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ppt 高中生物 2.3神经调节与体液调节的关系课件 新人教版必修3 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:30 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 20:01

《高中生物 2.3神经调节与体液调节的关系课件 新人教版必修3》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....抗利尿激素分泌减少,肾小管与集合管对水的重吸收减少,尿量增多。此称为水利尿,从而维持体内水分平衡。练习完成步步高自我检测第节神经调节与体液调节的关系学习目标简述神经调节和体液调节的特点。描述水盐调节和体温调节。说出神经调节与体液调节间的协调关系。认同毒品危害健康,应远离毒品。神经调节结构和功能单位神经元神经调节的基本方式反射反射的结构基础......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....机体通过神经系统的调节叫神经调节。激素等化学物质除激素外,还有其他调节因子,如等,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。单细胞动物和些多细胞低等动物只有体液调节,但在人和高等动物体内......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....要维持体温的恒定,产热原尿在肾小管和集合管处,的水全部葡萄糖和部分无机盐等被重吸收,而代谢产物很少被重吸收。肾小管集合管除重吸收外,还有分泌作用,即分泌进入尿液......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看作神经调节的个环节另方面,内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。如幼年甲状腺激素缺乏,就会影响脑的发育成年甲状腺激素分泌不足,会使神经系统的兴奋性降低。神经调节和体液调节的关系动物体的各项生命活动常常同时受神经调节和体液的调节......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器兴奋在神经纤维上的传导方式,也叫。电信号神经冲动兴奋在神经元之间的传导电信号电信号化学信号激素调节由器官或细胞分泌的通过作用于特定的器官或细胞的种调节方式。基本调节机制是。内分泌靶靶反馈激素体液体液调节概念的内涵和外延起调节的物质激素组织胺等化学物质激素调节是体液调节的主要内容传递方式体液......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....二者有着不同的特点。神经调节和体液调节的比较比较项目神经调节体液调节举例作用途径反应速度作用范围作用时间反射弧迅速体液运输较缓慢较广泛比较长准确比较局限短暂缩手反射甲状腺激素神经调节和体液调节的协调实例体温调节的平衡实例二人体水盐平衡的调节人的体温总是保持恒定的......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....主要指细胞外液组织液血浆和淋巴作用对象相应的靶细胞或靶器官单细胞和些多细胞的低等动物只有体液调节。机体通过神经系统的调节叫神经调节。激素等化学物质除激素外,还有其他调节因子,如等,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。单细胞动物和些多细胞低等动物只有体液调节,但在人和高等动物体内......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....各器官系统的活动才能协调致,内环境的稳态才能得以维持,细胞的各项生命活动才能正常进行,机体才能适应环境的不断变化。对急性肠胃炎患者脱水注射生理盐水是为了平衡高温作业出汗太多,可能体内缺乏盐分,出现肌肉痉挛现象,要喝淡的食盐水,来平衡。水维持无机盐练习请解释大量饮用清水后,尿量增多的原因是什么大量饮用清水后,细胞外液渗透压降低......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....促进其对水分的重吸收,使尿量减少。抗利尿激素又称为加压素,下丘脑神经内分泌细胞分泌的肽类激素。合成后运往垂体后叶贮存......”

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