《装饰瓶（一）》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《装饰瓶（一）》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教法与学法，教学过程，课堂评价这四个方面对这堂课进行设计教材分析，教学内容本节课是九年义务教育第三册第十课，是节绘画创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，把自己的装饰瓶子的想法画在纸上，并设计出色彩，图案等，为下节课做准备。，本节课的地位和作用本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。，教学重点与难点重点在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。难点引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。，课前准备多媒体......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让学生自己说说它们的特点。这样学生就更进步了解了课本上的要求，对所学内容有个整体的认识。，综合实践，形成认知教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构，质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结可以用套，缠......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在纸上画出自己的装饰设计方案。这样不仅有助于解决制作过程中的问题，还可以培养学生的合作精神。在创作过程中，我会放轻音乐，因为小学阶段学生形象思维发达，美术与音乐相结合是促进右脑发展的最好选择。，评价欣赏，提高审美我会收起几幅学生作品，好，中，差各件，从以下几个方面进行点评作品颜色是否搭配，设计的造型是否合适，比例是否协调。，优秀的作品及时表扬，不理想的作品点出不足......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。，教学目标根据二年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标，认知目标通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。,能力目标培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生起探讨研究，并让学生操作实践，增加学行想象，设计，创造，就可以把废旧物品变成件艺术品，可以用来美化我们的环境。屏幕上播放博物馆，家庭中，展览馆里的装饰瓶，激发学生的创造欲望，然后......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....难点引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。，课前准备多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。，课时课时二教法和学法分析教法遵循教为主导，学为主体，实践操作为主线的教育思想，根据小学二年级学生的身体和心理特点，我将采用游戏导入法教学......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并加以鼓励。提醒在以后作业中注意克服这些缺点。四课堂评价本节课对于培养学生设计，实践，创作意识是有益的，学生对装饰瓶抱有极大的好奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性，但对二年级学生来说，要求不能太高，要放手让他们做，这样，有益于学生情趣的培养，凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。装饰瓶说课稿我说课的题目是装饰瓶......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....毛线，色水，橡皮泥等。教师告诉学生些小技巧，缠毛线时为防止滑落可以先缠层双面胶。在瓶体上作画时先涂层肥皂水，这样有利于着色，并让学生交流自己所知道的技巧。，研究探索，创造表现美术创作是个复杂的综合过程，它要求学生在学习的基础上，产生独特的想象并把他表达出来，所以我采用让学生发挥个性思维，互相合作的方法来创作，先说自己的构思，再交流讨论，听取修改意见......”。