1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如彩票中奖者，事故当事人进行采访拍照。警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片。答案题反映的行为是侵权行为，以营利为目的擅自使用他人肖像均属侵权行为。④题反映的行为不构成侵权，为维护公共利益或公民本人合法权益的需要而使用他人肖像，未经本人同意也不构成侵权。辨析王是否侵犯了林家波斯猫的肖像权王是摄影师，拿相机为邻居林家里的波斯猫照了套相片，洗了照片以后，送了套给林。后林在商场的宣传海报上看到只波斯猫，并认出是自家养的那只猫。林认为王侵犯了他家波斯猫的肖像权。答案王没有侵犯林家波斯猫的肖像权。肖像权是民法中的个概念。动物不是民事主体，所以不享有肖像权。课后练习题案例分析甲是摄影爱好者，日甲请朋友乙为其做腿的模特，以乙的腿为主题拍了组作品作品中仅出现乙的腿，乙的其他身体部位均未在作品中出现。由于甲乙双方为朋友关系，甲当时仅赠送了套作品给乙收藏，而未支付报酬给乙。后来丙看上了甲的作品，与甲商量以其中张相片作为品牌袜子的宣传广告，甲同意，并获得了丙给付的报酬......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....理解企业应该合法经营公平竞争，树立依法经营的观念，追求产品和服务的高质量。了解保护资源和环境的有关法律规定，理解节约资源和保护环境的基本国策，依法节约资源和保护环境。教学重点教学难点更新补充删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤江苏省靖江中等专业学校理论课程教师教案本学年第二学期专业名称课程名称职业道德与法律授课教师陆进教学部综合部课题序号授课班级会计电子汽修授课课时授课形式讲授授课章节名称第课塑造良好形象使用教具教学目的懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。教学重点个人礼仪的基本要求，交往礼仪的基本要求......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....做好笔记。三课堂小结分钟教学内容总结归纳。教师活动在学生归纳基础上，强调应讲究礼仪，注重道德修养，加强礼仪训练，道德是里，礼仪是外，自觉践行个人礼仪，塑造自身良好形象，以此增添我们的魅力。用出示本节课所学的主要知识点与教育点。板书个人礼仪外内在品德里讲究礼仪注重修养加强训练。学生活动在教师的引导下根据板书思考归纳本课所学知识。评出个人和小组礼仪之星。四课堂练习分钟教学内容学习评价教师活动用出示单项选择学习指导第题多项选择学习指导第题简答说说你对教材第页礼记名言礼仪之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令的理解养成训练学习指导第题，第题。学生活动思考回答，进行训练。提高个人礼仪素养，以遵守个人礼仪为荣，自觉践行礼仪规范。五课后作业分钟教学内容布置作业。教师活动用出示辨析学习指导第题案例分析学习指导第题。学生活动记录作业，课后认真完成。生活中以人为镜，在练习中完善自我......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....导出交往礼仪的内涵，强调我们待人要尊重友好，明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证出示交往礼仪是我的张通行证，从而使我们朋友遍天下板书交往礼仪行为规范待人处世精神基础上，强调要求学生珍惜与生俱来的人身权利，懂得侵害人身权要承担法律责任，维护自己的人身权，尊重他人的人身权。用出示本节课所学的主要知识点与教育点。板书珍惜维护自己人身权与尊重他其他公民法人的人身权。学生活动在教师的引导下，根据板书思考归纳本课所学知识。四课堂练习分钟教学内容学习评价。教师活动用出示单项选择学习指导第题。多项选择学习指导第题。判断下列行为是否属于侵犯他人肖像权的行为并说明理由。辨析王是否侵犯了林家波斯猫的肖像权学生活动学生认真阅读材料，积极思考，回答问题，从中感悟人身权的重要性。五课后作业分钟教学内容布置作业。教师活动用出示案例分析养成训练学习指导第题第题。学生活动记录作业，课后认真完成。进步理解人身权的意义和种类，各种人身权的内容与法律保护......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....懂得侵害财产权要承担法律责任，依法保护自己的财产权，尊重他人的合法财产权。了解合同订立的程序，学会辨别合同是否有效，理解履行合同的原则，提高利用合同参与民事活动的能力。了解婚姻法规定的结婚的法定条件和程序，理解自己在家庭中的权利和义务，增强热爱家庭的情感，承担对家庭对家人的责任。