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《细菌的启示教学设计》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....过程与方法目标理解作品表现的主题。二品赏作品的语言特色。情感与态度价值观目标对自己所生活的时代有清醒的认识,做个对社会有用的人。教学重点理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。二理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。教学难点三品赏作品的语言特色。教学课时二课时教学方法探究法教学设计第课时教学要点识记生字词......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二学生默读课文,看看细菌有怎样的性质与特征细菌是生物界元老细菌无所不在细菌发挥重要作用细菌有不可毁灭性细菌的生存策略多。三细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面人类的进步与细菌的简单化退化。寄生是生物世界中最重要的生存策略之。六理解作品的主题本文通过介绍细菌的性质与特征......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....题目自拟，题材不限定。课后练习答案此题意在引导学生认真细致地研读课文，理解演讲词这文体的语言特点，学生通过研读不难发现本文语言特点是生动通俗易懂，主要是让学生找出句子，说出自己的体会。把抽象的理论科学的概念化为感性的表述。如为了告诉听众细菌无处不在，作者说粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的滴唾液中有几百万个细菌......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....它就吃你，哪儿也不去，就在你体内。你把食物给消化了，它直接吸收到它的身体里。抓住听众心理，讲述听众注意的话题。地球上全部细菌的总和超过其他全部生物的总和。顺便说下，只蚂蚁的重量是毫克，但世界上共有亿亿只蚂蚁，其总重量和人类相同。可见，小个子们的实力是不可低估的。使用听众熟悉的，典雅的书面词汇，如元老细菌通过个体的适应......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....三梳理课文,理解作品表现的主题。教学步骤导入新课。二作者介绍郑也夫,当代学者,北京人。学术着作西方社会学史,代价论信任论杂文集走出囚徒困境游戏人生被动吸烟记等。三字词检测。见屏幕四学生速读课文,谈谈你读过此文的第感觉。五分析课文学生齐读第自然段,看看地球上的物种有几类......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....文中大本文小结和布置作业。科学就是对常识的颠覆，对常识的批判，就是对人的启蒙。这样的文章，可贵在于，首先，把读者从进化为高的成见或迷信中解放出来其次，以形象的语言，对话性的交流，作雄辩的表述，让读者享受到种演讲术的交流感现场感。这篇演讲让我们认识了细菌，也明白了细菌与人类进步的关系......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....告诉人们对待社会生活中的寄生行为,不要过于激动烦恼,要以坚持不懈,持之以恒的态度,心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。七拓展延伸假如世界上的细菌被全部消灭,世界将会是什么样子八作业完成词语的品味和积累。小作文谈谈你对这篇文章的认识。第二课时品味文章的写作特色。让学生找出句子来分析......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....此题意在让学生理解作者演讲中极富雄辩和感染力。如文章的第二和第四自然段。此题意在让学生理解作者演讲目的。作者是针对非典肆虐，人们谈菌色变的情况下来向人们讲述细菌这话题，所以他的目的是大家对细菌有正确认识和正确心态。细菌的启示教学设计教学目标知识与能力目标识记并理解文中的生词。二理解细菌的性质......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....个学者测出了杯水中的细菌，由此推论，海洋中的细菌总质量是陆地上全部生物的五十分之。自问自答，引起听众的注意。什么叫寄生所谓寄生就吃别人，不劳动，不去捕食。不但不去捕食，并且不必自己消化先咀嚼，后进入胃肠，经过复杂的化学过程，然后吸收。采取寄生的策略，这些事情统统不干，去打猎去采集去干活......”。