1、衡电化学电解质溶液计算盐类水解离子共存和离子方程式正误判断氧化还原反应简单计算化学实验基本操作等还考查些较高层次的能力考查思维的灵活性。总之，这类题对学生扎扎实实地打好基础发展智力培养能力都起到定的作用。化学选择题没有个通用的解法，但不管哪种解法都要经过认真审题析题解题这三个环节。提高选择题得分率主要方法多练多思考，平时练习不要仅仅满足于得到答案，对些具有代表性的题目，完成之后还要进步审思，理解其中涉及的原理概念平时训练采取定时间训练，并与比你水平略高的同学比较得分情况。我们平时的选择题强化训练是老师精选精编的，也是给大家进行定时训练，要引以重视把自己常出现的题目记录下来或标记，穷根其涉及的原理知识点，以达扫除知识盲点。快速巧断选择题是培养学生创新思维的手段之。
2、啡酸可以发生还原取代加聚等反应咖啡酸与，溶液可以发生显色反应咖啡酸可与发生加成反应咖啡酸最多能消耗的将和两种固体混合物共熔制得化合物。将中元素全部氧化成，可与过量的发生氧化还原反应生成，反应的离子方程式是，如果取溶有的溶液，加入过量的，可得沉淀，则表示组成的化学式为。用惰性电极电解定浓度的硫酸铜溶液，通电段时间后，向所得的溶液中加入后恰好恢复到电解前的浓度和。则电解过程中转移的电子数为。往的硫酸和硝酸混合液中投入铜粉，微热使反应充分完成后，生成氧化氮气体标准状况。则反应前的混合溶液中含硝酸的物质的量为。浅绿色的溶液中存在着如下的平衡若往此溶液中加入盐酸，则溶液的颜色。绿色变深变得更浅变黄色不变强化练习答案高考化学选择题解题方法与技巧选择题属于客观性试题。在高考。
3、，选择题是主要的基础题，也是重要题型之，以容易题和中等难度题为主，侧重考查双基。选择题做得好与不好直接决定了总成绩的高低。般其题设条件与选项往往经过命题者深思熟虑的加工和匠心独运的改造，以其多重的形式布下层层陷阱，声东击西的命题策略考查考生的双基,它可以校正学生掌握知识不准确考虑问题不全面等毛病。同时也对学生的解题能力提出了更高层次的要求。需要学生有扎实的双基和定的技巧。近年高考中，选择题也突出了思维能力的考查。选择题的考查功能主要有使试卷有较大的知识点覆盖面，其中少量的基础题增加考生得分的基数保留些类型的常见题调控总难度考查的知识容量较大，有较广泛的发散性，最热的考点主要有以物质的量为中心的相关概念分析原子结构周期表和周期律化学键及晶体结构化学反应速率和化学。
4、在范德瓦耳斯力干燥剂的干燥性能可用干燥效率空气中实际余留水蒸气的质量来衡量。些干燥剂的干燥效率数据如下物质干燥效率物质干燥效率分析以上数据，下列有关叙述的是。的干燥性能比好干燥效率可能与干燥剂的阴阳离子的半径大小有关可能是比更好的干燥剂上述干燥剂中阳离子对干燥剂性能的影响比阴离子小向种溶液中滴加另种溶液后，溶液的颜色有明显变化的是。溴水中滴加亚硫酸钠溶液稀醋酸溶液中滴加酚酞指示剂硫酸铜溶液中滴加硝酸钡溶液硫酸亚铁溶液中滴加硫氰化钾溶液右图是制取和收集气体的实验装置，该装置可用于。用浓盐酸和二氧化锰反应制取用浓氨水和生石灰反应制取用浓硝酸与铜反应制取用过氧化钠固体和水反应制取将铝粉与铁的氧化物粉末配制成铝热剂，分成两等份。份直接放入足量的烧碱溶液中，充分反应后放。
5、泛应用。如在陆地生态系统研究中，等常用做环境分析指示物。下列说法中正确的是原子核内的中子数为在相同条件下比更易蒸发和原子核内的质子数相差的酸性比的酸性更强同位素的特点结构上，质子数相同而中子数不同性质上，化学性质相似，物理性质有的相近有的差别较大存在上，在天然存在的种元素里，不论是游离态还是化合态，同位素的原子个数不是质量百分含量般是不变的。练习表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是金属镁与足量的盐酸反应，转移电子数为硫原子同足量的铜粉充分反应时，铜失去的电子数为跟水充分作用，转移的电子数为常温常压下，活泼金属从盐酸中置换出，发生转移的电子数为氧化制时，在吸收塔里发生如下反应。为加快此反应的反应速率，下列措施可行的是。降低温度升高温度及时分离出增大吸收塔中的。
6、素里，不论是游离态还是化合态，同位素的原子个数不是质量百分含量般是不变的。练习表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是金属镁与足量的盐酸反应，转移电子数为硫原子同足量的铜粉充分反应时，铜失去的电子数为跟水充分作用，转移的电子数为常温常压下，活泼金属从盐酸中置换出，发生转移的电子数为氧化制时，在吸收塔里发生如下反应。为加快此反应的反应速率，下列措施可行的是。降低温度升高温度及时分离出增大吸收塔中的压强常温下，在饱和石灰水中加人下列固体物质，恢复到常温，溶液的定不会发生改变的是。二灵活运用物质的化学性质避开陷阱物质的性质不能单单只停留于记住，更关键的是会灵活运用，避开命题人设置的每个陷阱，以不变应万变。例把铜粉投入含硝酸和硫酸的稀溶液中，则标准状况下放出的气体的物。
