1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在此仅仅起个抛砖引玉的作用，为我县的新课程改革和转变我县部分学生学习化学困难的局面，提出些观点和对策,中学生化学学习困难的成因与对策提要初中生中普遍存在学习困难生简称学困生，学困生是指智力正常，但学习困难厌学,难以达到义务教育规定的基本要求的学生，通过近几年教育教学的了解调查对学困生的形成原因心理特征家庭情况学习态度等进行分析。探讨学困生形成的原因，寻找教育的方法，减少学困生。关键词学困生特点成因对策引言新课程的核心理念切为了每位学生的发展，在教学中具体体现在关注每位学生，关注每位学生的学习情绪学习情感基础教育课程改革纲要试行中指出教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....追求享受孩子无心向学，家有田地的农户或有摊点的个体户，农忙时不少学生被拉回田地中做辅助劳力或帮工，影响学生的正常学习。现实原因我在网上看见个寓意深刻的故事位老教师到农贸市场去买菜，遇到当年他教的名做小生意发了财的学生，正在卖鸡蛋的学生热情的邀请老师去吃饭，老师说卖鸡蛋这样的工作你不觉得难为情吗学生说这和当年您教育我的情形相比，算不了什么„„。学校教育的失败是学困生的直接成因。有些学校的学生年都做没做过次化学实验,没进过化学实验室，各种仪器药品实验通知单都是为了应对上面的检查。教育观念陈旧，长期以来受片面追求升学率的巨大压力。使学校形成了套违反学习规律的教学体系，导致了少数人升学，大多数人沦为学困生成为失败者学校环境差校风不正校纪不严教风学风差管理水平低下教学方法不当等。这些是形成学困生的主要原因......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让他们体会化学知识的无所不在和化学知识的实用性。在讲完硬水及其软化的方法之后，提问学生热水瓶胆内的水垢是怎样形成的，应怎样清洗学生讨论热烈，最后发给每个学生醋酸拿回家清洗有水垢的，配合县教研室的新课程改革，为学生提供不同的发展空间，既促进优生能力的发展，又能调动下层生学习的积极性。如作业的深度，考试试题的档次，课堂提问题目的难度等都因层次而定，每层次的教学内容和这层次学生的最近发展区相吻合，使各层次的学生都能接受。由于采用的方法针对性强，符合学生实际，各类学生围绕教学目标主动参与学习过程，经过努力，都能解决提出的问题，随着问题的解决，学生们有种成功的喜悦，大大地增强他们的学习信心，从而使不同层次的学生均能得到良好的发展。因为现实告诉我们学生不可能人人都是将军。能做名优秀的士兵也是学生的成功......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....经常进行无差错作业训练和满分测试。学生作业做错了，不急于打，而是帮助他们检查原因，弄懂了当面纠正，做对了再打考卷上有差错让学生修改，再错再改，直至全对打上分。这样就消除了学生害怕考试的心理，达到了自我检查自我提高的目的。对大部分学困生来说，要想二个月或辅导三五次就能使成绩有很大的提高是困难的，不能立竿见影，而要春风化雨。因此，需要教师经常关心他们的学习情况，及时督促和鼓励他们，肯定他们在学习中取得的成绩，寻找亮点，增强信心，保持激情和兴趣，稳步前进。转化学困生，教师应该有颗恒心，要经常深入学生，观察他们的情绪变化，对有异常表现应及时开导和鼓励，使他们学习步入正常轨道，但由于学习困难的慢生毕竟对知识理解及运用能力比其他同学偏低，学习成绩常出现波动性的变化，很容易挫伤他们学习的积极性。所以还需要经常另开小炉灶......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....形成些化学学困生的原因主观和客观原因学生升入初三后，往往在暑假补课时，就开始接触门新的学科化学，由于是补课形式，并且是两节课或三节课连上，学生思想重视不够，若再加上教师准备不充分备课和实验，些化学实验和分组实验各探究实验无条件或无时间去做。学习化学就没有个良好的开端，新鲜感随之消失，给今后的学习造成不良影响虽然学生接受教学的能力并不弱，但对学习化学已经不感兴趣，怕苦畏难，缺乏远大理想和进取心，放任自流，形成了化学学习低下，行为习惯落后。