1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....滴加石蕊试液，溶液变红色，表明溶液中定有氢离子。用玻璃棒蘸取少量溶液，滴到试纸上，测得，表明溶液呈酸性。取少量溶液于试管中，滴加氯化钡溶液，振荡，有白色沉淀生成，证明溶液中定有硫酸根离子。取少量溶液于试管中，滴加氯化钡溶液，振荡，有白色沉淀生成，滴加稀硝酸，沉淀不溶解，证明溶液中定有硫酸根离子。若确定该溶液为硫酸，能达到目的的实验组合右图是物质间发生化学反应的颜色变化，其中是稀盐酸稀硫酸硫酸钠溶液澄清石灰水下列各组物质在给定条件下能大量共存的是在的溶液中在的溶液中在的溶液中在的溶液中为除去下列物质中的杂质括号内是杂质，下列操作方法正确的是选项物质操作方法加入过量稀盐酸，充分反应后过滤粉末粉末加足量的水，充分搅拌后过滤溶液溶液通入过量气体，充分反应后过滤溶液硫酸加入过量粉末，加热......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....先抽气段时间，除去装置内原有的二填空题分分分分分分构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。如图是盐酸与不同类型物质之间反应的知识网络。图中应为类物质。写种能与盐酸反应的金属。盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的写离子符号与碱中的反应生成。用盐酸除铁锈主要成分的化学方程式是。盐锌合理即可如图，“烧碱同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过。请你用“连续线”画出烧碱应行走的路线。烧碱在刚进迷宫时，碰到了两种阻止他前进的物质，请写出化学反应的方程式或。有五种物质，分别是中的种，它们的转化关系如图所示请回答下列问题写出的化学式。的反应属于基本反应类型中的。写出的化学方程式。分解反应粗盐中含有难溶性杂质泥沙等和多种可溶性杂质氯化镁氯化钙等。班同学在粗盐提纯实验中，为把少量可溶性杂质并除去，将教材中实验方案修改设计如下......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....你认为它填“能”或“不能”与所选的氮肥混合施用，理由是。不能两者反应产生氨气，氨气挥发从而降低肥效用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料。目的是促进绿色植物的作用。若提供的气体肥料中混有少量的，为了除去，现设计以下两种方法。甲方法将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。乙方法将气体通过足量的氢氧化钠溶液。已知请你利用提供的资料和所学的知识分析上述填“甲”或“乙”方法可行，理由是。光合Ⅰ与不会发生反应。ⅡⅢ甲既能吸收二氧化硫又碳，且不会吸收原有二氧化碳三实验探究分分分同学们做甲乙两个中和反应实验的探究如图所示。甲实验恰好中和，则该溶液中的溶质是填化学式。取乙反应后的溶液，滴加质量分数为的溶液见丙图，溶液的变化如下图所示。则与反应的碳酸钠溶液的质量为该溶液中的溶质质量分数为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....向烧杯中加入足量的稀盐酸，充分反应后烧杯中剩余物的总质量为假设产生的气体全部逸出。反应中生成的气体的质量是样品中碳酸钠的质量分数是多少设样品中碳酸钠的质量为。↑答样品中碳酸钠的质量分数为。第章物质及其变化选择题分分下列实验操作规范的是下列各组物质中，属于同种物质的是冰干冰水生石灰熟石灰氢氧化钙纯碱烧碱碳酸钠火碱苛性钠氢氧化钠为了维持人体正常的生命活动，人体不同器官内的体液具有不同的酸碱性。根据下表可知，在正常情况下体液唾液胆汁胰液人体的唾液定呈酸性人体的胆汁定呈碱性人体的胰液能使紫色石蕊试液变红色酚酞试液可精确测得以上体液的在盛有稀硫酸的烧杯中，分别加入下列物质，最终只存在无色液体的是溶液溶液溶液溶液溶液溶液溶液酸碱反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。下列实例不属于酸碱反应在生活中应用的是土壤酸化后加入熟石灰改良金属表面锈蚀后......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....实验中，通过测定丙装置质量的改变值，就能达到目的样品中其他成分遇盐酸不产生气体。下列措施能提高测定准确度的是省去装置甲和丁将丙中的溶液换成溶液装置乙不再产生气泡时，立即停止抽气滴加稀盐酸之前，先抽气段时间，除去装置内原有的二填空题分分分分分分构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。