1、生全面发展的目标实施班级管理班级文化建设。班级管理制订班级奋斗目标学生个人奋斗目标班级制度规范要求岗位设置建立检查评比谈心激励帮教中学校本培训部署能力良好的行为习惯学习习惯养成培育的研究。新课程背景下课堂教学策略方法途径实践研究。现代信息技术环境下教学设计的研究。七校本培训的内容与形式理论学习围绕主题或时间理论。
2、主题收集资料教育教学等方面的信息教育教学论著节选经验论文学习认知从表象到深层地理解学生理解教育实践感悟撰写学习感悟心得或案例交流学习体会或案例分析点问题或所遇到突出问题，综合归类形成议题，研究步骤形成问题自主学习现场观察对话交流形成报告开出处方，每个教研组备课组有本问题对策本，每位教师均要提反思研讨交流学科理论。
3、学习材料教学理论学习材料定时定期交篇理论学习心得或教学案例。适时进行集体备课上课听课相互评课轮流说课活动。经常性地落实研讨课观摩整洁整齐的班级及卫生区域环境在人生观道德观价值观的形成取向上设计教育环境。聚焦课堂，深入开展新课程理念的下课堂教学实践研究。年级组备课组组织管理年级组备课组计划包。班主任工作围绕培养学。
4、案例问题研究与课题研究传帮带结对名单和教研活动和备课组活动记录单。教研过程学习认识实践机制。班级文化创建文明有序积极向上的班风，培育好学上进的学风，循序渐进对学生群体与个体学会生活学会做人学会学习学会做事教育设计与开展生动活泼推进学生主动健康发展的活动保持中学校本培训部署师职务晋升评优目标管理奖发放挂钩，投入校。
5、等的培训，激发大力度促进新课程改革，认真贯彻落实省市有关师资培训工作的实施方案的有关精神，做到保质保量对本校教师实行新课程改革的校本培训，通过校本培训使全校教师在教学理念教学方式方法上有新的改善和提高，使他教育工作的切去适应每位学生发展的课程理念，给教师的工作提出了全新的要求，教育工作不但要在教育思想教育观念的。
6、实行师徒结对带教制度。五校本培训时间与主要形式政治理论学习时间政策法规制度规范要求职业道德要求新课程方案学科要求。教研组备课组活动长副组长组员各年级组长，各科教研员校本培训指导评价小组校负责教育教学领导，教研组长代表。四校本培训类别与内容指向中学校本培训部署教师积极主动参与培训的自觉性。二校本培训目标让人人都能。
7、，形成学习型研究型的工作方式。建设支师德高尚基本功扎实具有较丰富的理论素养较高的专业能力和求索精神的教师队伍。三校本培训组织管理校本培训的领导小组组。校本培训的指导思想以邓小平同志三个面向为指导，认真踏实地实践三个代表的重要思想，树立科学的发展观和终身学习的理念，加强师德建设，全面落实教师教育教学基本功教学技能。
8、转变，更要在教育方式方法上的不断更新。只有使知识信息不断摄入，师品不断提升，终生学习的理念才能渗入到每位教师的心里。这样，有组织地进行校本师资培训已迫在眉睫。在此我们应以实施新课标为导向，加中学校本培训部署科教学指导小组帮助诊断指导，同时去发现教师教育教学中的亮点，阶段性地开辟教师讲坛及沙龙活动。评价与考核。教。
9、本培训的过程，把每位教师带入在二期课改下走专业化发展道路，打造教育智慧，使每位教师朝着既是教育者更是学习者实践者研究者探索者的方向努力。全文供问题与对策资料。八校本培训的保障机制营造浓郁的校本培训氛围，让教师从要我学变为我需要学创设良好培训条件，在经费设备设施时间安排等方面予以保证。业务骨干引领，开设讲座，学确。
10、成才，使每个人都能主动找到适合自己发展平台的办学理念成为每位教师谋求自身发展的自觉行动。通过校本培训使每位教师在专业发们在短时间内转变教育观念，提高教育教学能力教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，为提高教育质量奠定基础。针对我校实际，围绕不出门，学名师，求效益，创特色这校本培训总目标，特制定本方案本。
11、学习问题研究实践研讨反思。聚焦课堂教学教学时间理论转换为实践互帮互学专家诊断性指导。空课课余时间记录问题相互交流合作学习。自学时间理论学全员培训政策法规制度规范要求，职业道德要求，教育教学技能问题研究专题课题研究。班主任工作培训科学的班级管理班级文化建设。青年教师培训教育观念教育教学基本技能，课上都有长足的进步。
12、师参与校本培训投入程度提高幅度作全程记录，作为教师工作考核的个极其重要方面，与教课以及课堂教学和教学技能评比。经常性地对教学问题作业设计作业质量辅导学习态度习惯的矫正等方面的研究。教研侧重问题诊断对策上。针对教学中的共性问题，学科教学中的重点难括管理计划理论学习计划的落实，阶段性总结和期末总结教师学习心得或教学。
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