1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....培养学生分析数据的能力。通过开展些实践活动，培养学生的动手实践合作交流等各方面的能力通过调查和阅读等活动，体会到我国与先进国家在绿化方面的差别，从小培养学生的绿化和环保意识。教学重点通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。教学难点指导学生认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养学生分析数据的能力。教学准备教学过程二次备课阅读分析出示两张统计图书上第页的图从图中你获得了哪些信息先自己观察再把观察到的与同桌交流再集体交流解决表后问题学生完成集体交流你还能提出哪些问题我国绿化情况与世界其他国家相比，情况怎样你了解吗看书了解学生补充介绍对于这些信息，你有什么想法和看法二实践反思我校的绿化情况怎样呢课前同学们进行了调查和走访......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....三合作实验，完成图表。从下面任意选择项实验，先小组合作获得数据，再通过计算完成统计图表。实验了解个滴水的龙头在段时间里流失的水量。实验二比较刷牙洗脸时连续放水或用容器盛水的用水量。实验三比较用不同流量的水洗手时的用水量。小组分工合作，老师分头指导。做滴水龙头在段时间内流失水量的实验时，要为每组学生准备好量杯和计时工具二要提醒学生每隔半分钟作次记录。推算小时天年流失的水量时，先要根据实验数据算出平均每分钟流失的水量，再用这个数据依次乘。要提醒学生使用计算器，并注意单位的换算。做不同用水状态下刷牙洗脸的用水量实验时，要为每组学生准备好盛水的工具和量杯二要指导收集流水的方法可以先记录个同学用流水刷牙洗脸的时间，再把相同时间流出的水收集起来，并量出有多少升。做不同流量的水洗手时的用水量实验时，可用容器直接接住流水，并用量杯量出有多少升。四分析数据，畅谈体会。通过实验和计算......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并能够正确列式解答教学准备小黑板教学过程二次备课复习。说出数量关系式。红花比黄花多。应用题个乡去年原计划造林公顷，实际造林公顷实际造林是原计划的百分之几求个数是另个数的百分之几用什么方法解答这类应用题的要害是什么二教学例出示例,读题。分析题目中的两个已知条件，找出关键句。找出问题的数量关系式。师通过小组研究，你们认为这道题应该怎样来解答通过进步的讨论和分析，帮助学生弄清解决这问题的基本思路并对上述解法逐作出判断。师你认为做这道题的关键是什么师我们以前也运用过转化的方法吗小结要求实际造林比原计划多百分之几，就是求实际造林比原计划多的公顷数相当于原计划的百分之几。启发根据上面的讨论，你打算怎样列式解答这个问题学生列式计算后，进步追问实际造林比原计划多的公顷数是怎样计算的要求公顷相当于公顷的百分之几，又是怎样算的综合算式应该怎样列进步引导还有其他不同的想法吗根据两个已知条件......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....女生人，男生比女生多百分之几校有男生人，女生人，女生比男生少百分之几种机器零件，成本从元降低到元，成本降低了百分之几种机器零件，成本从元降低了元，成本降低了百分之几工厂计划制造拖拉机台，比原计划超额完成了台，超额了百分之几四思考男生比女生多，女生就比男生少五填空是的是的比多比少五指导完成练练要求学生自由读题。提问你是怎样理解年在读研究生的人数比年增加了百分之几这个问题的学生讨论后，要求他们各自列式解答。根据学生在解答过程中的表现，相机提问计算中有没有遇到什么新的问题学生提出问题后，引导他们自主阅读本页教材的底注，并组每人元是指个景点还是所有景点二根据信息填写表格指导完成第问题分别算出各项费用，再算出合计数提问在计算数据时要注意哪些问题计算交通费时注意小芳能否享受半价火车票天需要元的市内交通费......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....你有什么收获你认为可以怎样改善学校的绿化环境阅读你知道吗并算算有关问题。总课题总复习总课时第课时课题保护水资源课型复习授课日期月日教学目标阅读分析教材提供的材料，了解我国水资源的现状。小组合作实验获得滴水龙头洗脸，洗手的用水量，完成统计表和统计图。估算推算出相关数据。通过对数据的分析对比，增强节水意识。教学重点小组合作实验获得滴水龙头洗脸，洗手的用水量，完成统计表和统计图。估算推算出相关数据。