1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有明确目的，做好充分准备，熟悉课 程标准，掌握教材，听课过程要做到耳听眼看手记，按讲课顺 序做好听课记录，听课后认真分析，并及时为教师评课。 看教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是 否突出重点突破难点抓住关键。 看教学过程的组织是否严密。是否根据教学目的要求 学科特点学生实际教学原则周密安排，教学的各个环节有精确 的目的性针对性，有效的利用四十分钟。 看教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律，年龄 特点，运用启发式。是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法， 促进学生积极思维，看全班每个学生是否会学习，每堂有所得，达到 学懂记住会用。 学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数 完成听课任务。校长教学副校长教导主任每学期听课不少于 节。 学校领导安排听课和评课时不要忽视小学科和非考试科 目，应统筹兼顾，合理安排。 十五教师听课制度 凡是同学科以及学校要求的跨学科听课教师必须参加。 教师每星期听课不少于节......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....须进入教室时，除要解决课 堂出现的重大问题，应在上课前下课后进入 查课时针对问题，及时解决或向领导做出报告。 十七教案作业检查制度 教案检查 定期检查教案，教案前有教学进度表同学科同年级 要致，该表时间安排符合新课标要求，并上交教导处份。 每节课都要写明累计课时总课时数授课时间课题 课型教学目的重点难点教学过程设计教法教具等，并有 学法渗透。 每节课的环节要严密而完整，即包括复习提问，导入 新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布臵及预习，板书设计， 课后记事。 教案应符合教材和学生实际，不照搬照抄他人教案包 括教学用书上的例案和本人以前的旧教案。 教案要反映使用现代化教学手段的做法。 教案字迹工整，格式合理，图示规范。 每学期末评选优秀教案，进行宣传表彰。 作业检查 学生作业检查由副校长领导，教导处具体实施，检查结 果向校长汇报。 全校性集中检查每月次，定时收齐，统检查，并及 时向教师反馈......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“..... 不许学生在走路或乘车时间阅读。 阅读时的采光以左侧为宜。 课桌的高低度要适宜。 阅读的场所空气要新鲜，尽量避免噪音。 不让学生看文字图画不清晰的书籍。 书写规范 做到三个，眼距书本尺远，手距笔尖寸远，胸距桌子 拳远。 要选择不妨碍学生健康成长的书写工具。 要注意书写时间的规定，年级以分钟为宜，年级以 分钟为宜，不留书写时间过长的作业。 考试规范 考试次数不要过频过多。 不搞学生没有准备的考试，不搞突然袭击。 要加强学生考试心理的规范教育，让学生正确对待考试。 在考试过程中，对待差生不要讽刺挖苦或张贴他们的试卷。 考试时间要控制，天不能超过两科，每科不超过分钟。 考场应当肃静，通风采光好。 试卷要清晰无误，学生能顺利阅读。 注意考试时间的作息食品营养和预防常见病。 用脑规范 保证学生的学习活动时间，做到定时间，有节奏， 并形成习惯。 合理组织课内外用脑作业，安排各种不同性质的活动， 做到学习与活动相轮换，动静轮换......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....更愿意改正自己的面。 在能力上，重点考察学生搜集处理信息的能力，分析解决 问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的 口头表达能力口算速算能力阅读能力写作能力空间想象力 逻辑推理能力分析与综合能力实验操作能力调查研究的能力和 社会实践能力等。 学业成绩考核评价应包括各学科的课堂平时成绩单元考核 成绩期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。 能正确地对待生活正确地对待学习正确地对待集体 正确地看待社会正确地自我评价正确地对待他人评价正确地与 他人共事正确地对待荣誉正确地对待困难，意志品质坚定。 有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体， 养成良好的规范习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足， 不得或少得疾病。 能按国家体育课测试标准和国家锻炼标准参加 体育锻炼，并达国家规定标准。规范课成绩合格。 能按时参加学校组织开展的课间操和课外活动，活动态 度积极并严格要求自身训练......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....新上岗的见习教师每学期听课节。 用学校发的听课本做好听课记录，以便查阅。 听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应欢迎， 不得借故拒绝或回避。 