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ppt 苏教版高中化学必修一 课件:氮氧化物的产生及转化 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:35 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 19:38

《苏教版高中化学必修一 课件:氮氧化物的产生及转化》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....张献凤解读活着透视人生河南省高等教育自学考试毕业论文,余华活着上海上海文艺出版社,秦玲玲秦祖儒高昂的生命精神活着刍议中国现当代文学研究,解读活着的生存哲学摘要活着通过名叫福贵的老人对其苦难生的叙述,讲述人如何去承受巨大的苦难,讲述人是为活着本身而活着,而不是为活着之外任何事物而活着。活着是以种叙述的表达方式完成了次对生命意义的哲学追问。关键词活着苦难忍受余华是中国当代文坛颗耀眼的明珠,他的作品多以暴力和残杀著称。自其处女作十八岁出门远行发表后,便接二连三的以实验性极强的作品,在文坛和读者之间引起颇多的震撼和关注,他亦因此成为中国先锋派小说的代表人物。其中,创作于年代的作品活着是余华改变风格之作。在表现手法方面,他放弃了先锋前卫的笔法,走向传统小说的叙事不知从何说起。在秘书处两年了,太多太多的想法......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....结果听晚小朋友的总结后,就非常感慨,说了大堆,现在都不记得当时我说了什么。只是因为自己路走来的些想法,告诉的小朋友,希望她们能够借鉴,规划属于自己的灿烂的大学生活,少碰些壁。她们升大二了,是师姐了,到时面对新的师弟师妹,面对各种活动,她们的肩上多了份责任,少了份依赖。希望她们变得更加坚强,帮助师弟师妹,勇于面对自己生活中的挫折也希望她们更加坚持,寻找独无二的自己,摸索出条属于自己的路,并且路向前,只顾风雨兼程。直以来,在考试上各种活动中,如果有什么不懂,出现什么问题,都习惯地问师兄师姐,听听她们的想法和建议。但是对于大三的我们,已经再没有人引导我们步步地往下走,我们要决策了,因为师弟师妹们对我们的依赖。在团委,我们结交了很多人,圈子慢慢扩大,也在各种活动中不断充实自己。接下来的年里,我们三人会直在起,起守护我们的秘书处......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....去忍受生命赋予我们的责任,去忍受现实给予我们的幸福和苦难无聊和平庸。作为部作品,余华笔下的活着为我们塑造了濒临绝望的生存状态,不断挑战着人们生存动力的底线。他讲述了人如何去承受巨大的苦难讲述了人是为了活着本身而活着,而不是为了活着之外的任何事物而活着当然,活着也讲述了我们中国人这几十年是如何熬过来的。不过,就如余华所说,活着本身不是控诉和揭露,而是向人们展示高尚。活着完整地展示了余华对人生新的解读展示了种对生活的执着精神展示了人们对苦难的承受和宽容。活着是通过福贵老人对其苦难生的叙述完成了次对生命意义的哲学追问。二福贵的经历活着这部作品朴实而深沉,贯穿全文的内容是对于死亡的叙述,透过福贵老人对其苦难生的讲述,来完成对生存哲学的解读。福贵的生经历了中国历史的变迁社会的动荡......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....亲人个接个死亡的巨痛,生活中切可有的不幸并袭来,但福贵并没有倒下,他依然硬朗地活着。甚至用自己“活着”的哲理去教导那只不肯耕作的老牛,“做牛耕田,做狗看家,做和尚化缘,做鸡报晓,做女人织布。哪只牛不耕田”说起来会令人难以置信,福贵承受苦难的方法就是个“忍”字。生活的苦难无处不在,它是把双刃剑,很容易就能消磨人的意志,促使福贵活下来的力量,不是勇敢,不是坚强,不是信念,是种被称作“忍耐”的品质,那种只能从无数苦难中磨练出来的无所畏惧的忍耐,虽然有些悲痛却十分坚定,以至最大的苦难来临时,我们也能将它消解于自己的忍耐之中,最终,达到了与苦难孤单的生活休戚相关的地步。就是这样种典型的个性,使得整部小说的叙述都因有这种宽阔厚重的忍耐而得以延续。苦难只是生活的部分,生活本来就是泥沙俱下的,徒有伤悲无补于事......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....犹记得学期末的最后次例会,其实我什么也没准备,结果听晚小朋友的总结后,就非常感慨,说了大堆,现在都不记得当时我说了什么。