1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....专业教学强调针对性和适用性。作为实践性很强的高职会计专业，面对经济全球化和会计国际化，面对新的会计环境，必须打破传统的以学科为中心的教学模式，创建以能力为本位的模块化教学模式，边教边学边做，使每个学生都掌握个或多个职业若干工作岗位所需的本领，从而更贴近市场和岗位的需求，使教学更具有针对性和实效性。笔者就高职会计专业如何实施模块化教学提出以下构想高职会计专业实施模块化教学应以高职会计专业的培养目标作为理论支撑，并以此确立职业岗位所需的知识结构和能力要求高职会计专业的培养目标以就业为导向以能力培养为本位以社会需求为目标，培养具有良好的会计职业素养具有综合职业能力和就业能力，面向基层企业事业单位线从事会计核算和会计事务管理工作的中等技能型人才。会计职业岗位的知识结构和能力要求知识结构。高等职业学校会计专业应定位于生产服务线技能型会计人才的培养......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....模块化教学已深入每位教师心中，本文根据高职会计专业的人才培养目标及会计职业岗位所需知识，将高职会计专业整个课程设置划分为公共基础模块专业基础模块专业技能模块会计岗位应用模块毕业实习模块专业拓展模块，并提出本专业的重点会计岗位应用模块，应按会计岗位设置课程，并编制相应的教材，对现行的教学模式进行改革。关键词模块化教学会计岗位岗位课程高等职业教育以培养适应生产建设管理服务等线需要的高等技术应用型人才为目标。在教学中，以应用为宗旨和特征来构建课程和教学内容体系过程中，会有多名专业教师对项目进行讲解。例如固定资产会计核算岗位，这模块要求学生掌握固定资产增加减少折旧的手工核算，并掌握其电算化处理。这样就涉及到财务会计与会计电算化老师。在授课时，每位涉及到的专业教师都必须了解这个模块中自己要讲授的内容。学院应该对现行的课程设置模式进行改革......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也有利于他们在职业岗位上发挥潜在的创造能织将会计分为若干岗位，采用岗人或岗多人形式，按内控制度和不相容岗位分离原则，把它分为财务负责人兼财务管理制单会计记账会计出纳审计等岗位，定期轮换。会计工作就形成个团队，既分工又协作。为了达到实训目的，每组按成绩和能力均分，选好第任财务负责人，进行岗前培训，充分发挥其组织领导协调作用。会计综合实训它是会计分岗实训在核算程序上的巩固内容上的更新。它基于小型组织将若干会计岗集位于人，即多岗人，每名同学独立完成套实训资料。第阶段，我们选用商品流通业的典型业务，以相邻的两个月来设计资料，除掌握分岗实训的基本技能外，还突出期末和期初的核算与结转工作。学生以手工方式用三周时间完成两个月的商品流通业的会计核算。第二阶段，将上述资料带到会计电算化实训室进行对比实训，用周的时间，运用财务软件进行会计电算化实训......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....与传统的教学模式相比，它打破了学科的理论和知识体系，础。专业技能模块在专业基本技能模块，设置会计基本技能计算机应用基础两个子模块。会计基本技能模块下设置珠算点钞收银三个项目，要求学生掌握珠算加减乘除基本运算点钞技术与假钞识别技术小键盘数字输入技术。计算机应用基础模块中设置计算机网络四个项目，要求学生掌握这四个项目的操作方法。具体内容见表。会计岗位应用模块转贴于看准网这是培养学生会计实务操作技能的课程模块，是直接为学生就业服务的，是本专业的重点。根据会计岗位，本模块可分为出纳员岗位资本资金核算岗位存货核算岗位往来业务核算岗位工资会计核算岗位固定资产会计核算岗位成本费用会计核算岗位财务成果会计核算岗位记账员岗位财务报告会计岗位十个子模块。各个子模块又分成若干个项目，具体内容见表所示。本模块不仅要求学生掌握手工核算，而且要掌握电算化处理。因此......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....主要培养适应新时期经济建设发展需要的德智体美等全面发展的，具有综合职业能力和就业能力，面向基层企业单位从事会计核算与会计事务管理工作的技能人才。专业知识主要包括会计基础财务会计商业会计计算机应用点钞会计实务会计电算化财经法规等，使学生既掌握基本的会计理论与实务，又掌握计算机处理会计业务的操作技能，并且通过参加全省会计从业资格考试取得会计从业资格证书。