1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....共有人纳入乡土人才库，充分发挥乡土拔尖人才的示范效应和带头人作用。二是每年开展送科技下乡活动，组织农业专家服务团到农村线进行技术指导。三是积极探索农民申报专业技术职称的工作途径，提高“土专家”“田秀才”的身价。三全盘考虑，落实“五个结合”“争先创优”活动涵盖了人事人才工作和部门自身建设的方方面面，是项长期的艰巨的系统工程，我们在开展争先创优活动中，注意找准争先创优工作与每项具体工作的结合点。是把“争先创优”与加强政策理论学习提高业务理论水平相结合，坚持集体学习制度，树立了良好的学习风气。二是把“争先创优”与改进工作作风提高工作效率相结合，形成了作风扎实办事高效的良好风尚。三是坚持把“争先创优”活动与党风廉政建设相结合。认真落实党风廉政建设责任制，警钟长鸣防微杜渐坚持政务公开......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....积极组织全局干部职工开展“争先创优”活动。年来，全局领导班子思想高度统，全体工作人员步调致，采取各种有效措施，全面推进人事人才工作发展和部门自身建设，取得了较好的成效。明确思路，找准自身建设“三大抓手”争先创优，关键在人。为把“争先创优”活动落到实处，我们坚持以人为本和创新发展的工作理念，从自身建设着手，形成了调动全局开展“争先创优”活动的“三大抓手”。抓理论学习，提高干部的整体素质。为了建设学习型机关培养学习型干部，通过学习提高干部职工政治业务素质，推动人事编制工作全面发展，我们是规范学习制度。坚持每周六集体学习制度，要求全局干部职工每周六同工作日样准时上班，按时下班，对不能坚持学习的个别干部职工进行通报批评。学习时要求有笔记，有体会，并定期进行检查。二是拓宽学习内容......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....通过单位的换算把除数是小数的除法转化为类除数是整数的出法，比较下这两种方法虽然过程不样，但是最终都是把除数转化为整数。接着举出个较为难点的题目，当在转化的过程中被除数的位数不够怎么办。这时就必须在末尾添零，使得除数和被除数的小数位数相同后，再去掉小数点扩大相同的倍数。最后总结出计算法则，把计算法则加上关联词，让学生掌握计算的先后顺序。三练习针对这节课的重点，难点按排类两个练习。如何把除数变为整数，商不变。练练第的种例题。小数乘法和除法说课稿今天我说课的内容九年义务教育教材小学数学第五册第二单元小数的除法和乘法中的个数除以小数。本单元内容是在学生掌握了整数乘以整数，整数除以整数的基础上进行教学的，并为以后小数四则运算的学习较复杂的除法应用题等知识做好铺垫......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....针对本节内容特点及本班学生的认识水平，我让学生自己去搜集素材，感悟知识与现实生活密切关系感兴趣的从自己熟悉的题目中学会观察问题分析问题概括知识，并把它运用于实际的学习方法。根据本节课的实际需要，我准备相应的课件。接下来我认为非常有必要说下学生的情况。因为我所设计的整个教学程序都是为了学生，每点内容，每个环节都必须在学生现有的认知水平和其潜在的智能基础“省二级”标准，人事档案今年又通过省委组织部考核验收，达到了国风优素质优的要求，学习以思想政治和业务知识的学习为重点，着眼于提高干部职工政治素质和业务水平。通过学习“三个代表”重要思想和十六大精神，使干部职工在思想和行动上与党中央保持高度致，在工作中自觉践行“三个代表”通过加强人事人才理论和人事政策法规的学习......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....确保廉洁公正。四是坚持把“争先创优”活动与行风评议创建省级文明单位相结合。我们把行评作为“争先创优”的强大动力，彻底查找问题，切实加强整改，推进了“争先创优”工作的深入开展，也为连续创建省级文明单位打下了良好基础。五是坚持把“争先创优”活动与人事业务工作，年终目标考核相结合。年初制定了年工作责任制，把各项人事业务工作分解细化，责任到股室和个人。