只是因为自己路走来的些想法,告诉的小朋友,希望她们能够借鉴,规划属于自己的灿烂的大学生活,少碰些壁。她们升大二了,是师姐了,到时面对新的师弟师妹,面对各种活动,她们的肩上多了份责任,少了份依赖。希望她们变得更加坚强,帮助师弟师妹,勇于面对自己生活中的挫折也希望她们更加坚持,寻找独无二的自己,摸索出条属于自己的路,并且路向前,只顾风雨兼程。直以来,在考试上各种活动中,如果有什么不懂,出现什么问题,都习惯地问师兄师姐,听听她们的想法和建议。但是对于大三的我们,已经再没有人引导我们步步地往下走,我们书处两年了,太多太多的想法,真的要写下来时却不知该如何说。犹记得学期末的最后次例会......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....透过福贵老人对其苦难生的讲述,来完成对生存哲学的解读。福贵的生经历了中国历史的变迁社会的动荡,如解放后的土地改革人民公社制度大炼钢铁三年自然灾害文革等等,这些特殊的历史环境次次地将他置于苦难的境地,而亲人朋友的相继离去更是把他人生的苦难推向了极致,可是到最后他却仍旧安然地活着。他说“我是有时候想想伤心,有时候想想又很踏实,家里人全是我送的葬,全是我亲手埋的,到了有天我腿伸,也不用担心谁了。我也想通了,轮到自己死时,安安心心死就是,不用盼着收尸的人,村里肯定会有人来埋我的,要不我人臭,那气味谁也受不了。我不会让别人白白埋我的,我在枕头底下压了十元钱,这十元钱我饿死也不会去动它的,村里人也都知道我死。这部作品的题目叫活着,作为个词语,“活着”在我们中国的语言里充满了力量,它的力量不是来自于喊叫,也不是来自于进攻......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....那就是余华于年代创作的活着。这部作品的题目叫活着,作为个词语,“活着”在我们中国的语言里充满了力量,它的力量不是来自于喊叫,也不是来自于进攻,而是忍受,去忍受生命赋予我们的责任,去忍受现实给予我们的幸福和苦难无聊和平庸。作为部作品,余华笔下的活着为我们塑造了濒临绝望的生存状态,不断挑战着人们生存动力的底线。他讲述了人如何去承受巨大的苦难讲述了人是为了活着本身而活着,而不是为了活着之外的任何事物而活着当然,活着也讲述了我们中国人这几十年是如何熬过来的。不过,就如余华所说,活着本身不是控诉和揭露,而是向人们展示高尚。活着完整地展示了余华对人生新的解读展示了种对生活的执着精神展示了人们对苦难的承受和宽容。活着是通过福贵老人对其苦难生的叙述完成了次对生命意义的哲学追问。二福贵的经历活着这部作品朴实而深沉......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....福贵老人能够很好地将它融化于忍耐当中,以达到心灵的宁静。五结语余华曾经说过些不成功的作家也在描写现实,可他们笔下的现实说穿了只是个环境,是固定的,死去的现实,他们看不到人是怎样走过来的,也看不到怎样走去。当他们在描写斤斤计较的人物时,我们会感到作家本人也在斤斤计较,这样的作家是在写实在的作品,而不是现实的作品。从这个层面上来说,活着是从人的生活现实当中给人们指明了条道路,是对生命过程的种艺术阐释。余华在创作的时候,常常感到与现实的紧张,他的创作是为了追寻种心灵与现实的平衡,是为着内心的需要而作。活着就是这样的部作品,当人们的灵魂逐渐迷失,甚至被生活无情地推向生存与死亡的临界点的时候,传达给人们种在面对生活困境时活下去的理由,以及如何更好的活着的生存哲学......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....这些特殊的历史环境次次地将他置于苦难的境地,而亲人朋友的相继离去更是把他人生的激,也互相仇恨我们谁也无法抛弃对方,同时也没有理由抱怨对方。我们活着的时候起走在尘土飞扬的道路上,死去时化作雨水和尘沙,最后,灰飞烟灭消失在海角天边,也许,这就是活着。四选择忍受面对生存的艰难,命运的玩笑,我们有理由活下去,那么,我们又应该以怎样的方式活着呢当今社会物欲和功利充斥着人们的心灵,使人们逐渐变得浮躁和迷失。很多人在面对生活的困境时可能选择逃避或者无休止的埋怨发泄,甚至是种丧心病狂的报复。而活着向我们传达了“忍受”这样种承受苦难的方式,它是种退步海阔天空的睿智,是种生命的坚守,把巨大的苦难消解于无形中,使我们活得坚定沉着。福贵出身于封建地主家庭,长大于封建地主家庭,后却直在极度的物质贫乏中挣扎。他的地位从尊贵降到卑微......”

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