2012年中小学教科研工作计划㊣精品文档值得下载

《2012年中小学教科研工作计划》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....继续抓实个核心，即进步推进素质教育这个核心继续突出两重点，即教研管理和教育科研继续实现三个转移，即教研重心下移，教研中心转移，课题研究前移贯彻落实个工程，即双高工程。同时，开展好教师读书行动，继续加强学校教研组建设，积极推进精彩主持课堂教学改革，整体提高全镇教育教学质量教研科研水平......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....继续组织指导校本课程的开发建设，并带动特色学校建设。继续开展好教师读书行动。通过教师团队性参与主题循环式推进策略，实现年教师人人至少读五部教育著作的目标。继续加强教研组建设。各校要明确教研组任务，充分发挥教研组功能，把教研组建设成学习型组织。继续推进精彩主持课堂教学改革。加强各级各科课题实验的过程管理......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....开展教学活动的基层组织。教研组的建设和工作水平，直接关系到教师的专业发展和学校教育教学工作的规范创新和发展。各校要进步加强教研组建设，充分发挥教研组在实施新课程中的功能，挖掘教研组内涵，深化校本教研，追求有效的教学管理，进步提升我镇教研水平。继续落实教研工作三个转移，即教研重心下移，教学研究深入到每个学校开展......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....坚持教育科研先导，推进教育理论实践创新。各校以省市重点课题为主导，全面落实教育科研计划。加强教育科研队伍建设，加强对课题实验的过程管理，定期进行指导检查评估。加大教育教学先进经验和科研成果的总结推广力度，总结推广批区域教育发展学科教学学校管理班主任工作等方面的经验。做好教科研中心网站泰山教育泰山课改报的供稿工作......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....力争全镇中小学教科研工作再上新台阶，争创全区教科研工作先进单位。继续积极推进素质教育，全面落实省市区素质教育工作会精神，努力提高课堂教学效益。依托网络教研，大力加强教师队伍建设。全镇依托省市区网络教研网站，开展丰富多彩的网络教研活动，激发教师教研热情，努力提高网络教研水平。继续完善以校为本的教研制度......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....二继续抓教师队推广先进典型。深入开展校本教研，进步转变传统教研方式。进步调动广大教师参与教学研究的积极性，各校教学管理人员要与教师共同协商平等对话，发挥专业引领的作用，指导教师自主开展教研活动，扎实提高校本教研的质量和效益。中二中中心小学要成为校本教研工作的排头兵，发挥好龙头带动作用。加强教研组建设......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....三工作重点及措施加强教学常规管理。坚持管理为主，保证教育教学高质量运行。将管理的重点聚焦于课堂教学，以精彩主持课堂教学改革为抓手，继续深入开展课堂教学效益年活动，进步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作，扎实推进校级干部听评课制度包级部制度和包班制度，强化课堂教学的研究与指导，深入开展多种形式教研活动......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....大力推进教育科研成果的转化。积极推进精彩主持课堂教学改革。为进步落实素质教育精神提出的转变教与学方式的理念提高学生自主学习能力，根据区教育局精神，结合我镇实际，我们将继续积极推进精彩主持课堂教学改革。年中小学教科研工作计划工作思路认真贯彻市教育局区教研中心工作计划精神，继续做好教学研究课题研究和教科研服务工作......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....从研究教师教法为主向研究学生的学法和发展为中心转移，不仅关注学生的学习结果，更关注学生学习的过程和方法，依托精彩主持的学习模式，积极倡导探究式学习，引导学生学会思考，学会学习课题研究前移，实施课题带动战略，按照以科研带动教研，以教研指导教学的思路，大力开展以培养学生创新精神和实践能力促进课程改革的主导性课题研究......”。