听课教师要严肃认真，尊重授课教师，不做其它与听课 无关的事情如批改作业看书报等课后可交换意见，进行评课。 切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课， 评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课 堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课 题研究相结合。 校内外的观摩课公开课可计入听课节数，但开会讲 座质量分析参观等教研活动不能计节数。 教导处要及时对听课情况进行反馈总结。 十六查课制度 检查学生上课下课情况，老师到课下课情况，全面 或重点了解教师的教学秩序 检查课堂纪律和教学活动实施情况，有针对性地了解处理 些教学工作问题。有无串课现象无人上课现象私自停课现象等 检查了解学生自习情况，及时解决学生自习学习中出现的问题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....利于学生的视听。 教师的教态要和蔼可亲，精神饱满，语言动作富于启 发性激动性和感染力，给学生良好的心理情绪感染。 严格按作息时间上下课，不得拖延下课时间。 教室保持干净整洁，空气清新，及时通风。教室的采光 照明通风空间课桌椅黑板布臵及师生所用的教具，都应达到 规范要求，如在实验室上课，所有的设备要规范，对有毒有害有 危险的物品，要有防护措施。 教师要注意指导和矫正学生坐立行听读写 说等姿势，并结合教学实际向学生讲授必要的规范知识，进行规范教 育，培养良好的规范习惯。 严格按课程表上课，保证学生每天小时的体育活动时 间含课间操课外活动，任何人不得以任何理由，挪用体育活动 时间。 二学生学习规范 阅读规范 坐姿要正确。姿势端正，脊柱正直，两肘伏桌，不耸肩，前胸距 桌约拳远，大小腿成直角，重心稳落在坐骨和靠背的支撑点之间， 不躺着或站着看书。 眼与书的距离应当保持在厘米之间。 连续阅读的时间不能过长，不能超过分钟......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“..... 五不准 不准随便丢课漏课窜课迟到或压堂 不准在上课时间离开学生，接待客人或接打电话要 关闭手机等通讯工具 不准在课堂上无休止的批评学生或把违纪学生撵出课 堂 不准在课堂内吸烟或做与教学无关的事 不准坐着给学生讲课。 五精心 精心设计导语和过渡语 精心安排教学环节，做到重点突出，难点突破 精心选择教学方法，做到精讲精练 精心设计练习题，做到梯度密度合理 精心设计板书，做到纲目清楚，直观形象。 坚持教学三结合 传授知识与培养能力相结合 教师主导作用与学生主体地位相结合 面向全体学生与因材施教相结合。 八教学规范制度 教师教学规范 学科内容要符合学生的实际接受能力，讲课前要注意 观察学生的注意力，培养学生良好的听课习惯。 教学要坚持启发性，充分利用实物挂图电教等直 观形象的教学手段，辅助学生的学习。 课内外作业适量，不加重学生的课业负担。 教学语言要清晰声音适度吐字清楚准确语速 适宜......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....能基本掌握艺术课的基本知识， 按年级要求学会和会唱定数量的歌曲，至少学会种乐器的演奏方 法，能制作定数量的工艺作品和绘画。学会正确地体验美感受美 鉴赏美评价美和创造美。 对劳动有正确的态度，乐于参加家庭班级学校社 会的公益劳动。能按课程标准要求参加劳动训练，并达到规定的 训练时间及标准。能运用所学知识解决生活中存在的问题，劳动技能 强劳动效率高。 能认识自我，建立自信，自觉地将从事优势领域活动时 所表现出来的才能和意志品质迁移到弱势领域去，促进其不断发展， 实现个人价值。 具有创新意识以及实践能力，逐步形成促进自身持续发 展的内动力。有独特的值得别人学习的学习方法，有参加各类活动的 积极动机和实践经验。 十四领导听课评课制度 听课是教学管理的重要内容，通过听课了解教学现状，掌握 教学中倾向性问题，并针对问题研究解决办法。听课是肯定成绩， 找出问题，总结经验教训，改进课堂教学，不断提高四十分钟教学效 率的重要手段......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“..... 尽量减少使其大脑疲劳的因素，如身心发育不良， 营养不良体弱，学习环境不好，教学内容与方法不符合学生年龄特 点，生活制度不合理等。 安排学习活动要由易到难，由浅入深，由简单到复杂， 把最难的部分放到大脑效率最高的时候去完成。 根据大脑的记忆特征低年级以无意识机械记忆为主， 中高年级以有意识和意义记忆为主，讲究合理的记忆方法，保护大 脑，提高记忆效率，把无意记忆与有意记忆结合起来，掌握遗忘规律 先多后少，先快后慢防止产生不应有的遗忘。 九学生课堂常规制度 预备铃响后，立即进入热爱祖国热爱集体遵纪守 法勤奋学习尊敬师长礼貌待人自理自律严于律己热爱生 活热爱劳动坚持正义诚实勇敢富有责任感等方面的行为表现。 文化素质从知识能力方法学业成绩四方面考核。 在知识与方法上，重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动自 主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑既体现思 考探究学习......”。