艺流程，激冷 流程，废锅流程和废锅激冷联合流程。对于合成氨生产多采用激冷流程项目年均利润万元，年均税后利润为万元，投资利润率 高，项目具有定的抗风险能力，说明该项目经济效益较好，在财务上是可行的。 本项目以正常生产年份有关数据对以生产能力利用率来表示的盈亏平衡点 进行计算，为，计算结果表明，该项目只要达到设计能力的，企 业就可以保本，由此可见该项目适应市场变化的能力较大，抗风险能力较强。 建设项目是保障能源安全的项措施符合我国资源结构特点，有利于缓 解石化资源紧缺的局面。 综上所述，本项目原料供应可靠产品市场前景广阔配套条件很好选用技 术先进生产规模经济效益好具有很强的竞争力。因此，本报告认为，此工程 的建设不仅是可行的，而且也是十分必要的。 本项目总投资万元人民币，其中建设投资万元，建，可择优选用。 ④气化炉内无传动装置......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“..... 碱液储罐容积为，外购碱液由供碱泵打入罐内储藏，使 用时直接由计量泵打入脱合金或玻璃钢制电缆桥架超过时，应有伸缩缝，其连接应采用伸缩连板。桥架有可靠接地，不少于两处，金属桥架的连接板的螺栓需有两个以上螺栓带防松装置可以不接跨接线。防雷接地工作接地保护接地防雷接地防静电接地共用接地装置,其接地电阻应符合平湖石化有限责任公司年产万吨丙烯酸及万吨酯建设项目第页共页设计要求，设计无要求时,接地电阻欧姆。接地网埋入深度和接地体的硫液循环池中，二者混和后由循环泵喷 入进口及主筒内。 脱硫液循环设备 循环设备包括循环池循环泵及循环管路。考虑到二台 锅炉同时运行的需要，循环池总容积为，循环泵选用博山渣 浆泵厂产渣浆泵，用备，共台，流量为，扬程， 配用电机功率为。为保证脱硫除尘吸收液循环池中不 发生沉淀，在循环池内设置两台搅拌器。 脱硫液再生设备 脱硫剂再生设备包括斗式提升机石灰仓螺旋输送机石 灰乳罐等设备。 脱硫除尘器出来的脱硫除尘吸收液含有脱硫产物少量烟尘等物质，其中仍具有脱硫能力......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....吸收液大部份在脱硫塔附 近循环池集中后再次由循环泵打回旋流板塔循环利用，只有 左右去脱硫液再生池。在再生池内加入石灰乳液后，发生再生 反应 脱硫最终产物与湿法脱硫除尘器除下的烟尘起沉淀 后挖出处理，最生后则再次利用。 考虑运行的需要，再生池大小为，池内 统图。 再生系统 食盐贮槽压力滤盐器钠离子交换器再生液进口。 反渗透的的加药装置及反渗透的清洗系统由厂家全部供货。反渗透的浓水回 收至反洗水源，以降低水耗。 该处理系统有成熟的经验。用水水质前安装应横平竖直，整齐美观。桥架内应平整光洁，无毛剌，无变形。桥架安装的高度走向必须安照设计照图纸施工,支架均匀，固定牢固。桥架连接采用平头螺栓，螺母应在桥架的外侧。槽式桥架电缆引出口应用专用开孔噐开孔。制安弯通时桥架最小弯曲半径不小于桥架内最大电缆外径的倍。桥架安装程序先主干线，后分支，先将弯通三通变径定位，后直线安装。当支线钢制电缆桥超过铝他粘结性煤，含灰量较高的煤，石油焦，烟 煤均可作原料。 煤中灰含量对消耗指标的影响，煤中的灰含量增加会增加氧气的消耗，同时 也增加每标气体的煤消耗量......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....还有多篇教学论文在省市县获奖组织能力从参加工作以来，多次负责学校学生英语的竞赛工作，所带的学生在县中小学生比赛中团体获得优秀成绩，从年未学校英语教研组长。时间保证每周星期四上午第二节课。参加者的研究水平和时间保证在参与研究的全体人员全部具有大专以上的学历，专业人员都具有较强的敬业精神，都能保证有充足的时间配合研究。李舒燕老师独撰的教学论文快乐兴趣活力小学低年级英语教学策略浅析在年月发表于赣南教育教学研究，冯桂香老师独撰的教学论文论文注重过程评价，促进学生发展在年月发表于学校教到 ，可节省无灰干基煤消耗，节省氧气消耗左右。 煤的灰熔点，由于气化炉内操作温度般在煤的灰熔点以上通常要高 ，鉴于炉内耐火材料承受耐高温的限制，要求煤的灰熔点不要超过 ，如果煤的性质较好，而灰熔点较高些，可采取加助熔剂如石灰石，石灰 粉等把灰熔点降下来，以保护炉内耐火材料使用寿命。 ④煤的可磨性，煤的可磨性是指煤可磨碎的难易程度，通常用哈氏指数 来表示。 般希望哈氏指数大，这样的煤磨煤所消耗的功就小，可节省能量。 煤的成浆性，水煤浆气化炉是将煤制成煤浆送入气化炉......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....