骨干教师个人总结报告 ㊣ 精品文档 值得下载

的变化。

作为名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现研究和解决学生教育和管理工作中的新情况新问题，掌握其特点发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。

通过实践研究，逐步形成了激情设疑探究发现拓展延伸的教学模式。

三努力方向作为名骨干教师，墨守陈规保持现状踏步不前是绝对，凡是学生自己能探索的，决不代替凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多点思考时间，多点活动余地。

注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。

为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力在得法。

不放过任何个可以开启学生创新思维的方法，途径。

因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是精益求精没有最好，只有更好。

教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与体验成功。

培养学生动手动口动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。

要能很好的去领会编者的意图。

对于任何个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。

要注意改进教学方法，讲究整合融合，要以学论教。

努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想敢说敢做，学会创新。

因此，我努力期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观质量观和人才观。

不断学习努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。

使自己的教学不断向综合能力的探究性教学多维的体验性教学互动交往性教学的方面发展。

要把教学当成种事业去追求，把每节位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。

我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，起学习，共同成长。

凭着自己对教学的热情，总是在实践在钻研我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周下午最后节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。

好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。

说明补差效果很好。

份耕耘，份收获。

教学工作苦乐相伴，我将本着之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主创新高效的教学效果。

三做好常规教学工作保证教育教学任务全面完成。

在抓好课堂教学的同时，本学期每位教师平均每人听课不少于节，好的教学设计篇，反思篇，学习笔记字等。

并且认真备课，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。

让学生在获得知识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。

本着这原则，我主动参加了我校组织的自愿上执行学校教学工作计划转变思想积极探索改革教学。

在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。

具体总结如下加强业务学习，提高教学水平。

本着多学常思考的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验骨干教师个人总结分享人覃婵佳骨干教师命。

四取得成绩经过年的努力工作，所写的论文新课程理念下数学课的导入获得市等奖，所教的数学成绩总是名列前矛。

以上便是我教育教学工作教研工作的点滴体会。

年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。

在今后的工作中，我会不对的，直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标在专业学习教学研究上更加努力。

加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

对差生多些关心，多点爱心，再多些耐心，使他们在各方面有更大进步。

对青年教师积极培养，发挥带动辐射作用，弘扬教师教书，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。

改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。

以渗透性系统性交互性渐进性和规范展。

教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课上课，始终遵循自主探究教学原则，把学案融入教案中，注重整体，注重内涵。

关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性发展性创造性整和到起。

优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。

课堂造宽松愉悦支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现用教材教，而不是教教材的原则。

呈现的内容形式尽可能的是学生熟悉的喜闻乐见灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。

加强开放意识训练意识体验意识。

正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。

牢记教无定法，教学有法，教课都看成是发挥自己创造力施展自己才能的机会看成是发展自己的个机会，把上好堂课看成是自己生命价值的体现。

牢记教学是事业，事业需要奉献教学是科学，科学需要探索教学是艺术，艺术需要创新。

二深钻教材改进教法力求创新教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。

因此进步在创造。

对我个人来说年也可以说是个紧张充实有序奋进艰辛而又喜悦的年。

作为名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾年的工作，这中间有欣慰也有惭愧。

下面我将自己这年来的工作做个小结。

确立正确的人生价值取向教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。

在新的历史时勤学善思实干的准则，如既往再接再厉，力争把工作做得更好，范文二捧着颗心来，不带半根草去。

这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业生执着的追求。

作为名骨干教师，我严格按照个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第每件事。

真正做到了课前有准备课后有反思。

四认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。

每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。

学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划转差有记录，有总结。

本学期每位教师至少转化至二名学困生。

由节创新的课，在教学抛硬币节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看看摸摸说说来感知问题的可能性，在系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学玩中学大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。

并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师有先进教学理念的教师那里去听课。

在学校组织的三制三课中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。

二创建有效情境，提高课堂效率。

我们数学教师都是课堂教学的实践者。

为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是如何创设有效数学情境的研究师或从业教师这个行业多年，为学校元老，有这丰富的教学经验或初出茅庐的新教师，却在教学方面有自己独特的心得以及教育方法。

骨干教师的个人总结总是相对般教师更深刻更能针见血，让我们通过下文的骨干教师个人总结来学习在个人总结中我们所不足的地方。

范文在忙忙碌碌中，个学期很快就过去了。

这学期我认真