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2016粤教语文必修二第7课 中国现代诗歌四首 ppt课件1 2016粤教语文必修二第7课 中国现代诗歌四首 ppt课件1

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1、望舒草望舒诗稿灾难的岁月等。被称为现代诗派“诗坛的首领”。“他使中国象征主义诗歌臻于完美,他的创作是新诗史上的里程碑之”,叶圣陶称许戴望舒“替新诗的音节开了个新的纪元”。雨巷是戴望舒的成名作,因此戴望舒被称为“雨巷诗人”。栏目链接作者简介焦桐,原名叶振富,台湾高雄人,年生,文化大学戏剧系毕业,艺术研究所硕士,曾任商工日报副刊编辑文讯月刊编辑中国时报“人间”副刊副主任。著有诗集蕨草年咆哮都市年失眠曲年。曾获台湾学生文学奖,以怀孕的阿顺仔嫂长诗获时报文学奖。栏目链接作者简介韩东,年生于南京市。年毕业于山东大学哲学系。曾在南京审计学院任哲学教师。后辞职从事专业写作。年冬,与诗人丁当于坚吕德安小君等创办“他们”文学社团,出版民间刊物他们。著有诗集白色的石头。其诗歌有关大雁塔被称为日常主义诗歌的代表作。是“后新。

2、”的思绪,想起“和春天有个约会”这样个美丽的心愿。实虚相间,以便写“阴雨的季节太长”,春天姗姗来迟以便写“人间的是非太忙”,将心中的“春天”遗忘。行云风筝杜鹃,这些春天的景象,引出“谁又在岁月的那头召唤”思绪更深入,可理解为对人生理想意义的思考,借用“鹧鸪”这样个物象,写出自己对“春天”的思考还没有成熟,要辞别老板与曾经流连的城市,写出种“和春天约会”的决心写法赏析栏目链接“携带叠发黄的稿纸”和“几本未读完的旧书”,荣辱和悲喜的感觉,实际上写出了定程度上的茫然。蜻蜓野兔被东风吹暖的湖畔阳光晒绿了的桦树林,以及鹳鸟,这些春天来临的征候,既是实写种春天正在来临的景象,又是种比兴,引出最后段。最后段和开头段呼应,再次强调“和春天有个约会”。写法赏析栏目链接山民借个山民的口吻,叙述了个寓言故事,人不安于“山”。

3、总是向往着“海”。诗歌语言平实,意蕴丰富隽永,在平静中蕴含作者强烈的人生感悟要冲破长期以来封闭传统文化的窒闷。写法赏析栏目链接第二单元诗歌中国现代诗歌四首栏目链接何其芳,原名何永芳,四川万县重庆万州人。十四岁,入万县中读书,他接触新文学,阅读冰心,也阅读泰戈尔和安徒生。年初中毕业后到上海中国公学预科就读,翌年同时考取清华大学和北京大学。他先进了清华大学外文系,年又入北京大学哲学系。栏目链接作者简介年与卞之琳李广田合出汉园集,早期的著作有诗集预言散文集画梦录刻意集等。后期作品有诗集夜歌,散文集还乡杂记星火集等。世纪年代现代诗派的重要诗人。栏目链接作者简介戴望舒,浙江杭州人,原名戴梦鸥。曾就读于上海大学震旦大学。年赴法留学。年主编星岛日报副刊星座,年和艾青主编顶点等。年到国际新闻局工作。主要诗集有我的记忆。

4、“疲倦”说明封闭性的社会中保守惰性力量使人沮丧,无法找到奋发向上的精神力量。第二次的“疲倦”揭示了“他”敢于幻想而怯于行动,不愿种树,只想乘凉的心理,充满了讽刺意味。栏目链接精读探究“山民”,是个象征性形象,它超越了实象的单层意蕴,成了种符号,在变革时代尚未到来之时,“山民”处于最闭塞的区域,祖祖辈辈安于现状,变革时代到来之时,他们不安于闭塞,不安于现状,思想已开始骚动不安,有了走出封闭的强烈愿望,投身于外面广阔的世界,跟上时代前进的步伐,融入时代的洪流之中。栏目链接精读探究结构图解栏目链接结构图解栏目链接结构图解栏目链接结构图解栏目链接欢乐诗人从颜色声音气息触觉嗅觉等不同角度,描写快乐。欢乐是种颜色“白鸽的羽翅”,“鹦鹉的红嘴”欢乐是种声音像“芦笛”,像“潺潺的流水”欢乐是“温情的手”,“爱怜的眼光。

5、平伤痛的人们迫切地想了解外面的世界,产生了冲破文化桎梏的强烈愿望。洪子诚认为,韩东“年代的创作保持了种冷静的个人化同时又富于诗意的抒情性,并且更直接地掺入对日常生活的感觉。他的诗学主张在部分青年诗人中很有影响。栏目链接写作背景他的著名的诗到语言为止的命题,旨在反对朦胧诗人所扮演的历史真理代言人的角色以及他们强烈的社会意识。他主张当代诗人应更直接更具体地反映人的生活情状,诗人的责任在于对日常事物保持审美的敏感,并用口语化来改写当代诗歌语言”中国当代文学史第页,北京大学出版社年版。山民可以说是体现了“种冷静的个人化同时又富于诗意的抒情性,并且更直接地掺入对日常生活的感觉”的代表作。栏目链接写作背景栏目链接簌簌潺潺树阴寂寥彳亍颓圮惆怅鹳鸟注音īǐɡɡ栏目链接栏目链接写对字形婉惋憾撼倦眷栏目链接解释词义彳亍太。

