1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....做是学的目的。以学促做，要做到四讲四有。讲政治有信念，就要保持共产党人的信仰，对党忠诚，做到政治合格。讲规矩有纪律，就要服从组织决定，严守政治纪律和政治规矩出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作作风等进行评议。抓在日常严在经常，要开展民主评议。以党支部为单位组织党员开展民主评议。对照党员标准，按照个人自评党员互评民主测评组织评定的程序，对党员进行评议。结合民主评议，党支部班子成员要与每名党员谈心谈话。党支部要综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，对优秀党员予以表扬，对有不合格表现的党员，按照党章和党内有关规定，区别情况稳妥慎重给予组织处置。抓在日常严在经常，要创新学习教育方式方法。中央要求给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间。基层党组织要充分利用这个空间，着重在创新学习教育方式方法上下功夫，在思想建党和制度治党相结合上下功夫......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....两学做要带着问题学，才能学得深入针对问题改，才能改得到位。坚持边学边改，学要学到位做要具体化，解决个个具体问题，做好件件具体事情，不断实现自我完善自我提高，让群众看到新气象新面貌。当然，随着时代发展形势变化，原有的问题解决了还会冒出新的问题。做合格党员，就要不断学习党的创新理论，不断发现问题认识问题解决问题，不断提升自己。抓在日常严在经常，要发挥各级党组织作用。旗县区党委要制定具体实施方案，保障工作力量，加强督促指导把关，根据不同领域特点，对学习教育的内容安排组织方式等提出具体要求。对非公有制企业和社会组织，要灵活安排对党员人数少党员流动性强的党组织，可依托区域化党员服务中心，利用开放式组织生活等方式，组织党员参加学习教育。对流动党员，流入地流出地党组织要加强协调配合，按照流入地为主的原则，把流动党员编入个支部，就近就便参加学习教育......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....目前在全国各地党组织中展开。对学与做的关系以及如何学如何做，习近平总书记作出了明确指示基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。两学做，学为基础，做是关键。学而不做，等于没学。明代大学者王阳明曾说未有知而不行者。知而不行，只是不知。意为个人如果真的知道了什么是好的善的，那他定会去做。如果他没有付诸行动，原因只有个他并未真正认识到善同样，坏人作恶，原因也是对于善的无知，或者没有真正认识到善。每位党员学得如何，要通过具体行动体现。如果学而不做，就会沦为纸上谈兵。做名合格的党员，标准十分具体，要做到四讲四有讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行，讲奉献有作伸的重要举措。在全体党员干部中开展两学做学习教育，不仅要全面深入学，更要具体细致做......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....集中排查党员组织关系，摸清流动党员口袋党员失联党员情况，理顺党员组织关系，使每名党员都纳入党组织的有效管理，参加学习教育。加强对基层党组织书记组织委员组织员等党务骨干的全员培训，帮助他们提高素质能力掌握工作方法明确工作要求。抓在日常严在经常，要把自学与讨论结合起来。党员领导干部要落实五个学习制度，读原著学原文悟原理，带着信念带着感情带着使命带着问题学。基层党组织要确定学习专题，明确个人自学要求，引导党员搞好自学。党委党小组或党支部要定期组织集中学习，党支部每季度召开次全体党员会议，每次围绕个专题，紧密结合现实联系个人思想工作生活实际进行讨论，提高认识，找到差距，明确努力方向。抓在日常严在经常，要开好专题组织生活会。召开党支部年度专题组织生活会是党内重要的组织生活形式。党支部班子及其成员要对照职能职责，围绕生活会主题进行党性分析......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在取得学和做的实效上下功夫。要因地制宜因人施策，防止锅煮刀切，防止形式主义走过场，防止撇开日常工作搞学习，防止简单以开了多少会做了多少笔记来评判学习教育的成效。抓在日常严在经常，要坚持以上率下。领导带头以上率下贯是党内教育取得成效的重要经验。领导干部经常。抓在日常严在经常，要坚持分类指导。