能力结构。能力分为般能力和职业能力。般能力主要表现在政策和法律意识语言文字表达能力交往合作能力身体健康等方面。职业能力，要求学生具有爱岗敬业遵纪守法谨慎诚信的职业道德，具有组织和管理能力，合作与协调能力，具有不断探索和勇于创新的精神，具有效益市场竞争风险等观念。具体能力要求有点钞和小键盘数字录入。能识别钞票真假，并快速准确点钞，能快速准确的通过小键盘进行数字录入。记账算账报账理财......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可采用以下不同的形式会计分岗实训将学生分成若干实训小组，每小组模拟大中型企业组账，结账期末自动转账。熟悉账证表的查询打印。掌握会计报表的设计与编制。熟悉会计流程，为今后从事会计和会计电算化工作打下良好的基础。在对比实训中感悟手工账与电算化账的优劣与差别，以达到对会计技能的巩固与提高的目的。校外实习模块。校外实习是培养学生应用能力和实际工作能力的重要手段，学生可通过到校外实训基地实习或自行联系单位进行顶岗实行的方式来完成这模块的学习。同时通过毕业论文的方式来进行，是对实践教学的总结和提高。专业拓展模块所谓拓展，就是要增加专业课程的知识量，扩大与专业有关的知识外延，加大课程的信息量，从而拓宽学生的知识视野。专业拓展模块是对专业基础模块和会计岗位应用模块的补充，这模块可采用选修课的形式，内容包括统计基础知识财政与金融企业管理经济法市场营销银行会计等......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....会有多名专业教师对项目进行讲解。例如固定资产会计核算岗位，这模块要求学生掌握固定资产增加减少折旧的手工核算，并掌握其电算化处理。这样就涉及到财务会计与会计电算化老师。在授课时，每位涉及到的专业教师都必须了解这个模块中自己要讲授的内容。学院应该对现行的课程设置模式进行改革，按岗位设置课程如出纳员岗位课程固定资产会计核算岗位课程，并按岗位编制相应的教材如出纳员岗位教材固定资产会计核算岗位教材等等，尤其是这部分课程要注重实践，课时分配上加大实训课比例，理论够用就行。同时编制每门岗位课程时要把电算化的内容加进去。专业实习模块在专业实习模块，可划分为校内综合实习模块校外实习模块。校内综合实习模块。这是在学习完相关模块后组织的种集中性的校内模拟实习，要求综合运用相关知识和技能......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而将学生暂时用不到的理论知识暂时搁置边，从而实现理论为实践服务知识为技能服务。笔者根据本专业人培养目标和本专业课程特点，将高职会计专业整个课程划分为以下几大模块，通过各模块的设置真正达到干什么学什么，缺什么补什么，要什么给什么。公共基础模块在这模块中我们将进行语文高等数学英语政治德育体育等公共必修课的课程教学，以夯实学生的基础知识，提高学生的文化和道德修养，拓宽学生的知识面，构建个宽的基础平台。在这模块中将由基础课的专业教师们对每门课进行针对性的课程设计，而不再进行小模块化的划分。专业基础模块这模块是学习专业模块的基础，主要设置财经法规与职业道德基础会计，使学生了解会计的主要工作职责与工作内容，会计机构与岗位设置，会计部门的职能，并掌握会计要素记账方法会计科目的运用凭证的填制账薄的登记财产清查的方法以及报表的编制方法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....总账系统的初始化处理及试算平衡，会计凭证的填制与审核，修改，记账，练运用会计知识填制凭证登记账簿编制会计报表，能为有关各方提供真实完整的会计信息，能为客户提供理财服务。计算机操作。能熟练运用计算机收集和处理信息，进行出纳电算会计处理，开展电子商务电子结算等工作。④交往合作能力。善于协调关系，协同他人工作，富有集体荣誉感和团队精神，具有社会活动处理交际事务以及运用语言文字等方面的能力。此外，还应有把握政策的能力，能够及时学习理解和掌握国家有关的财经法规和财税金融政策，并能运用于工作中，还应具有定的外语听力和口语水平，能在外资银行从事相关工作。二高职会计专业模块化教学的实施方案所谓模块化教学模式就是按照专业培养目标，依据职业岗位群，将所需的知识结构和能力要求分解为各项技能，依此建立若干个教学分模块或子模块，从而使每个模块对应有目标能力课程设置和技能训练......”。