在高中政治课堂中如何激发学生的兴趣㊣精品文档值得下载

《在高中政治课堂中如何激发学生的兴趣》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....所以，为了解决这个矛盾，我们教师在教学时必须激发学生的学习兴趣，让学生乐学爱学，使学生在愉悦的氛围中掌握知识记忆知识。关键词高中政治生机和活力乐学不少学生认为政治课非常枯燥乏味和抽象，且远离生活实际，学了没有什么用途。学生的这种想法导致了他们不喜欢上政治课，即使上也是敷衍了事，不积极配合教师的授课。而有的教师照本宣科......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教师必须把学习的主权还给学生。因此，教师必须转变教师是主导的观念，改变传统的满堂灌填鸭式的教学方法，给学生提供充分展示才能的舞台，使学生在学习过程中发现问题提出问题分析问题和解决问题，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。这样才能更好地激发学生学习的兴趣，使学生乐学，使政治课堂充满生机和活力，从而使学生真正认识到政治课的价值所在......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师应鼓励学生多提出讨论的题目，让他们根据自己困惑的地方展开讨论，这样能使学生对知识的理解更加透彻，也让学生体验到了解决问题的成功感，使学生更加积极地投身到知识的学习中来。例如，在讲纸币和通货膨胀时，我让学生讨论物价越低越好，对不对这个问题。学生根据自己的理解分成正反两方，然后各自找理由和对方争论，课堂气氛异常激烈......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....探讨里面所包含的政治内容。如在世界气候大会上，各国对节能减排目标和任务有不同反应的原因是什么。此外，教师还可以让学生相互出题复习学过的内容，这不仅能使学生积极复习了学习的知识，而且使学生注意到自己遗漏的地方，学习效率得到明显提升。总之，在新课改背景下，要想使学生积极主动地学习知识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使得沉闷的课堂更加沉闷，也导致学生的厌学情绪更加严重，使教学进入了恶性循环的状态。如何才能转变这种教学现状，使学生积极主动地学习政治呢我认为，只有在高中政治课堂中激发学生的学习兴趣，才能使学生积极主动地学习。下面我结合自己的教学实践，提出些做法，与同仁交流探讨。转变教师观念新的教育理念提出学生是学习的主体，是课堂的主人......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....具有生动形象的特点，能化复杂为简么这两国关系会突然紧张，也更加清楚我国的对外政策是如何实行的。开展课堂讨论，激发学生兴趣课堂讨论是指学生在教师的指导下，对问题或重点展开讨论。这种讨论既可以是教师设计好的，又可以是学生提出的，还可以是课堂上生成的。教师在设计讨论题目时，应尽量贴近学生生活，让学生感到熟悉和亲切，使学生有话可说......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....二采用多种教学方法教学方法的多样化是激发学生学习兴趣的重要方法，也是提高学习效率的好方法。在实际教学中，教师可以采用以下几种教学方法。采用多媒体教学方法，激发学生兴趣很多教师认为政治课是门理论性很强的课程，无法像其他课程样采用多媒体教学方法，即使使用也只是把书上的标题概念投影到大屏幕上而已。其实，这种想法是的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....采用新的教育理念和教学方法激发学生的学习兴趣，使学生乐学爱学。当然，新课改的实施也给教学带来了新的问题和挑战，这就需要教师在教学过程中积极总结经验和教训，努力寻找可行的教学方法，使课堂真正成为学生学习的乐园。在高中政治课堂中如何激发学生的兴趣摘要学生觉得政治课是门非常枯燥的课程，大都不愿意学习这门课。但又因为政治课是门很重要的课程......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不仅激发了学生的学习兴趣，也使得学生更加深入地思考生活中的现象和全面地看待问题。设计多样作业，激发学生兴趣新的课程理念要求学生不仅要学会知识，还要会用知识解决实际问题。因此，教师必须改变以前让学生记背做题的作业方式，使作业形式多样化，真正实现学生会用知识。教师可以让学生写调查报告，如调查样蔬菜两个月之内的价格变化情况，并分析变化原因......”。