《运球，双手胸前传接球》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《运球，双手胸前传接球》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....选自高中体育与健康课第二节。指导思想本课以新课标为依据，充分体现健康第的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以发展学生跑跳投等基本活动能力，提高灵敏速度力量耐力等身体素质和动作的准确性协调性，增加内脏器官的功能......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....起着承上启下的作用，运球传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确熟练隐蔽快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。学情分析本次课的授课班级为男生班，共四十人。学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力创造能力......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....进步提高控制球和支配球的能力。先进行对的抢运球对抗练习，然后进行分组抢运球对抗练习。加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。原地两人组双手胸前传接球要求前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩肘腕关节放松，全身协调......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。对本课进行小结，布置收回器材。场地器材场地篮球场，器材篮球个，球网个，预计教学效果预计平均心率为次分，最高心率为次分，出现在第二十三十五分钟。运动密度约为，运动负荷为中等稍上。教学评价在教学目标的制定过程中，对教材的特点重难点学生的情况等进行了比较透彻的分析......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教材分析本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这技术......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....重难点确定重点运球手型及按球的部位力量。传接球的准确性快速能力。难点上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。教学策略本课的教学指导思题及时解决问题，特别是身体的姿势手型手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量方向掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生定的时间自主创新......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力创造能力。教学目标的确定认知目标进步建立运球，双手胸前传接球动作概念。技能目标巩固提高运球传接球技术动作和对球的控制能力支配能力，发展灵敏速度耐力等身体素质......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中，学生们在篮球场上得到快乐，获得强健的体魄和聪明的才智。运球，双手胸前传接球说课稿各位评委您们好,我是体育教师。我说课的内容是运球......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....且要迅速转换衔接。四人球组，行进间运球后传球接球后运球。要求运球和传球，接球和运球要相互衔接好顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平......”。