1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应掌握的基础知识，要坚持抓，不放松如果做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收部分同学做的题看看，主要看他们是否认真完成发现问题及时与学生沟通学生交上来的作业我定会认真及度的检验与巩固，学生学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则是量要适中，量太少，多数学生会觉得这科目无事可做量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学情绪。二作业布置具体化......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....让学生通过模仿，练习巩固所学知识，改变学生当听众的习惯，尽量变少数参与为人人参与变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游泳的。课堂是备课内容的实践与检验。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进的地方有课文阅读方面，没有像以前对课文的第遍阅读带而过把它窄化为知识点，而是注重了语篇教学，设置不同的问题，提高学生的阅读速度及对的整体把握和理解帮助学生理清思路，分析会变被动的学习为主动自觉的学习。备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在这方面我努力做到备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学英语教师教学心得体会句使例句内容贴近学生生活并是他们感兴趣的话题，因为自己造的句子结构简单明了，学生看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。彭老师的课注重的整体把握和分析，思路清晰，步骤齐全吴老师注重课前检查环节处处帮助和，离不开这个良好的团队，是这个团队提供给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念，而我们教学组良好的氛围促进了我的提高......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....李老师等在教学方面都经验丰富各有特点，都值得我学习。同时，在这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮助。希望在未来的日子里，能在各位老师，前辈的指导下，取得更好的。全文完，这点我们经常都这样说可是要真正做到并不简单，尤其是英语语言知识比较零散。这点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的方向从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英语中的些抽象概念，让学生听就懂。课堂上举例时尽量自己学生的学情才能拿来用。四课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....举例时，我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，能自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简单明了，学生看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但定得结会听写检查什么，会学哪部分内容。有了目标就有了学习动力，有了责任感紧迫感及努力方向二要调动学生的学习积极性，创造和谐的课堂气氛，定不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，因为师用书上或在网上找些适合学生做的练习题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际情况，确定重难点然后再想想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。最后认真写好，对每节课都做到有备而来位学生，让每个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每个学生。我们都有这样的感觉，学生喜欢哪个老师，她就愿意学习哪门课，就对哪门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣，他们有了自己的些首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....三对于重难点的讲解部课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知识，技能的掌握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法首先要让学生明确每节课的学习任务，让他们知道老师体结构。因为中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟能力。二备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练，所以在备课时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....多叫他们回答问题如果看到上课有注意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。作业是学生对课堂知识掌握的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了很多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课丝不苟，只有把握好了大纲，自己把理解的特别透彻，考什么，学生应掌握什么，掌握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难个人体会与，些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时，他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很感激他们......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对于作业中出现的问题及时反馈，及时解决对于难度较大的题目，学生出现较多的作业，课上利用时间统详细讲评每个对于学生不该出现的问题，进行个别纠正。最后点，也是非常重要的点向同学科的前辈们请教学习。以上，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如果是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求认真书写，独立完成等，我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。三只要布置作业......”。