从而形成批学困生。社会和家庭原因社会和家庭对学生的影响有积极的，也有消极的。些学生在耳闻目睹了社会上的不良风气之后，沾染上了不良习气和不良的行为，不思学习，贪图享乐，厌学逃学，也有些学生由于家庭有缺陷，父母离异或有方或双方亡故父母管教失当，或娇生惯养......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....激发学生学习化学的兴趣，培养学生观察思考解决问题的能力。如绪言课开始向学生介绍，从今天起我们开始学习门新的课程，并将事先填充的氢气球放飞到教室上空。氢气球下系标语上书同学们好。此时，学生精神抖擞，课堂上充满欢乐愉快的气氛。老师问氢气球为什么能飞如果改用口吹的气球，它能不能飞呢。对于这些疑问，老师可不作答，既而还可以再提出连串的问题天热时食品为什么会腐烂铁为什么会生锈煤气为什么会致人死亡人胃里的胃酸过多可以用什么药治疗火药为什么可以爆炸等等。恰当的设置问题，在学生面前不断地提出他们暂时还解决不了的问题，让学生在无尽的问题中产生求知的浓厚兴趣，从而在学习过程中使其永不满足。再如讲到二氧化碳二氧化硫和氢气的有关知识时可以和地球的温室效应酸雨和刚刚发射成功的神舟五号飞船结合起来......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学科原因化学学习与其它科有所不同，要记忆的知识更多，有的需要死记，如元素符号常见元素的主要化合价等化学用语有的需要理解记忆，如概念和定义化学方程式元素周期律等。没掌握这些基础知识，会给今后的学习造成障碍。而部分学生往往在上课时，机械听课，只听不记忆，不思考，甚至打瞌睡，做小动作复习时，只看书，不动笔去做，思想不集中，有时半天也没有复习完页课本的内容练习时，懒于动脑，抄袭作业。这种刻板僵化，完成任务式的，不愿下真功夫的不恰当学习方法，造成学习成绩不理想。二转化化学学困生的对策情感渗透激发学习兴趣是基础教育家布鲁纳说学习最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。年我县采用上海教育出版社新教材，新教材加强了探究性实验，充分体现了切为了每位学生的教学理念，因此，在化学教学中适当采用电化教学手段，利用各种教学挂图表格......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....适当增加适合学生实际的试题或辅导资料，强化训练，弥补知识上的缺陷，促使他们进入成功的起点和终点，自我发展，自我完善的良性循环。发挥家庭教育的作用教师和家长作为共同为学生成长付出心血的朋友，应经常保持密切联系，共商教子育生大事父母应互敬互助，对孩子的教育要保持致，要理解和尊重孩子爱要理智，要坚持严格要求正面教育与具体帮助相结合，千万不要体罚孩子。学校应有计划地请专家给家长讲授子女成才的规律，请教育子女有方的家长讲述自己的切身体会和成功经验，召开家长教子座谈会，向家长推荐有关家庭教育的科学书籍。鼓励他们平时在家里多动手做些练习化学实验的基本操作，养成认真仔细严谨镇定的习惯，兴趣也就慢慢培养起来了。以上所述的成因和肤浅的对策，是我校化学组根据多年的教学经验对学生的现状分析及采取的些做法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....人生观世界观价值观在形成期间，他们既想自立而又不能完全离开教师的引导，否则就会出偏差。有些学困生的心智水平与生理发展没有同步，自控能力差，意志薄弱，情绪不稳定，对他们稍微放松，学习就会掉队。因此，平时作业错题严格要求订正，遍不对二遍，甚至三遍，直到正确掌握，磨炼其意志，抓反复，反复抓,逐步使他们形成良好的学习习惯。具体可以采取下列措施重视实验教学。实验教学是提高学生学习化学的兴趣，培养其分析和解决问题能力的重要途径。教师既要重视教材规定的演示实验实验习题和学生分组实验，又要根据教学需要适当增做些操作简单现象明显的演示实验，以帮助学生理解概念原理。开放实验室，实验室是学生感到神秘的地方。只要学生提出合理的实验方案，就让他们进实验室，差生可优先，教师作现场指导。以此鼓励学生勇于探索......”。