1、化培训要求教师实现四会会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅下载资料，会收发电子邮件，同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。教师读书活动周岁以内的教师每月读两本书，周岁以上的教师每月读本书。教师自学与集体组织相结合，并组织读书征文写心得体会等活动调动教师读书的积极性。五具体措施加强组织领导。师业务培训由学校教导处牵头，坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。充分利用学校现代教育技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的功效，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。教师业务培训情况将纳入教师业务档案袋，与教师绩效考核，评先表模挂钩。年小学教师培训工作计划二指导思想按照市教育局和市进修校的统要求，积极探索以学校为主要培训基地以校长为第培训责任人的校本。
2、，打造支观念新教艺精底蕴厚发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，各校校长主任要根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座，讲座也可围绕个主题进行。力求每学期解现代教学技能的培训，包括个案研究能力教学设计能力师生沟通的能力问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师教学骨干。教育科研培训教育科研能力是校本培训的个重要内容，要求教师逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。现代信息技术知识的培训通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的确保培训时间真正让参加培训的教师培有所得，。
3、学有所获。青年教师的专向培训通过比赛听课师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。四具体工作及措施以课堂教学为主阵地，以学洋思新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。各校要组织全体教师完成培训任务。创建四培训时间形式及内容培训时间形式每周集中培训次，由学校教导处安排领导或教师主讲，时间以每周通知为准。培训内容新课程标准培训目标进步领会课程改革的指导思想改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力教学设计的能力科学运用教学评价的能力师生沟通的能力问题反思与问题解决能力等培训。教师信息。
4、神的学习型队伍。三培训内容师德培训以邓小平三个面向教育思想为指导，以三爱教育为主线，对教师进行政治思想教育心理教育法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观人生观价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业乐于奉献的精神品质。现代教育课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化洋思课改教法教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作自主探究的学习方式,体现教学民主鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法。
5、势，建设支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。二培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施习型研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的大乐趣，营造个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。广泛开展远学近比争先进师德系列教育活动。通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业敬业的工作精神。鼓励教师写教学反思课后记和教学札记。教学反思要有思则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教。
6、组织研究，老师们在参与体验反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。以写促进式要求所有教师每学期写篇教育教学教研等方面的文章。通过撰写案例论文经验心得反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。五培训的实施坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。全文完年月日个适合本校的教学问题，从而达到以点带动校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切。
7、学手段，加快知识更新与拓展。加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。教师信息化培训，全体教师能熟练制作课件，运用多媒体辅助教学。三领导小组组长副组长成员个适合本校的教学问题，从而达到以点带动校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。年小学教师培训工作计划三指导思想小学教师培训工作，认真贯彻落实省市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照面向全员强化学科提升骨干的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优。
8、的教育科研的素质。四培训形式培训的主要形式是以校本培训自我提高为主，教研培训集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听说看思做写等形式开展培训工作。指导提高式通过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式学习交流培训实践。落实四步提升法博客积累式以教师博客为依托，把教学中的所得经验困惑等用随笔,论文反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进共同提高。专题讨论式充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教育实践新课程小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验案例。集中学习，并进行研究探讨，提高自我。围绕教育教学中出现的些带有共性的有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕些专题素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高观念新业务精能力强善创新的教育工作者。三培训的主要内容以学科教育。
9、和手段。从而建立民主平等的新型师生关系。教育教学技能培训在全体教师中开展习型研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的大乐趣，营造个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。广泛开展远学近比争先进师德系列教育活动。通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业敬业的工作精神。鼓励教师写教学反思课后记和教学札记。教学反思要有思则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我们要通过多渠道多层次多角度的校本培。
10、实让青年教师从中受益。年小学教师培训工作计划三指导思想小学教师培训工作，认真贯彻落实省市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照面向全员强化学科提升骨干的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。二培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施。教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师。
11、培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设支师德修养高业务素质精良教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二培训目标加强师德建设，加强行风建设，培养支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。努力打造名师学科带头人骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。更新教育观念努力建设支师德高尚业务精良结构合理充满活年小学教师培训工作计划范文篇年小学教师培训工作计划根据市教育局要求各校每周组织教师进行次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特制订本计划。指导思想着眼于提高教师综合素质与专业水平，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师队伍，全面提高我校教育教学质量。二总体目标以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进步转变教育思想教育观念教学方式和教。
12、理论专业知识综合文化知识和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学篇与教育教学有关的文章。再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于节。四培训途径教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点要求，进步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。教育教学能力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践研究反思总结，对教育信息进行收集处理共享，使教师的教育教学行为体现明确性示范性参与性和有效具有科研能力和创新精。
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