教学难点小组合作实验获得滴水龙头洗脸，洗手的用水量，完成统计表和统计图。估算推算出相关数据。教学准备教学过程二次备课创设情景，引起思考播放年月太湖水污染，无锡自来水变质，市民抢购纯净水的场景。播放我国北方干旱的场景。说说你有什么想法，揭示课题保护水资源。二阅读资料，了解国情阅读教材提供的这段资料后，先让学生结合具体情境，说说资料中有关分数和百分数的实际含义，再让学生说说相关的感想重点要使学生体会到我国是个水资源比较少的国家......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教学目标以现实问题中百分数的意义为突破口，通过推理分析数量关系，探索算法。把求个数的几分之几是多少的经验，向求个数的百分之几是多少迁移。列方程解决已知个数的百分之几是多少，求这个数的实际问题。课时安排百分数的应用课时求个数比另个数多少百分之几的实际问题课时纳税问题课时利息问题课时打折问题课时列方程解决稍复杂的百分数应用题课时整理与练习课时总课题百分数的应用总课时第课时课题求个数比另个数多少百分之几的实际问题课型新授授课日期月日教学目标使学生在现实情境中，理解并掌握求个数比另个数多少百分之几的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。使学生在探索求个数比另个数多少百分之几方法的过程中，进步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。教学重点掌握求个数比另个数多或少百分之几的应用题的分析方法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如用百分数表示个数量比另个数量多或少的关系，又如利息与纳税的计算折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算，也可以列方程解答。这些都是本单元的教学内容。全单元的教学内容比较多，编排道例题四个练习以及全单元的整理与练习，大致分成五段教学。例练习，求个数比另个数多百分之几或少百分之几。这段是接着六年级上册求简单的百分率编排的。例例练习二，根据国家规定的税率和利率，计算应纳税金额和可得利息金额。这段应用百分数的乘法解决实际问题。例练习三，解决有关折扣的问题，包括设计折扣和根据折扣求现价或原价的问题。这段里有列方程解题，也有列算式解题，列方程求原价是重点。例例练习四，列方程解决稍复杂的百分数问题或分数问题。在六年级上册分数四则混合运算里只教学稍复杂的求个数的百分之几是多少的问题，已知个数的百分之几是多少，求这个数的问题安排在本单元，由百分数问题带出。整理与练习综合全单元的知识内容......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....要算出天总的食宿费用。计算门票时要按人数算出总的门票费用。组织计算，集体校对。如果往返都乘火车，则买火车票共需要元，各项费用合计元。三分析信息解决问题指导完成第二个问题如果往返都乘坐飞机票打六五折，儿童半价票不打折至少要准备多少元提醒学生注意各人可以享受机票的折扣，合理地使用第问题中的些计算结果。如果往返都乘坐飞机，买飞机票共需要元，各项费用合计为元。指导学生完成第三个问题如果去时乘火车，买火车票共需要元返回时乘飞机，买飞机票共需要元。各项费用合计为元四小组合作实践运用课后完成最后个问题让学生通过小组合作，利用上网报纸等途径收集信息。制定出全家的旅游计划，并选择合适的机会进行交流。总课题总复习总课时第课时课题综合应用课型复习授课日期月日教学目标通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。指导学生认真阅读统计图表......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....你会列式解答这个问题吗三教学试试出示问题原计划造林比实际少百分之几启发根据例题中问题的答案猜猜，这个问题的答案是什么学生作出猜想后，暂不作评价。提问这个问题又是把哪两个数量进行比较学生列式计算后讨论这个答案与你此前的猜想样吗为什么不样比较试试和例。小结试试与例题中的问题都是把实际造林面积与原计划造林面积进行比较，但由于比较时单位的数量不同，所以得到的百分数也就不同。四补充练习生活中的百分数。师生活中有没有这样的百分数呢出示中央电视台新闻联播片断年中国进出口总额达到亿美元，比年的亿美元增长。青岛双星当日收盘价比昨日下跌。和是怎样计算出来的上海市劳动保障局市统计局公布年上海职工平均月平均工资为元，比去年的元增长。年度全市月平均工资为元，比上年的元增长二分析下面每个题的含义......”。