1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在中国古代文学艺术史上,词占有极其重要的地位。词原是隋唐时期兴起的配乐演唱的歌辞,后来逐渐成为种长短的诗体。它最初在民间流传,晚唐时期,文人开始创作,从而极大地提高了词的艺术水平。到宋代,词达到了其艺术顶峰。词从风格角度分为婉约和豪放婉约派的词作,般香软艳丽,柔到极处,最善娱宾遣兴,写男女幽怨,曲折隐微,晏殊柳永秦观李清照可为代表豪放派,则词如诗文,举凡伤情离别,吊古怀今,社会生活,政治风云,无不入词,雄放慷慨,动人心魄,苏轼辛弃疾陈亮陆游最是典范。本单元所选八篇宋词,既有婉约,又有豪放,可览宋词大略。即使婉约词人,又婉约中见豪放,或豪放中见婉约,可知词虽有大体,但情为核心。了解知识领域明确课节重点掌握学习方法课序题目作者学习目标柳永词两首柳永体会柳永词“景中见情,缘情设景”的艺术魅力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....只有抓住意象,领悟了意境,才能称得上是真正读懂了作品。柳永词两首背景助读知识梳理忆帝京柳永薄衾小枕凉天气,乍觉别离滋味。展转数寒更,起了还重睡。毕竟不成眠,夜长如岁。也拟待却回征辔又争奈已成行计。万种思量,多方开解,只恁寂寞厌厌地。系我生心,负你千行泪。赏析这首词纯用口语白描相思感受,艺术表现手法新颖别致,是柳永同类作品中较有特色的首。起句由天气入手,写别离滋味,区区数笔把相思者床头辗转腾挪,忽睡忽起,不知如何是好的情状,准确贴切地表达出来。在质朴无华的词句里,蕴含着炽烈的思念之情。词的下片转而写游子思归,表现了游子在理智与感情上复杂的内心体验归又归不得,行又不愿行,解又解不开,便只能“寂寞厌厌地”。最后两句画龙点睛,亮明词眼,遂成千古名句......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....前者是实景,此处是虚景,是词人“缘情设景”。文本对译问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二宋词般上片写景,下片抒情,这首词符合这特点吗上下片各写的是什么上片下片提示符合。上片起首三句写别时之景,渲染氛围下片是词人想象别后羁旅生活孤独痛苦的愁情。也可以理解为不符合,结合下片虚写的景物分析即可。“今宵酒醒何处杨柳岸,晓风残月”是千古名句,你能说说理由吗提示融情于景。没有个字写情,而又没有个字不写情。词人设想旅途中的情景待今宵酒醒之后,我将身在何方呢我的身边还能有我的知心人陪伴我吗不会有了,陪伴我的将只有岸边杨柳,耳畔清风......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....分别只是瞬间的,思念却是漫长的。从“念去去,千里烟波”两句可以看出,去地之远从“此去经年”,可见归期之遥。正体现了“别时容易见时难”。我的观点文本对译多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思望海潮上片山水美丽,都市富庶都会烟柳风帘人家形胜云树怒涛繁华珠玑罗绮下片人民的生活和平安宁西湖美景桂子荷花人民游赏羌管菱歌盛赞孙何声势高雅文本对译多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思望海潮工于铺叙,巧于安排望海潮起首三句,说地理,二说都会,三说历史,俯仰古今,洞察全局,统帅全篇,为下文张本。“烟柳画桥,风帘翠幕”两句,前写环境,后写住宅,继以“参差十万人家”句总括。词中接着写钱塘江,对“东南形胜”做进步的交代接着又写市场住家,对“繁华”做进步的描述。下片转写西湖,从环境写到生活,最后称颂孙何,在应酬祝颂中不离杭州......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....品味蕴含的情感。苏轼词两首苏轼领略苏轼豪迈的词风,初步了解豪放派词的特点。感受苏轼旷达洒脱豁达坚韧积极乐观的人生态度。辛弃疾词两首辛弃疾赏析词中用典比喻借代等手法及其作用。品味辛词的情感。李清照词两首李清照赏析词中寓情于景层层渲染的手法。感受婉约风格,体会词的语言美,品味词的意境。了解知识领域明确课节重点掌握学习方法联系背景,了解生平。了解作者的生平际遇以及所处的时代背景,对理解诗词创作的特色作家的创作倾向及作品的思想情感具有重要的作用。找准词眼,把握基调。诗有诗眼,词有词眼。词眼往往在结构或内容上起着提纲挈领的作用。