1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....前者含原子少，氧化时耗氧少含原子多，氧化时耗氧多含原子多，氧化时耗氧少含原子少，氧化时耗氧多下图是关于水果存放时，空气中定的氧气浓度与水果释放出的二氧化碳气体量的关系曲线。据图你认为保存水果应选择哪个状态下的氧体内少量的酒精有利于人体的代谢，但酒精过高会引起酒精中毒。人体内酒精的来源及酒精在体内穿过细胞的方式分别是体内有氧呼吸，自由扩散体内无氧呼吸，主动运输从外界摄取，自由扩散从外界摄取，主动运输测得植物的果实在段时间内，释放的量比吸收的量大，且蛋白质脂酶酶肪含量不变，糖类含量减少。下列有关解释中最合理的是有氧呼吸占优势有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖量相等无氧呼吸占优势既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸在细胞呼吸过程中，若有的放出，则该过程定不是有氧呼吸无氧呼吸酒精发酵乳酸发酵在酿酒时，应注意对原料采取保持空气流通保持缺氧环境只通气不搅拌阶段通气......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....根据葡萄糖彻底氧化分解反应式计算，此比值应是用含的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，转移的途径是葡萄糖丙酮酸水葡萄糖氧水葡萄糖丙酮酸氧葡萄糖丙酮酸二氧化碳下列哪项不是有氧呼吸和无氧呼吸的相同点都能将葡萄糖分解成丙酮酸都会产生水和二氧化碳都是有机物的分解都能释放能量产生经测定，豌豆种子在萌发的早期，的释放量比吸收量大倍。这说明此时的豌豆无氧呼吸比有氧呼吸占优势有氧呼吸比无氧呼吸占优势只进行无氧呼吸只进行有氧呼吸二拓展创新日常生活中人们常用安琪酵母发面蒸馒头，学生于是想探究酵母菌的细胞呼吸方式，并设计了下列对照实验，请你帮助他完成有关内容实验目的探究酵母菌的细胞呼吸方式实验原理细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同,但每种方式所释放的能量中都有部分以形式散失,从而导致细胞周围的环境温度材料用具酵母菌培养液......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....同学将煮沸冷却的淀粉分别装入甲乙两个试管各,接着又用量筒取新鲜唾液加入甲试管，又用该量筒未作任何处理取清水加入乙试管，振荡甲乙两试管后放入温水中。分别向甲乙两试管中各滴入滴碘液，令人不解的是甲乙两试管中均不变蓝。下列相关判断中，正确的是对照和试管内发生的现象，说明酶具有高效性甲乙两试管中均不变蓝，说明淀粉均未被彻底分解继续滴加碘液后，乙试管溶液应该变蓝温水中放置时间太短，不足以说明问题淀粉和纤维素都是由葡萄糖分子连接在起构成的。在人体消化道中，淀粉能通过酶的作用被水解，但纤维素不能被水解，其原因是人体消化道中没有催化纤维素水解的酶纤维素水解的最适温度比淀粉高得多纤维素水解的最适酸碱度与淀粉水解的不同人体的消化道不够长将药物装入米纸淀粉做的胶囊中，可有效减轻些口服药物对胃黏膜的刺激。下列相关说法中，不正确的是酶显然具有专性......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....氧气并未直接氧化有机物，其作用是接受呼吸作用过程前两阶段中产生的，生成水，同时释放出大量的能量。有氧呼吸过程中生成的中的氧来自于葡萄糖和反应物中的水，生成物水中的氧都来自于空气中的。答案。例题右图为大气中氧的浓度对植物组织内产生的影响，为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪点所对应的浓度解析这是通过控制氧的浓度而抑制呼吸的应用实例。空气中氧含量过低，植物细胞则进行无氧呼吸获得能量氧的浓度增加，能促进有氧呼吸的进行，释放量增加。保存蔬菜水果，可采用降低空气中氧含量的办法，降低细胞的呼吸作用。答案例题酵母菌无氧发酵产生的摩尔数为，在安静情况下，人消耗同样数量的葡萄糖可以产生的量是解析酵母菌无氧发酵即进行无氧呼吸产生二氧化碳......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....