做到工作有指标考核有量化，使“争先创优”的评价更加科学化。总之，我局通过开展“争先创优”活动，全局干部职工素质明显提高，工作作风明显好转，服务质量明显改善，我们将再接再厉，找准不足和薄弱环节，建立“争先创优”的长效机制，把我局工作提高到个更高的水平。争先创优自查报告按照省人事系统“争先创优”活动实施方案的要求......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我设计了如下教学程序复习引入因为这节课是在除数是整数的基础上来学习的，所以我用了三个例子，除数都是整数的题目。后面要涉及到扩大小数或整数所以还设计了把个数扩大倍倍倍的问题。这节课关键要用的是除数和被除数同时扩大相同的倍数，商不变。这里我让学生去发现规律，让学生总结出来。二自主探究，学习新知提出课题，同时给出问题调动学生的积极性。教材上业的例题。这时启发学生如何来帮老板解决这个问题，让学生列出式子，然后给学生总结。而要求出这个式子就必须能算除数是小数的除法，怎么算呢把问提摆在学生面前，激发他想解决的心情。然后详细的讲解决的过程。要解决这个问题就必须把他转化为已学的知识，通过什么来转化，转化的过程当中要注意些什么这其中就用到了前面复习引入的知识。为了更深刻的理解......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....引导学生通过自己的发现去学习数学，采用启发谈话讨论练习等多种教法交进行。充分让学生动脑动口动手，主动地参与学习。针对本节内容特点及本班学生的认识水平，我让学生自己去搜集素材，感悟知识与现实生活密切关系感兴趣的从自己熟悉的题目中学会观察问题分析问题概括知识，并把它运用于实际的学习方法。根据本节课的实际需要，我准备相应的课件。接下来我认为非常有必要说下学生的情况。因为我所设计的整个教学程序都是为了学生，每点内容，每个环节都必须在学生现有的认知水平和其潜在的智能基础上进行的。学生从整能基础上进行的。学生从整数除以整数过渡个数除以小数，单纯做题不难，但要他们从中去处理些特殊的情况就很难了。因为他们毕竟是小学生，他们解决问题的能力还有限。但如果能让他们从中获得些数学的思想，问题就好解决了。根据教材内容......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不断提高公仆意识和服务质量。三是改进学习方式。采取和工作实际相结合和个人思想实际相结合的方式，变过去“要我学”为“我要学”。为了提高学习效果，各股室还将重要文件汇编成书，人手册，每月重点学习个方面的政策法规，月末组织考试，并将考试成绩公布。抓硬件建设，营造优良的服务环境。为了使硬件设施更好地服务于人事工作，是提升了档案室功能。我局综合档案室综合管理局机关文书档案和全县干部人事档案，其中文书档案室去年达到了“省二级”标准，人事档案今年又通过省委组织部考核验收，达到了国家级标准二是组法用法依法行政培训，做到了统教材，并将组织统的考试，社会反响较好三是组织了机关事业单位工人技术等级的培训和考试，参加人员达到余人。四是努力为“三农”服务。是加大农村乡土拔尖人才的培养和选拔力度......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....主要解决两个方面的问题是为了解决除数是小数的除法计算，二是使学生掌握转化的思想。这些思想是进步学习的有力保障。不仅能使自己获得知识，而且发展了学生学习解题能力。依据大纲和新课程标准，结合教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标使学生掌握除数是小数的除法的计算法则，并会运用法则计算。使学生掌握如何将新问题转换为已知的旧问题去解决。其中，让学生把除数是小数的除法转换为除数是整数是本节课的重点，当在把除数转化整数的过程中，除数位数不够的处理是难点。紧接着说下本课我打算采用的教法。我想根据学生的实际为学生提供现实有趣学习背景，从生活中的问题到数学问题，从具体问题到抽象概念，从特殊关系到般规则，引导学生通过自己的发现去学习数学，采用启发谈话讨论练习等多种教法交进行。充分让学生动脑动口动手......”。