6、东“年代的创作保持了种冷静的个人化同时又富于诗意的抒情性,并且更直接地掺入对日常生活的感觉。他的诗学主张在部分青年诗人中很有影响。栏目链接写作背景他的著名的诗到语言为止的命题,旨在反对朦胧诗人所扮演的历史真理代言人的角色以及他们强烈的社会意识。他主张当代诗人应更直接更具体地反映人的生活情状,诗人的责任在于对日常事物保持审美的敏感,并用口语化来改写当代诗歌语言”中国当代文学史第页,北京大学出版社年版。山民可以说是体现了“种冷静的个人化同时又富于诗意的抒情性,并且更直接地掺入对日常生活的感觉”的代表作。栏目链接写作背景栏目链接簌簌潺潺树阴寂寥彳亍颓圮惆怅鹳鸟注音īǐɡɡ栏目链接栏目链接写对字形婉惋憾撼倦眷栏目链接解释词义彳亍太息悄然颓圮慢慢走,走走停停。叹息。形容寂静无声。毁坏,倒塌。栏目链接近义词辨析彷。

7、在阴霾里盼望着飘起绚丽的彩虹,雨巷就是这部分人的心境的反映。栏目链接写作背景因此诗歌以“雨巷”为题,以“丁香般的姑娘”为中心意象,反复咏叹,反复求索,整首诗由迷茫的凄风苦雨和微茫的希望交织出梦幻朦胧的意境。戴望舒将中国古典诗词的优美意境与法国象征派诗人魏尔伦的音乐美融为体,创作出了被叶圣陶称为“替中国新诗开了新纪元”的雨巷,为初创期的中国白话新诗作出了独特的贡献。栏目链接写作背景我和春天有个约会焦桐于年月开始创作新诗,在蕨草后记中,他说“对于创作,我的信念向是歌赞对于生命,则赋予正面的肯定。”“面对山水,我仿佛见到生命深刻的启示,又仿佛听闻种神秘而亲切的召唤,童年的召唤。”这种写作心理在我和春天有个约会中得到了很好的彰显。栏目链接写作背景山民世纪年代末年代初,中国刚刚从“文化大革命”中走出,百废待兴,。

8、新的起点,将荣誉年轮,将梦想放眼于全新的年。赋予付与栏目链接概律辨析用于通知规定时,概括事物,可以通用概括人,常用“律”。后勤问题由老赵负责。麦收回来的同志,休息两天。概律律栏目链接栏目链接“告诉我,欢乐是什么颜色像白鸽的羽翅鹦鹉的红嘴欢乐是什么声音像声芦笛还是从簌簌的松声到潺潺的流水”这几句诗是怎样借助听觉视觉来表现欢乐的答栏目链接精读探究答案诗人借助听觉和视觉,将欢乐的深层美及其深层体验活灵活现地呈现在读者面前,欢乐是赏心悦目心旷神怡链接精读探究雨巷是首含蓄的诗。人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解。有人认为“姑娘”就是“我”有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想还有人认为,“姑娘”就是“姑娘”,没有其他意思。你有什么看法答栏目链接精读探究答案示例“姑娘”当然是有象征意义的。那么“姑娘”象征什么呢。

9、”,“颤抖”的“心灵”。抽象的情思在诗人的笔下变得可观可感可握可闻可触,有它具体的形态迹象和声响。欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的,诗人正是根据这种经验,将各种感官打通,用各种具体形象来比喻“欢乐”,让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西,并为之所感染。写法赏析栏目链接雨巷诗人借雨巷丁香般结着愁怨的姑娘等主要意象,典型地抒写了大革命失败后青年知识分子失望和彷徨的心态,表现了诗人热切的追求与所求不可得的惆怅。戴望舒受法国象征派诗歌和中国古典诗词的影响很深,善于用象征手法抒情,强调表现抒情主体的感觉,追求诗的意象的朦胧和含蓄。这些特点使雨巷显得凄婉迷茫,充满象征意味。同时,戴望舒还十分注意诗的音乐感,节奏优美,讲究押韵,可供诵读。写法赏析栏目链接我和春天有个约会诗歌开始写到春雷惊蛰,万物苏醒引出“。

10、徨徘徊辨析“彷徨”指走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。“徘徊”指在个地方来回地走比喻犹疑不决比喻事物在个范围内来回浮动起伏。月日,在东莞台协举办的产业升级论坛上,东莞市委常委副市长江凌表示,目前台商在东莞投资遇到些困难,不少企业出现走与留的,但是与其如候鸟样转移,不如在当地转型升级。彷徨栏目链接在国际原油价在美元的高位之际,月日随着国内成品油价格上调引发原油需求减少的预期,国际原油价格应声回落,美国股指也因此小幅反弹。栏目链接徘徊赋予付与辨析“赋予”指交给重大任务使命等“付与”指拿出交给钱物等。二者都有交给的意思,但交给的对象不同。中国科学院院士李振声用了年的时间,与他的同事攻克了“小麦癌症”等难题,圆满完成了党他的神圣使命。被誉为“年度服装盛会”的中国国际服装服饰博览会已走过十五年辉煌历程,站在。