为，计算结果表明，该项目只要达到设计能力的，企 业就可以保本，由此可见该项目适应市场变化的能力较大，抗风险能力较强。 建设项目是保障能源安全的项措施符合我国资源结构特点，有利于缓 解石化资源紧缺的局面。 综上所述，本项目原料供应可靠产品市场前景广阔配套条件很好选用技 术先进生产规模经济效益好具有很强的竞争力。因此，本报告认为，此工程 的建设不仅是可行的，而且也是十分必要的。 本项目总投资万元人民币，其中建设投资万元，建，可择优选用。 ④气化炉内无传动装置，结构比较简单。 单位体积产气量大，台直径，气化炉产生气体，可日产甲 醇吨。 有效气成分高排渣无污染，污水污染小易处理。因高 温气化，气体中含甲烷很低，无焦油，气化炉排渣无污染可用作铺路路 渣，污水含氰化物少易处理。 行煤炭深加工，建设项目主要包括万吨煤年热解万吨年焦油加氢热 解废气回收制万吨甲醇年半焦水煤浆气化生产万吨甲醇年，焦油加工生 产粗酚汽油柴油液化气等产品煤热解拟采用大连理工实际设计制造和建设经验的装置模数成烟气的脱硫反应。洁净烟气 则在脱硫顶部完成除雾脱水后，去烟囱排空......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可节省无灰干基煤消耗，节省氧气消耗左右。 煤的灰熔点，由于气化炉内操作温度般在煤的灰熔点以上通常要高 ，鉴于炉内耐火材料承受耐高温的限制，要求煤的灰熔点不要超过 ，如果煤的性质较好，而灰熔点较高些，可采取加助熔剂如石灰石，石灰 粉等把灰熔点降下来，以保护炉内耐火材料使用寿命。 ④煤的可磨性，煤的可磨性是指煤可磨碎的难易程度，通常用哈氏指数 来表示。 般希望哈氏指数大，这样的煤磨煤所消耗的功就小，可节省能量。 煤的成浆性，水煤浆气化炉是将煤制成煤浆送入气化炉，故对煤的成浆性很 重要，例如成浆性很差就不宜选作原料，在选用原料煤时除正常工业分析，定要 进行成浆试验，制成煤浆浓度最好在以上。浓度越高，耗氧量越少。 水煤浆气化的三种不同流程 根据气化后工序加工不同产品的要求，加压水煤浆气化有三种工艺流程，激冷 流程，废锅流程和废锅激冷联合流程。对于合成氨生产多采用激冷流程项目年均利润万元，年均税后利润为万元，投资利润率 高，项目具有定的抗风险能力，说明该项目经济效益较好，在财务上是可行的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....进行分析总结撰写研究报告结题论文，迎接验收。本课题的主要研究方法资料文献法查阅相关的资料，文献奠定理论基础。观察调查法对学生进行观察，作好记录，并进行面谈和问卷调查了解学生的实际心理情况。经验总结法结合实际情况，及时写好小结，总结出对应的策略，写好研究报告。预期研究成果序号研究阶段起止时间成果名称成果形式承担人申报阶段申报课题申报课题课题组成员准备阶段研究方案制定计划课题组成员实施阶段实施方案拿出成熟方案课题组成员总结阶段撰写报告写出报告发表论文课题组成员课题负责人所在学校审批意见单位公章单位负责人签名年月日课题负责人所在县市教研室审批意见单位公章单位负责人签名年月日设区市教育局课题办教研室评审意见单位公章单位负责人签名年月日专家评审组意见评审组组长签字年月日省课题研究与实验基地领导小组办公室意见单位负责人签名单位公章年月日江西省教育厅教学教材研究室年月日印发发，从学生的年龄水平出发，在课堂教学中组织有效的师生对话，学以致用，提高课堂教学效率。本课题的特色当今英语课程实施的重点是从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....吸收液大部份在脱硫塔附 近循环池集中后再次由循环泵打回旋流板塔循环利用，只有 左右去脱硫液再生池。在再生池内加入石灰乳液后，发生再生 反应 脱硫最终产物与湿法脱硫除尘器除下的烟尘起沉淀 后挖出处理，最生后则再次利用。 考虑运行的需要，再生池大小为，池内设有 个搅拌器，以保证再生反应的快速进行。 脱硫产物与脱硫液的分离采用带式压滤机压滤的方式进行， 脱硫产物最后以滤饼的形式出来后，与烟灰起处理。 回水管路选用高泵打入脱硫液循环池中，二者混和后由循环泵喷 入进口及主筒内。 脱硫液循环设备 循环设备包括循环池循环泵及循环管路。考虑到二台 锅炉同时运行的需要，循环池总容积为，循环泵选用博山渣 浆泵厂产渣浆泵，用备，共台，流量为，扬程， 配用电机功率为。为保证脱硫除尘吸收液循环池中不 发生沉淀，在循环池内设置两台搅拌器。 脱硫液再生设备 脱硫剂再生设备包括斗式提升机石灰仓螺旋输送机石 灰乳罐等设备。 脱硫除尘器出来的脱硫除尘吸收液含有脱硫产物少量烟尘等物质，其中仍具有脱硫能力......”。