分层分类，增强学习教育和解决问题的针对性实效性，是开展两学做学习教育的重要原则。分层是纵向区分党员领导干部和普通党员，分类是横向把握不同地域不同领域党组织的特点和不同群体党员的实际情况，把学习教育的任务具体化精准化差异化。做到各个党组织的方案具体，办法措施可操作能落实根据不同党员的思想状况行为特征，因人施教精准施策，使每个党员都能受教育有提高对不同行业不同单位不搞整齐划，体现差别突出特色。抓在日常严在经常，要坚持问题导向。强化问题意识坚持问题导向......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....提出党员发挥作用的具体要求，教育引导党员在任何岗位任何地方任何时候任何情况下都铭记党员身份，在自己的工作岗位上建功立业，为夺取全面建成小康社会决胜阶段的胜利作出积极贡献。两学做学习心得体会范文月日，河北省召开两学做学习教育座谈会。省委书记省人大常委会主任赵克志讲话。他强调，各级党组织要推动两学做学习教育再升温再深化，切实把两学做学习教育不断引向深入，切实把广大党员干部在学习教育中焕发出来的精气神，转化为推动河北改革发展的新作为，更好地在决胜十三五全面建小康中发挥先锋模范作用。两学做学习教育活动是贯彻全面从严治党要求的重要部署，是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践，是推动管党治党工作向基层延结合，必须坚持联系实际促进工作。全面深入学，具体细致做，以实际行动树起合格党员的标准和旗帜，为建设经济强省美丽河北做出更新更大的贡献。两学做学习心得体会范文学党章党规学系列讲话......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....都要自觉以党章党规和中央的要求规范言行，始终把纪律和规矩放在心头，任何时候都不能逾越红线。想问题作决策干工作，时时刻刻要从党的宗旨出发，从群众利益出发，帮助群众解决各种实际困难和问题，才真正算得上学以致用学有所成。做，也要形成常态化。从集中性教育向经常性教育延伸，是开展学习教育的个重要特点，开展两学做就是要持之以恒，常抓不懈。各地党组织既要贯彻好各项学习制度，也要严格要求每位党员端正态度，自觉践行主动践行严格践行，让学与做成为工作常态，将党性修养注入思维血液，养成行为习惯。全文完年月日，做到纪律合格。讲道德有品行，就要传承党的优良作风，践行社会主义核心价值观，做到品德合格。讲奉献有作为，就要牢记宗旨，干事创业，时时处处体现先进性，发挥作用合格。以学促做，要立足岗位作贡献。学党章党规系列讲话，最终都要通过做合格党员的实际行动来检验......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....要面向党员和群众广泛征求意见，严肃认真开展批评和自我批评，针对突个关键少数的作用直接影响着学习教育的开展与成效。党员领导干部要严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在支部的组织生活，与党员起学习讨论起查摆解决问题起接受教育起参加民主评议。要紧密联系领导工作实际和思想实际，学得更多些更深些，要求更严些更高些，真正触及思想触动灵魂，带头坚定理想信念带头严守政治纪律和政治规矩带头树立和落实新发展理念带头攻坚克难敢于担当带头落实全面从严治党责任，干在实处走在前列。要以身作则率先垂范，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做。无论什么职级什么岗位上的党员领导干部，都要带头参加学习讨论，带头谈体会讲党课作报告，带头参加组织生活会和民主评议，带头立足岗位作贡献。抓在日常严在经常，要坚持以学促做。开展两学做学习教育必须坚持知行合以知促行以学促做......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....两学做学习教育学为基础。广大党员干部要深入学党章党规，进步提升党性觉悟和政治境界，弄清楚该做什么不该做什么，能做什么不能做什么，明白作为名党员最基本的要求是什么，真正做到在党言党在党爱党在党为党在党兴党，做政治上的明白人。深入学习系列讲话，学习习总书记的宗旨意识担当精神科学方法和清新文风，开阔眼界，增强本领，强体补钙，拒腐防变。两学做学习教育做为关键。学而信学而用学而行，以学促做深学实做，学用相长知行合。具体细致做就要把两学由内而外化之于用权履职的实践，始终把纪律和规矩放在心头，任何时候都不能逾越红线。想问题做决策干工作，时时刻刻要从党的宗旨出发，从群众利益出发，想民之所想，急民之所急，办民之所需，干民之所盼，帮助群众解决各种实际困难和问题，真正做到学以致用学有所成。深入推进两学做学习教育，必须坚持绵绵用力久久为功......”。