7、是标准状况下，以任意比例混和的甲烷和丙烷混和物，所含的分子数为标准状况下，辛烷完全燃烧后，所生成气体产物的分子数为标准状况下，所含分子数为标准状况下，以任意比混和的氢气和氧化碳气体共，在足量氧气中充分燃烧时消耗氧气的分子数为阿伏加德罗常数命题之陷阱状况条件。若给出在非标准状况，如常温常压下，已知气体体积，不能直接应用进行计算。物质状态。已知在标准状况下，而给出的是非气态的物质，不能直接应用进行计算。微粒数目。注意中不含中子等为单原子分子等为双原子分子为多原子分子。④陷阱之四氧化还原反应中电子转移得失数目的计算。电解质溶液。注意弱电解质是部分电离盐类的水解。例不具有放射性的同位素称之为稳定同位素，近年来，稳定同位素分析法在植物生理学生态学和环境科学研究中获得。
8、开陷阱化学虽不像语文在语法上那么讲究，但有时正确运用语法，则完全可以避开陷阱，准确答题。例能证明胶体微粒比溶液中电解质微粒大的操作是。丁达尔现象布朗运动渗析电泳现象例题答案练习答案二抓住题目的特有条件，因题制宜地分析推理估算寻求解题地最佳思路抓特例，否定做答抓实质，肯定做答例下列叙述中，正确元素相同价态的硫酸盐的相对分子质量为，则该元素的可能化合价是。定温度下，有可逆反应。现将和充人体积为的甲容器，将和充入乙容器并使乙容器在反应开始前的体积为如图。关于两容器中反应的说法正确的是。甲容器中的反应先达到化学平衡状态两容器中的反应均达平衡时，平衡混合物中各组分的体积百分组成相同，混合气体的平均相对分子质量也相同两容器达平衡后升高相同的温度，两容器中物质的体积分数随温。
9、出气体在标准状况下的体积为另份在高温下恰好反应完全，反应后的混合物与足量的盐酸反应后，放出的气体在标准状况下的体积为。气态中性原子失去个电子转化为气态正离子所需要的最低能量叫做第电离能，气态正离子继续失去电子所需最低能量依次称为第二电离能第三电离能„„表是第三周期部分元素的电离能单位电子伏特数据。表各元素电离能。元素甲乙丙丁下列说法正确的是。甲的金属性比乙强乙的化合价为价丙可能为非金属元素丁定是金属元素是种常见的单质，为中学常见的化合物，均含有元素。它们有如图所示的转化关系部分产物及反应条件已略去。下列判断正确的是。元素可能为元素定为非金属元素反应和互为可逆反应反应和定为氧化还原反应咖啡酸具有止血镇咳祛痰等疗效，其结构简式为下列有关咖啡酸的说法中，不正确的是。。
10、质的量为。练习按反应物与产物的结构关系，有机反应大致可分为取代反应消去反应加成反应三种，下列反应中属于加成反应的是。三准确把握限定条件避开陷阱例在由种基团两两组成的物质中，能与反应的有机物有。种种种种练习有机物能使溴水退色，也能在定条件下发生水解生成两种有机物，还能发生加聚反应生成高分子化合物，则此有机物中定含有下列基团中的。④④四克服思维定势的消极作用避开陷阱人们往往习惯用固定了的思维模式去解决问题，命题人根据同学们的这弱点，常常在命题中偷梁换柱或弱化信息巧设陷阱。例的浓硫酸中含氧原子个数约为。练习中氮元素显价反应中价铁和价硫都被氧化氧化还原反应中还原剂得电子数与氧化剂失电子数定相等。这种说法中的是。将为的硫酸溶液稀释倍，稀释后溶液中约为。五正确运用语法知识。
11、，也是高考取胜的关键。巧解的真谛是善于审题，狠抓题目的特有条件，因题制宜地分析推理估算寻求解题地最佳思路，从而快而准确获得答案。本讲主要根据些具有代表性的易错的选择题归纳分析，总结些解题的最佳思路。选择题陷阱回避策略正确理解基本概念避开陷阱些题目往往围绕化学概念设置陷阱，如果概念掌握不清理解不透，就难逃劫。因此，定要吃准吃透每个概念。例在加热氯酸钾制氧气时，在锰二氧化锰高锰酸钾中，可以做催化剂的是。催化剂触媒在花学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应过程都没有发生变化的物质。例下列物质是非电解质的是。电解质在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物。非电解质无论是在水溶液或熔融状态下都不导电的化合物例表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确。
12、变化如图所示在甲容器中再充入和，平衡后甲中物质的浓度是乙中物质的浓度的倍我国科学家在世界上第次为种名为钴酞菁的分子直径为恢复了磁性。钴酞菁分子结构和性质与人体内的血红素及植物体内的叶绿素非常相似。下列说法不正确的是。钴酞菁分子所形成的分散系具有丁达尔效应钴酞菁分子既能透过滤纸，也能透过半透膜此项工作可以用来改变分子的些物理性质此工作可广泛应用于光电器件生物技术等方面以下说法正确的是。原子是化学变化中的最小微粒，意即化学变化不产生新元素。核反应产生了新元素不是化学变化原子间必须通过电子得失或形成共用电子对而形成化学键，而与原子核无关非金属元素的原子间只形成共价键，金属元素的原子和非金属元素的原子间只形成离子键原子晶体的原子间只存在共价键，而形成分子晶体的原子间均。
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《学习总书记关于意识形态工作的重要论述》党课讲稿发言稿4篇 编号14