教学重点教学难点更新补充删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤课题序号授课班级会计电子汽修授课课时授课形式讲授授课章节名称第十二课依法进行生产经营使用教具教学目的学会依法签订劳动合同，增强劳动者权利和义务意识，提高依法维护劳动者权益的能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....求助于其他同学。④同学因拨错号码而误打了他人电话。引导学生指出教材第页三个镜头中的不文明语言和动作，并组织学生以文明语言得体动作演示出示。观察哪组反应最快，请该小组回答并表演。之后请学生列举常用礼貌用语，教师补充介绍。请学生谈谈语言粗俗的危害，并探讨如何养成文明礼貌的语言习惯。在讨论基础上，导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面，用出示强化文明意识，训练语态形象，塑造文明话语形象，关注声音形象板书强化文明意识训练语态形象塑造文明话语形象关注声音形象。学生活动探究活动仔细阅读教材第页活动框中的文字，感受体会体贴的语言提示带给人的舒服与温馨由第四组学生代表当堂表演并体验，再现这亮丽的风景，其他组观看思考各组讨论交流，明确文明礼貌语言习惯的意义。运用知识每组学生代表根据教师出示的情景剧主题表演个情境剧，其他学生分别找出优点，挑出毛病，谈谈感受，体会语言功效。以小组为单位，竞答三个镜头中不文明的语言和动作，并以文明礼貌的语言和得体的动作加以演示，其他同学思考点评。其他学生谈观后感......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....分别记下优点挑出毛病，并谈谈感受。认真观看，共同探讨形体姿态礼仪的具体要求，做好笔记。列举身边不规范的形体姿态，有则改之，无则加勉。对比周年阅兵图片及世界上最真最美最感人的队礼图片，谈谈对查斯特菲尔德名言当出现在公共场合时，表情与动作便是最佳的语言的理解。第四目展示吐露心声的文明语言。分钟教学内容语言的功效。注重语言修养的意义。养成文明礼貌语言习惯的途径与方法。教师活动探究活动七职校生体贴的语言提示。引导学生阅读教材第页活动框中的文字材料，感受并体会其情景。请第四小组学生表演并体验，出示设问文明语言带给他人的是什么展示的又是什么适当点评学生的发言，导出语言的功效。出示要点言为心声，语为人镜，展示吐露心声的文明语言。板书语言习惯文明礼貌吐露心声。运用知识组织学生表演情景剧，表演结束后进行赏析性评价，倡导学生注意并加强文明礼貌语言修养，提升形象。用出示情景剧主题同学不小心碰翻了另同学课桌上的书本。关着门没锁上的教室里，同学们正在上自习课，此时有同学要从外进入教室......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....二十五岁，吃喝嫖赌，在村里为非作歹，在家里打骂父母，经常把年迈的父母打得头破血流，次还把他父亲的腿打断了。提到他，全村的人都深恶痛绝。天晚上，他喝了酒，回家敲门时，母亲动作慢了点，他进门后抡起个板凳砸向母亲，然后就倒在了床上骂骂咧咧地睡下。看着躺在地上的老伴，丁的父亲拿了把斧子朝逆子的头上砍去。丁的父亲被逮捕后，虽然全村的乡亲认为他为村里除了害，纷纷签名向法院为其求情，但他还是受到了法律的制裁。玩笑引发的侵害小品主要情节课间，安定从椅子上站起来给前排的同学递书，在他后面的吴由突然把他的椅子抽掉，他坐下时，臀部重重地落在了水泥地上。经医院检查，安定的股骨骨折。课堂练习题判断下列行为是否属于侵犯他人肖像权的行为并说明理由。影楼未经顾客同意将其照片作为店铺陈列品。减肥药厂家未经同意将著名主持人崔永元的照片用做产品广告。摄影爱好者把他人在公园里随地吐痰以及破坏草坪花卉的行为拍摄下来，将照片寄给报社，报社将这些照片在报纸上刊登出来......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....穿着失误举隅见教学参考书四教学资源链接第三段文字。青春女孩仪容仪表六不要见教学参考书第行。如班级中没有女生，该素材可以不用损坏形象的常见见教学参考书第行。常用礼貌用语见教学参考书第行第行。第课第二框让别人悦纳我们导入新课分钟教学内容温故知新，引出课题。教师活动问个人礼仪由哪几个部分组成接着用出示辨析题掌握了个人礼仪的要求就能塑造出良好的自我形象。在学生讨论基础上点评纠偏用出示判断此观点不全面，明确塑造良好形象还须学习交往礼仪等方面内容。设问导入什么是交往礼仪交往礼仪主要包括哪些方面板书遵从交往礼仪让别人悦纳我们。学生活动观看认真思考辨析，如学生有分歧意见可将学生分成两组辩论。二研习新课分钟第目交往礼仪是我的张通行证。分钟教学内容对朋友要以礼相待。交往礼仪的内涵及其作用。遵守交往礼仪的要求和意义。教师活动探究活动小王与小葛成了朋友。组织学生表演小品，根据情景逐设问讨论归纳板书。用出示问题小王交了新朋友，小刘疏远了小田，这是为什么遵守交往礼仪......”。