不在线粒体中进行的只有传递给生成水发酵为丙酮酸和丙酮酸分解为和与磷酸反生成在线粒体内进行的有氧呼吸过程是第二阶段第二三阶段第三阶段第三阶段人体内脂肪和蛋白质共同的代谢终产物有二氧化碳和尿素胆固醇和氨尿素和尿酸二氧化碳和水新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能适当延长保鲜时间的生理原因是呼吸作用减弱呼吸作用加强光合作用减弱促进了物质分解下列关于呼吸作用与光合作用的叙述，正确的是呼吸作用能产生，光合作用不能它们是在相同的条件下进行的可逆反应它们是在不同的细胞器内进行的两项生理活动白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用在大小两个容器内加入等量的乳酸菌和葡萄糖的混合液，然后密封瓶口，过段时间后进行定量分析，应得到的结果是小容器的乳酸比大容器的多小容器的乳酸比大容器的少大容器的葡萄糖比小容器的少大容器与小容器内乳酸的数量相等机体在定时间内，呼吸作用产生的物质的量与消耗的物质的量的比值......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....图中所示的实线表示在没有酶的时候此反应的进程，在时将催化此反应的酶加入反应底物混合物中，图中能表示加入酶以后此反应进程的曲线是下列关于酶的说法中，正确的是生物体内的酶在不断钝化失活更新可表示酶促分解过程酶只有在活细胞内才具有催化效能④酶可提高反应速度而改变反应的平衡点酶都是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质化学反应前后酶的化学性质和数量不变④④世纪年代初，和分别发现了具有催化功能的核酶，打破了酶只是蛋白质的传统观念，为此双双获得了年的诺贝尔化学奖。核酶是指些染色体下图纵轴为酶反应速率，横轴为底物浓度，其中正确表示酶量增加倍时，底物浓度和反应速率关系的是果子酒放久了易产生沉淀，只要加入少量蛋白酶就可以使沉淀消失，而加入其他的酶无济于事......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....正确的是在没有催化剂时过氧化氢不会分解成水和氧气过氧化氢和水样无色无味，对细胞无害和过氧化氢酶都能加速过氧化氢的分解从最终结果看，在有催化剂存在时，过氧化氢分解反应会进行得更彻底在过氧化氢酶和的催化效率比较的实验中，把肝脏制成研磨液的目的是有利于过氧化氢酶的释放保护过氧化氢酶提高过氧化氢酶的活性以上说法都不正确下列有关对照实验设置的叙述中，的是要设置对照组和实验组要遵循单因子变量原则无关变量要始终相同且适宜自变量要始终保持相同同无机催化剂相比，酶具有更高的催化效率的原因是能降低反应的活化能能供给反应物能量改变了反应的途径降低反应活化能的作用更显著关于活化能......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....则全部进行有氧呼吸，其反应式酶能量，从反应式中可以看出，有氧呼吸同无氧呼吸相比，消耗等量的葡萄糖，产生的二氧化碳数为∶。考查有氧呼吸和无氧呼吸产生二氧化碳量的关系。答案三课后见功巩固提高裸藻可作为水体污染的指示生物，体内含有叶绿体。将它放在黑暗条件下，在含有葡萄糖的培养液中也可繁殖，这说明裸藻不能进行光合作用在无光条件下也能进行光合作用是异养生物既能进行自养生活，又能进行异养生活关于葡萄糖在细胞质内分解成丙酮酸过程的正确叙述是必定在有氧条件下进行反应速度不受温度的影响该过程不产生在细胞质的线粒体内进行生物体内有机物氧化分解，释放能量的生物氧化总过程中，完全在线粒体内进行的是丙酮酸和水形成和能量酒精能量丙酮酸转化成乳酸在用酵母菌做家庭酿酒的过程中，从密闭的发酵罐中检测到三种化学物质，其浓度变化如下图，图中三曲线依次代表单位质量的脂肪与糖类相比......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不再起消化作用开水冲服使唾液和胃液稀释，对胶囊不起消化作用胶囊在口腔中经过的时间短，唾液淀粉酶来不及对胶囊起作用些制糖厂用淀粉做原料进行工业制糖。其技术基本要求是调节温度来影响淀粉酶的活性。下图甲表示温度对淀粉酶活性的影响，图乙表示定量的淀粉酶在催化足够量的淀粉水解时温度对麦芽糖产量的影响，图中的积累量表示在段时间内生成麦芽糖的总量。下面关于三点温度值的判断正确的是点代表点代表点代表点代表点代表点代表点代表点代表通常胃液的约为左右，在测定胃蛋白酶活性时，将溶液由降到的过程中，胃蛋白酶的活性将不断上升没有变化先升后降先降后升新采摘的玉米果穗具有甜味，但放置段时间后甜味便降低，如果采摘后放在沸水中浸泡段时间后再保存，甜味要保留更长的段时间。下列相关说法不正确的是放置段时间后甜味降低的原因是玉米进行呼吸作用消耗了部分单糖沸水浸泡后甜味可保留较长时间......”。