如图是盐酸与不同类型物质之间反应的知识网络。图中应为类物质。写种能与盐酸反应的金属。盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的写离子符号与碱中的反应生成。用盐酸除铁锈主要成分的化学方程式是。盐锌合理即可如图，“烧碱同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过。请你用“连续线”画出烧碱应行走的路线。烧碱在刚进迷宫时，碰到了两种阻止他前进的物质，请写出化学反应的方程式或。有五种物质，分别是中的种，它们的转化关系如图所示请回答生气泡时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....请据此回答问题实验操作的名称是，该操作的目的是。写出步骤中发生反应的主要化学方程式。步骤的作用是。小刚同学认为该方案实际得到的氯化钠可能比粗盐中含有的氯化钠要多，请你为他找出理由。过滤除去难溶性杂质或将固体和液体分离除去过量的氢氧化钠和碳酸钠或除去过量的碱和碳酸盐因为在实验过程中有生成蔬菜基地在种植蔬菜时，常采用下列方法。施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。下列化肥中，属于氮肥的是。填字母碳酸氢铵草木灰主要成分为磷矿粉草木灰呈碱性，你认为它填“能”或“不能”与所选的氮肥混合施用，理由是。不能两者反应产生氨气，氨气挥发从而降低肥效用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料。目的是促进绿色植物的作用。若提供的气体肥料中混有少量的，为了除去，现设计以下两种方法。甲方法将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。乙方法将气体通过足量的氢氧化钠溶液......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....立即停止抽气滴加稀盐酸之前，先抽气段时间，除去装置内原有的二填空题分分分分分分构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。如图是盐酸与不同类型物质之间反应的知识网络。图中应为类物质。写种能与盐酸反应的金属。盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的写离子符号与碱中的反应生成。用盐酸除铁锈主要成分的化学方程式是。盐锌合理即可如图，“烧碱同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过。请你用“连续线”画出烧碱应行走的路线。烧碱在刚进迷宫时，碰到了两种阻止他前进的物质，请写出化学反应的方程式或。有五种物质，分别是中的种，它们的转化关系如图所示请回答下列问题写出的化学式。的反应属于基本反应类型中的。写出的化学方程式。分解反应粗盐中含有难溶性杂质泥沙等和多种可溶性杂质氯化镁氯化钙等。班同学在粗盐提纯实验中，为把少量可溶性杂质并除去......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....生成沉淀或气体的质量纵坐标与加入溶液的质量横坐标关系不符合图乙的是选项烧杯中的物质溶液稀硫酸和稀盐酸氯化钡溶液稀硫酸和硫酸铜溶液氢氧化钠溶液澄清石灰水碳酸钠溶液碳酸氢钠溶液稀盐酸下列有关物质的性质与用途的说法，错误的是白色硫酸铜固体遇水会呈蓝色，实验室可用这性质检验水的存在因为铝锅表面有层致密的氧化铝保护膜，因此可以用铝锅盛装酸性物质氢氧化钠易潮解，利用这性质，氢氧化钠可以用作氧气氢气的干燥剂鸡蛋清中的蛋白质可与硫酸铜溶液反应，利用这个性质可以检验蛋白质的存在硫酸是化学工业的重要产品和原料，也是我们实验室常用的化学试剂。同学为鉴定无色溶液是否为稀硫酸......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....开展如下探究活动。探究物质推断。分别是碳酸钠氢氧化钠氢氧化钙硫酸钠中的种，它们之间的部分转化关系如图所示表示物质之间的转化关系，表示物质之间可以发生化学反应。部分酸碱和盐的溶解性表室温,阴离子阳离子溶挥溶挥溶溶挥溶溶溶溶溶微溶溶微不溶溶溶不不不溶溶溶微四种物质中，属于盐类的物质是填化学式，下同。物质是。探究二设计了个优化的实验方案，验证氯化钠溶液中混有碳酸钠硫酸钠和氢氧化钠并提纯氯化钠，其实验流程及部分实验现象如下图所示。样品溶液的填“大于”“等于”或“小于”，试剂甲是溶液。第Ⅲ步实验中还可观察到的现象是。证明样品中含有氢氧化钠的证据是第Ⅳ步所得滤液中除指示剂外，还含有的溶质是。大于有气泡产生，上层清液由红色变成无色第Ⅱ步加入过量氯化钡溶液后，上层清液仍为红色四计算题分有含纯碱的食盐样品，为了测定其中碳酸钠的含量......”。