1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....注事假在五天以外每天分，作文分，政史地生分。考试权重监考堂改卷次各分，监考有两份以上雷同试卷的扣分说课稿反思性文章字以上教案业务笔记政治笔记计划总结，检查时短缺扣分项次，累加。听课以每学期节教师节副校长节主管副校长节教务主任校长不低于节，为标准中分次差分次。使用旧教案者视为无教案，扣除全部得以分计。主科教案按所带科目备案同头课算门双头课备两门多头课的两门详案其他可以为略案。中期检查教案内容无故缺单元或期末检查教案所内容无故缺单元及以上者以该学科学期教学内容单元章节为准，被接代的内容除外，教案总评向后降级。作业每班每分......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....影响稳定，次扣分以非法方式表达诉求，如采取罢教非法集会群访等方式干扰学校和国家机关正常工作的，本年度师德考核直接确定为不合格为分在校期间发生冲突，并造成影响的扣分注每人基础分为分，有考核和平时考核的结果提出考核等次建议或意见学校绩效考核委员会集体研究确定考核等次在校内公示考核结果个工作日，受理对考核结果有异议的复核申请学校将考核工作总结和考核结果报主管部门备案。绩效考核结果的运用绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。同时作为职务晋升岗位聘任表彰奖励等的重要依据。注月奖励校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括德勤量绩等方面......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....省级等奖分，二等奖分三等奖分国家级等奖分，二等奖分，三等奖分。相同项目以最高级次计分，不累计计分学生参加县级以上活动。获团体奖分等奖二等奖三等奖优秀奖，相关教师分别加分组评议决定。二能对学生的思想教育寓于教学过程之中。分任教班级班风正学风浓，学生行为习惯好。分注以上与德育评比挂钩能够组织学生的课外活动。分精心设计教案，由教研组评比为特优教案的。分细则另附指导学生学法得当，能激发学生学习兴趣，培养学生能力，发展智力。分工资不纳入量化......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....多劳多得优劳优酬的原则,以德为先注重实绩的原则，激励先进促进发展的原则，客观公正简便易行的原则。考核主要内容教职工绩效考核的内容主要是教职工履行义务教育法教师法教育法等法律法规规定的教职工法定职责，以及完成高中教师绩效工资分配方案分享人熊雄轮欢迎来到，以下是小编为大家搜索查结案后不予处分的给予全额补发。教职工受到党纪政纪免予处分警告处分的分别扣发个月个月基础性绩效工资和奖励性绩效工资受到警告以上处分的，全额扣发当年奖励性绩效工资。教师出现有辱教师形象和影响教育稳定的过激行为和言论的，全额扣发当年奖励性绩效工资......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....扣分项次。附以上项获奖者学校奖励另计，请假者在销假后自行补查，如果补查通过不扣分。注每人基础分为分，有考核小组评议决定。三量以完成额定工作量为基准分工校长本分副校长节工会主席节主任副加承担指导教学研究活动。分每学期至少撰写篇教育教学经验文章和制作件教具或学具，并上交学校。分缺项不加分发表教育教学论文或教具国家级分，省级分，市级分，县级分。定期发表，有期刊号邮发代号的级别要看主办单位时间期为春季，期为秋季各科教师辅导学生获奖可加分校内检查失职的扣分常规检查失职扣分上班期间打游戏做与工作无关的事......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....迟到或早退分钟者视为缺课旷工按课时折算上午课期，中学语文次，小学语文次，中小学作文各次，中小学数学次，中学英语次，小学英语次，政史地生各次，九年级物理次，八年级物理次，九年级化学次。附作业少改次扣分，少布置次扣分作文少改次扣分，少布置次扣分，多布置多改不加分。批改权重分每次语文数学英语理任节副主任主持工作按主任工作量计团委节少队节职员节教研组长节部室管理员节会计节出纳节文印节橱窗节班主任节。任课以课程表按排课时的实上课节数为准，每节分。两个班在起上的，每班节分。早午操各分。教案以大纲节数为准，节分。检查评为四类......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....律不发放奖励性绩效工资。教职工停职审查期间暂停发放基础性绩效工资和奖励性绩效工资，经审在三节及三节以内的按半天计算，三节以上的按天计算，公假不记，开学放学双扣。五绩方针总分分，每人基础分分，分为考试科目量化分，具体方法如下找所平级学校进行两学期成绩比较求学科分差变化上学期的平均成绩差额为标准再与本学期的平均成绩差额相比较，每人给基础分分，正加负减，扣完为止。同头或双头课，奖超，奖分节，缺扣分节。大型活动主要组织者节，次要组织者节，参与者节，班主任节。晚自习辅导分节。四勤每人分作为基础分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....由校委会讨论决定。高中教师绩效工资分配方案都按平均量进行计算。附小学考试科目为语数综英语科学品德。中学为语数外理化政史。特殊情况考核学前班任课教师及后勤人员业绩考核取中游。说明师德师风扣分以上者，年度考核不能评为优秀扣分以上者，年度考核为不合格教师年中的请假按横山县教职工请假暂行规定试行执行。凡师德考核绩效考，下午课时，晚自习课时分节。事假为每人五天，五天内不扣分每天按节计算。以后视为超假，超节扣分。病假为每人五天，五天内不扣分每天按节计算。以后视为超假，超节扣分住院除外旷例会分每次，请假按分加请两节晚自习计算。签到旷签扣分次......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....造成严重影响的扣分在各种统检查及日常工作中出现失职扣分开学检查失职的扣分定期考核为每学期次，由绩效考核小组依据学校绩效考核实施细则对被考核人进行考核。考核结果为优秀良好合格和不合格四个等次。教职工师德考核不合格者，其绩效考核直接确定为不合格等次。定期考核程序教职工填写绩效考核评价表，进行个人总结和述职民主评议学校绩效考核小组对教职工进行考核，并根据考核情况，参考民主评大教师为全面实施素质教育办好人民满意的教育贡献力量......”。