在欣赏过程中,我们应认真思考反复吟咏,去发现那些最传神的词眼,从而由点及面层层深入地领会作品的意蕴。立足意象,领悟意境。意象是渗透了作者主观感情的客观外物......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....词牌决定了这首词的字数句数和平仄声韵。婉约派中国宋词的主要流派之。婉约,即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情,结构深细缜密,音律婉转和谐,语言圆润清丽,有种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜柳永晏殊欧阳修秦观周邦彦李清照等。背景助读知识梳理注字音加点字读音加点字读音天堑罗绮ǐ叠霶ǎ羌管ā凝噎ē暮霭ǎ切凄切骑千骑切除ē骑射背景助读知识梳理解多义胜东南形胜形容词,优美卿当日胜贵副词,更加刑人如恐不胜副词,尽沛公不胜杯杓动词,承受泛菱歌泛夜动词,漂浮苏子与客泛舟游于赤壁之下动词,漂浮河水决濮阳,泛郡十六动词,泛滥泛爱众而亲仁副词,广泛地背景助读知识梳理去此去经年动词,离开念去去,千里烟波动词,远去大江东去动词,流淌归去凤池夸副词,用在动词后,表示趋向发兰舟催发动词,出发发图,图穷而匕首见动词......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....沉溺于旖旎繁华的都市生活,是北宋第个专力作词的词人,其词作流传极广,“凡有井水饮处,即能歌柳词”。有乐章诗,其中雨霖铃八声甘州望海潮等都是千古不朽的名作。背景助读知识梳理望海潮作于景德初年,是柳永年轻时的作品,作者路经杭州,想要谒见当时出任两浙转运使的孙何,就写了这首词进献。这首词以写景抒情出名,带有豪放词的特点。雨霖铃是描写词人离开汴京开封时和恋人离别时的心情。词以悲秋景色为衬托,抒写与情人难以割舍的离情,表现了双方深挚的感情。是柳永的代表作品之,也是婉约词的名篇。相关链接词兴起于隋唐,是种和乐可唱句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”,后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”等。它的特点是“调有定格,句有定数,字有定声”。每首词都有个曲词名称,叫“词牌”......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....整篇以铺叙见长,但又不是平铺直叙,尤其是开端结尾,都勾勒有力。雨霖铃融情入景,虚实相生雨霖铃中,词人巧妙地把自己忧伤的感情融入对景物的描摹中。上片,词人以缠绵凄恻的感情冷寂幽清的景色铺叙白描的手法,把离别的情景事交织成了片幽清的词境下片,从实写眼前之景转到预想别后之情,以“杨柳”“晓风”“残月”设想之景,铺陈心中的愁绪,使“无情物”变成了“有情话”。上片,实写词人离京时的情景,写的都是眼前的实景实事实情下片对别后生活的设想,则是虚景虚事实情。这样虚实相生,拓宽了词的境界。文本对译多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思学以致用借鉴雨霖铃中虚实结合缘情设景的手法,为词人柳永和恋人设想个由期盼到相聚的场面,然后至少使用两种修辞手法描写这场景。字左右......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....然后“钱塘自古繁华”句中的“繁华”引领下面的描写“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”写“都会”“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”侧重刻画“形胜”“市列珠玑,户盈罗绮”侧重突出了杭州的富庶繁华,寥寥数语,运用了动静结合比喻夸张等手法,极力铺排渲染,从不同角度表现了杭州的繁荣美丽富饶,西湖与钱塘胜景尽收眼底。文本对译问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴关于“离情”,有人说“别时容易见时难”,也有人说“相见时难别亦难”。你认为雨霖铃词应该属于哪种谈谈你的理解。提示观点雨霖铃属于“相见时难别亦难”这种。从词的内容上看,两人相见无期,“此去经年”,应是“相见难”从“都门帐饮无绪”“执手相看泪眼”等句,不难看出离别时的难分难舍,可谓“别亦难”。观点二雨霖铃属于“别时容易见时难”这种。词人与恋人长亭别......”。