1、据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这课确立三项目标即知识目标，技能目标和情感目标。知识目标帮助学生学会词组及五个地名，掌握本课中出现的不规则动词的过去式，如,„技能目标训练学生运用词组句型及简单造句的能力，同时掌握正确的语音语调。情。
2、成了练习升降调，我还是认为知识是相通的，并且知识是慢慢积累的，我们教师更不能死搬教材，原封不动地机械地讲授教材，那样，是没有创新可言的。本课以素质教育为目的，结合教材重点难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视听说等方面使学生得到锻炼，在轻松愉快的氛围中温故而知新，。
3、达到初步运用英语交际的能力。初中英语说课稿说教材。对教材的分析和理解。这课是七年级下册第十二模块中的第单元，在整册书中处于收尾的位置。在暑假来临之前，我们很自然地谈到这话题。因此，本课题材与我们的生活息息相关，谈起来学生并不感到陌生，为他们交流信息扫除大障碍。教学目标。。
4、不足，明确努力的方向。本节课我采取多种形成性评价方式，激励学生学习。七课文环节技术处理。本课有个活动，我重点地采用了个活动，把剩下的活动内容分别溶入到这三个活动中来。其中活动和活动溶到起，处理地名单词活动和活动溶到起，用来攻破难点活动是教学重点，我把活动和活动作变形，把。
5、安排以下几点学法指导，从而培养学生的能力，调动学习积极性，变被动的学习为主动的学习。通过替换地名反复练习诗歌，培养学生的模仿能力。通过造句练习，培养学生运用词汇的能力。通过作业布置，渗透作文教学理念，培养学生用简单的话说身边的事的能力。四说教学过程。导入环节。师生进行简。
6、指导。学习方法的恰当与否关系到学生掌握知识的效果如何。因此，本课根据七年级学生的知识结构和程度具体安排以下几点学法指导，从而培养学生的能力，调动学习积极性，变被动的学习为主动的学习。通过替换地名反复练习诗歌，培养学生的模仿能力。通过造句练习，培养学生运用词汇的能力。通过。
7、学过程。教学方法本课采用情景交际法引入新课，继而通过听录音找路线，模仿创作诗歌，分角色朗读等系列活动的开展，最后以游戏的方法突破难点，检查学生是否掌握不规则动词过去式。三学法指导。学习方法的恰当与否关系到学生掌握知识的效果如何。因此，本课根据七年级学生的知识结构和程度具。
8、学生突破难点再次减压，使他们轻松地在游戏中完成任务。作业布置与写作指导。根据本课目标及内容，作业布置为篇谈论假期的作文。既为作文，又触到学生的痛处，所以我特意为学生准备几条信息，列为作文提纲，这样，就可以帮助他们从容地面对作文。五教学效果分析。在经过学生提前预习，教师充。
9、动中的问答题进行删减，改为道选择题，密度高形式活把活动中的问答题改为作业，处理成写作指导。这样整合后，第部分都是为课文服务，从而突出了重点。最后剩下的第部分语音题，我把它变形为我设计的首小诗，通过练习诗歌中的升调降调，来体现语言的韵律美。虽然把教材中规定的练习重音内容改。
10、作业布置，渗透作文教学理念，培养学生用简单的话说身边的事的能力。四说教学过程。导入环节。师生进行简单的问好后，引出课题示画面图，在图中找苹果，连连。最后，再做个的游戏。在这环节的学习中，多媒体课件辅助教学加大了课堂密度，强化认知效果，形象生动地使学生记住了过去式。游戏又。
11、目标培养学生爱学英语，爱说英语，对英语投以极大的兴趣和热情。教学重点本课的重点是掌握课文中词组的用法及理解有关假期旅行的信息。教学难点本课的难点是掌握常用不规则动词的过去式。二说教法。教学手段多媒体辅助教学，有助于把学生引入课堂，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语。
12、准备之后，课堂教学应该可以达到预期效果，完成各项目标。只是，在备课的过程中，有处疑点，不知如何处理由于借班上课，对学生情况不了解，所以在遣词造句环节中，如果放手让学生自己写出所造的句子，不知效果如何六教学评价。评价是教学活动的有机组成部分，通过评价使学生会分析自己的成绩。
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