11、”主要代表人物,被称为“后现代主义”诗人。栏目链接作者简介欢乐欢乐是何其芳早期的作品,收在预言集里。何其芳早期的诗深受法国象征派诗风的影响,又喜爱李商隐李煜的冶艳之词,着迷于文字的色彩图案。这首诗是诗人赴延安以前写的。诗歌的感情基调与文题截然不同,虽然是写欢乐,但诗人表达的思想感情并不快乐,而是充满了迷惘和忧郁。青春的热情和美好的梦想,使他早期这些作品有着各种“欢乐”的颜色。栏目链接写作背景雨巷雨巷是戴望舒的成名作。此诗写于年夏,当时蒋介石制造的“白色恐怖”笼罩着整个中国,原先热烈响应革命的青年,下子从火的高潮坠入水的深渊。由进步的共产党人举办的上海大学的被迫解散,使得戴望舒与朋友们只有无奈地离开上海回老家避乱,心情十分沉重迷茫。个人和国家民族的命运都在风雨中飘摇,但他们中的部分人仍然渴求着新的希望,。

12、“姑娘”的形象可以指诗人的理想。他的彷徨求索,就是为了寻找“姑娘”理想。他追求到“姑娘”理想实现了吗“姑娘”可望而不可即,追求虽执著但不可及。这就给抒情主人公的追求涂上了层悲剧色彩。示例二如果诗中的“我”是位沉醉于爱情中的青年,这位“姑娘”不正是他要追求的佳人吗或许她的家就在巷子的尽头,或许她只是从这巷子经过,谁知道呢读者尽可以展开想象。栏目链接精读探究示例三有时候,抒情诗中的主人公往往就是诗人自己,诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或形象的补充。从这角度,说诗人和“姑娘”是二位体的也不是没有道理。即“我”是实实在在的我,而“姑娘”是理想的“我”未来的“我”或另层面的“我”。栏目链接精读探究山民诗前后两次出现的“疲倦”有什么意义如何理解“山民”这形象答栏目链接精读探究答案山民前后两次出现“疲倦”,第次。

参考资料:

[1]2016粤教版语文选修第9课 山中与裴秀才迪书 ppt课件6(第25页,发表于2022-06-24 19:31)

[2]2016粤教版语文选修第9课 山中与裴秀才迪书 ppt课件4(第35页,发表于2022-06-24 19:30)

[3]2016粤教版语文选修第9课 山中与裴秀才迪书 ppt课件3(第35页,发表于2022-06-24 19:30)

[4]2016粤教版语文选修第9课 山中与裴秀才迪书 ppt课件2(第30页,发表于2022-06-24 19:30)

[5]2016粤教版语文选修第9课 山中与裴秀才迪书 ppt课件1(第18页,发表于2022-06-24 19:30)

[6]2016粤教版语文选修第9课 热爱生命 ppt课件2(第32页,发表于2022-06-24 19:30)

[7]2016粤教版语文选修第9课 热爱生命 ppt课件1(第34页,发表于2022-06-24 19:30)

[8]2016粤教版语文选修第9课 李商隐诗三首 ppt课件5(第20页,发表于2022-06-24 19:30)

[9]2016粤教版语文选修第9课 李商隐诗三首 ppt课件4(第26页,发表于2022-06-24 19:30)

[10]2016粤教版语文选修第9课 李商隐诗三首 ppt课件3(第23页,发表于2022-06-24 19:30)

[11]2016粤教版语文选修第9课 李商隐诗三首 ppt课件2(第21页,发表于2022-06-24 19:30)

[12]2016粤教版语文选修第9课 李商隐诗三首 ppt课件1(第16页,发表于2022-06-24 19:30)

[13]2016粤教版语文选修第8课 一个文官的死 ppt课件4(第19页,发表于2022-06-24 19:30)

[14]2016粤教版语文选修第8课 一个文官的死 ppt课件3(第19页,发表于2022-06-24 19:30)

[15]2016粤教版语文选修第8课 一个文官的死 ppt课件2(第32页,发表于2022-06-24 19:30)

[16]2016粤教版语文选修第8课 一个文官的死 ppt课件1(第25页,发表于2022-06-24 19:30)

[17]2016粤教版语文选修第8课 幸福从细小处开始 ppt课件4(第23页,发表于2022-06-24 19:30)

[18]2016粤教版语文选修第8课 幸福从细小处开始 ppt课件2(第28页,发表于2022-06-24 19:30)

[19]2016粤教版语文选修第8课 幸福从细小处开始 ppt课件1(第21页,发表于2022-06-24 19:30)

[20]2016粤教版语文选修第8课 方山子传 ppt课件(第29页,发表于2022-06-24 19:30)

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