1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其职能仍然停留在原有水平上，如不进行相应的改革，必将对法官个体能力和合议庭功能的发挥形成制约，从而影响到审判方式改革的进程。二是审委会人员结构不合理。首先是人员构成不合理，审判委员会般由正副院长和各业务庭庭以及非务部门的负责人组成，基本上是个法院院领导和庭室领导的综合体，带有明显的行政色彩，审判委员会也就常常演变成了领导工作会议。第二人案疑难案件对案件开庭进行具体指导，要从案件中解脱出来，才能充分正确的发挥其对审判工作的指导功能。最后，要加强审委会监督职能。方面审判委员会通过事后监督，发现错案，予以纠正，同时要追究造成错案的有关人员的责任。另方面对审判委员会本身的错案责任追究。因审判委员会委员发表意见导致错案的，应严格追究发表意见的审委会委员的责任，对其责任的追究应严格于般案件的承办人员。以避免审委会委员们对案件发表意见时的不负责任和随意性。二是改变审委会的人员构成。把优秀的法官选拔到审委会中来，要在审判方式改革中，结合人事管理制度的改革，指导业务能力强......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....将历史穿越时间的界线，拉回到我们的生活中。使遥远的历史事件变得看得见摸得着。上课时，学生结合课本内容自己设计剧本，进行表演。当时学生的表演很超出我的意外，唱着最近比较烦走上台，把文革后留下许多政治和社会问题以及人们对两个凡是方针的不满表现的淋漓尽致。学生的潜力是无穷的，你放手学计意图及效果新课程主张先学后教，给学生限定时间进行自学，突出学生自主学习，激发学生探究的欲望。在分组讨论中，突出学生自主合作探究学习的特点，强化以学生为主体的学习意识。在这种开放热烈的气氛中更好地驾驭课堂教学。二十届三中全会放十届三中全会的视频材料，了解十届三中全会召开的时间地点发挥重要作用的人物。设计意图及效果学生带着问题专心致志地观看。运用多媒体向学生展示十届三中全会的原始录像，让学生多种感官参与学习，形成视听冲击，走近历史情境。大家可能都看过中央电视台的焦点访谈，今天焦点访谈走进了我们的课堂......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....很多时候，形式和效果是相辅相成的。没有形式就没有效果。十届三中全会从思想上政治上组织上三方面完成了重大转折，十届三中全会前后这三方面具体有什么不同使学生通过对比的方式，使学生对十届三中全会的内容有比较深入的理解。在世纪出现了三位使中国发生了巨大变化的历史伟人，你认为是哪三位伟人我们课前布置大家调查老师家长，下面分组展示你们的调查结果,根据刚才大家的展示，充分说明十届三中全会像使中国发生了天翻地覆的变化。十届三中全会的决议是正确前后发生的巨大变化，整理成篇小论文，发到我的邮箱。教学反思课程改革的关键在于实施，实施的主要环节是教学过程。历史课程标准明确指出历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。因此，我们历史教学就应该努力去实现知识与能力过程与方法情感态度与价值观的三维教学目标。这就要求教师用先进的教育理念来武装自己，转变传统的教学方式。学生也相应地在教师的引导下改变自身的学习方式，促进自身实践能力和创新精神的培养......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....各科老师还要齐心协力加强学习方法交流方法的培养。五用适时的激励来营造民主宽松的课堂氛围。学生学习最大的乐趣，莫过于感受到了来自老师同学的认可。在课堂上教师要尽量鼓励学生敢想敢说思考，勇于发表不同意见。教师要把你的观点很了不起你很有思想挂在嘴边，做到尊重学生的每个见解，让学生有成就感，充分享受成功的快乐。以上是我个人的点粗浅的看法，其实在课堂改革的道路上，我们需要摸索的还有很多。我相信在我们的共同努力下，课堂教学改革定会结出更加丰硕的果实。伟大的历史转折说课稿教材分析课程标准认识十届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。伟大的历史转折课，其主要内容是十届三中全会。这部分内容理论性强。为了突破难点，我本着用活动突破难点密切联系生活实际的思路来设计课堂教学过程。教学重点十届三中全会教学过程课前准备布置学生结合课本编演历史短剧。二上课过程导入新课放歌曲走进新时代，从年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....然后在这部分人员中选拔审委会委员。第二，培养功能全面的审委会委员。审委会委员必须具有较高的法学理论素养和丰富的审判工作经验，因此要对审委会委员进行必要的培训。同时由于案件的涉及面比较广，各个委员要对各类法律均有深的造诣，必要时可以对委员的所在业务庭进行轮换，以此来加强各方面的审判经验。三是改进审委会的工作流程。对重大疑难复杂案件开庭审理时，审委会委员有条件的应到庭旁听，并及时进行指导。审委会。这节课我们起走进第课伟大的历史转折,去领略那振奋人心的时刻。设计意图及效果新课程的导课在情景中开始在共鸣中融入在碰撞中接纳在感动中收获。用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中起进入了新课的学习。实现导入凝神激趣的功效。二讲授新课真理标准问题的讨论文革结束到年这两年。国家出现了徘徊的局面，这种局面是怎么形成的呢首先我们进入情景剧场去了解下,表演历史短剧，了解真理标准问题讨论的背景......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....突出学生自主合作探究学习的特点，强化以学生为主体的学习意识。在这种开放热烈的气氛中更好地驾驭课堂教学。二十届三中全会放十届三中全会的视频材料，了解十届三中全会召开的时间地点发挥重要作用的人物。设计意图及效果学生带着问题专心致志地观看。运用多媒体向学生展示十届三中全会的原始录像，让学生多种感官参与学习，形成视听冲击，走近历史情境。大家可能都看过中央电视台的焦点访谈，今天焦点访谈走进了我们的课堂。待会同学们将要作为出席十届三中全会的代表接受记者的采访,下面给大家分钟准备时间，自学下十届三中全会的内容意义。焦点访谈聚焦十届三中全会采用记者采访报道的形式介绍十届三中全会的内容。记者采访报道之后及时给予表扬。这位记者的采访非常专业,我相信你将来定能成为名非常优秀的新闻记者,设计意图及效果学生的身份改变了，变成了新闻记者变成了参加十届三中全会的代表，学生就参与了历史之中，使学生在活动中体验了历史。这跟让学生在课本上找到十届三中全会的内容读出来相比......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这节课我们起走进第课伟大的历史转折,去领略那振奋人心的时刻。设计意图及效果新课程的导课在情景中开始在共鸣中融入在碰撞中接纳在感动中收获。用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中起进入了新课的学习。实现导入凝神激趣的功效。二讲授新课真理标准问题的讨论文革结束到年这两年。国家出现了徘徊的局面，这种局面是怎么形成的呢首先我们进入情景剧场去了解下,表演历史短剧，了解真理标准问题讨论的背景。设计意图及效果新课改下我们可以通过编演历史剧等丰富多彩的活动，将历史穿越时间的界线，拉回到我们的生活中。使遥远的历史事件变得看得见摸得着。上课时，学生结合课本内容自己设计剧本，进行表演。当时学生的表演很超出我的意外，唱着最近比较烦走上台，把文革后留下许多政治和社会问题以及人们对两个凡是方针的不满表现的淋漓尽致。学生的潜力是无穷的，你放手学计意图及效果新课程主张先学后教，给学生限定时间进行自学，突出学生自主学习，激发学生探究的欲望......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....下面我们就从衣食住行等方面看下十届三中全会前后人们的生活发生了怎样的变化把学生分为服饰组饮食组居住组交通组四组，分组讨论后展示讨论结果。使学生认识到十届三中全会确实使中国发生了天翻地覆的变化。从生活实际的变化体会十届三中全会建国以来党的历史上的伟大转折。设计意图历史课有些内容离学生的现实生活很远，如果空洞的说教，学生较难理解。新课改下的课堂教学要联系实际，贴近学生生活，创设促进学生学习的情景，有利于能力培养和情感态就在我们身边，与每个人的关系都很密切，联系时政联系学生的现实生活是我设计这部分的个设想。师生小结接下来进入我们的收获平台，给大家介绍下这课你学到了什么注生敷衍了事的情况，裁判结果的正确性难以保证。第三，责任不清。因为缺乏相应的考核机制，有的委员发表了意见，也不能承担相应的责任，造成发表意见时责任性不强，随意性太大的现象。当前，人民法院以强化独任法官和合议庭的职能为重点的改革正在不断深入推进......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....充分运用多媒体等现代化的教学手段和组织丰富多彩的教学活动，用活动来激活课堂。例如开展课堂讨论，组织辩论，讲故事，进行社会调查，编演历史剧等。既提高了学生学习的积极性又体现了新课程的理念。例如在讲授大变革的时代中商鞅变法时，让学生编演南门立木的历史小品，让学生参与，在参与中既体现了学生的主体地位提高了学习兴趣又加深了知识的理解。二课堂教学注意创设促进学生学习的情景。如在讲授美国历史时上课之前可以放美国经典音乐出示富有美国特色的图片与学生进行简单的英语对话等形式创设种美国气息，通过这种教学氛围的创设为下面的教学创造了条件。三应该注意学习方法和记忆方法。我们还可以通过编写历史歌谣等活动方式，促进学生的掌握，提高历史学习兴趣。四充分发挥小组作用。要注意科学分组，以及合作意识的培养。小组成员太多或太少，都不利于合作探究的实现。每小组以人为宜。同时各小组应该均衡，这样便于展开小组间的竞赛，培养学生的竞争意识，从而激发学习的积极性。同时应该选择有责任心......”。