1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如这事对他们来说生死攸关。指交通事故或其他意外事故。如他几年前死于车祸。指引发争端或战争的事件，也指个人的小事件。如你们在旅行中有没有令人激动的事情对„„提出抗议抗议抗议的，极不乐意的抗议者，持异议者抗议反对断言申明抗议反对抗议书主张以练促记当地民众为新飞机场问题向部长提出了强烈抗议。我希望把这点载入记录我是不情愿地签名的。答案与„„竞争为„„而竞争在„„方面与人竞争竞争竞赛者竞争的有竞争性的比赛竞争以练促记二十位姑娘参加了赛跑。我们能与最好的队竞争。这些水彩画在表达能力方面比不上那些。答案胜任事与人平等相处与„„平等......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....推翻进站，靠岸拔出，离开，渡过难关，恢复健康拔起，停下，阻止齐心协力开始驶离，走开使从受伤中活下来恢复健康渡过难关以练促记医生们相信经过治疗她会康复。这件事会很棘手，但我们将协力把它完成。答案“动词介词”构成的短语适应处理照料赞同属于为„„干杯达到种状态总计清醒过来其中为介词到达通向反对指向回答参考指的是„„涉及回答负责坚持求助于以练促记......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如他有间完全属于他自己的房间。事人进行顺利，进展顺利和人相处得好人做事进展顺利进行，上火车汽车飞机等下来，脱下越过，克服进行，进展完成，电话打通离开进入，收割到达着手，开始以练促记凯特和她的同学相处得怎么样现在是秋天，农民们正忙着在地里收割庄稼。答案注意询问人做事进展如何，常使用进行时态靠自己，有这么多问题要解决，用结构他坐在那儿无所事事。考试期间不许说话。我太想知道真相了。答案Ⅴ单元语法安徽湖南陕西课标全国山东浙江湖南,答案句意我没要名单。为什么它出现在我的桌子上我刚才放在那儿的，万你需要。由语境可知，此时名单在桌子上......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....你没有听懂吗”“听懂了，我刚才正在想另件事情。”“想另件事”是刚才正在发生的事情，故用过去进行时。根据句意判断应用过去进行时，表示“刚才他是不是在表示礼貌”。句意我不确定他是否真的感兴趣，或者是不是他只是在表示礼貌。句意当我上车时，我意识到我把钱包丢在家里了。由前面这过去时可知，此处动作表示过去的情况，结合从句中，且动作已经结束，与现在无关，可知此处要用般过去时。根据和可知新闻发布会当时正在进行，需用过去进行时。句意经理担心助手代替他举行的新闻发布会，但幸好切正进展地很顺利。故选项。通过时间状语年可知动作发生在过去，所以应该用过去式......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....平等平等的，相等的胜任的等于比得上以练促记请把蛋糕切成相等的六份。恐怕他不能胜任这项工作。翻译句子答案二加二等于四。同„„作斗争与„„抗争为争取„„而与„„作斗争勉强维持在困难中坚持挣扎着站起来为„„而斗争开始斗争斗争者奋斗者斗争，拼搏搏斗奋斗努力以练促记为了自由，他直在努力奋斗。我们应该勇敢地和敌人作斗争。她挣扎着站起来，跟着他出发了。答案暴风极端的厌恶死于非命暴力侵犯猛烈强烈剧烈地对„„施暴歪曲事实猛烈地，激烈地，极端地暴力的，猛烈的，激励的人粗鲁的以练促记罗马的许多统治者都死于非命。她砰的声用力关上了门......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....走开使从受伤中活下来恢复健康渡过难关以练促记医生们相信经过治疗她会康复。这件事会很棘手，但我们将协力把它完成。答案“动词介词”构成的短语适应处理照料赞同属于为„„干杯达到种状态总计清醒过来其中为介词到达通向反对指向回答参考指的是„„涉及回答负责坚持求助于以练促记，必要时我们会把房子卖了还债，但愿我们不要落得如此的地步。￡饭钱合计英镑。答案属于自己的，特有的坚持自己的立场，不屈服，支撑下去把物据为已有报仇，报复单独地单独地，独自地以练促记他决定独自骑车从北京去西藏。每个人都是自己命运的创造者......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他直在努力奋斗。我们应该勇敢地和敌人作斗争。她挣扎着站起来，跟着他出发了。答案暴风极端的厌恶死于非命暴力侵犯猛烈强烈剧烈地对„„施暴歪曲事实猛烈地，激烈地，极端地暴力的，猛烈的，激励的人粗鲁的以练促记罗马的许多统治者都死于非命。她砰的声用力关上了门。答案钦佩羡慕高兴做„„对„„感到羡慕对„„感到惊讶赞赏者羡慕者赞赏的羡慕的欣赏赞赏钦佩羡慕赞美夸奖钦佩羡慕受到赞美的人或物对人表示钦佩十分钦佩人表示钦佩„„心怀钦佩地以练促记欣赏这风景自我欣赏钦佩她的英勇夸奖她的新衣服答案重点短语摧毁，推翻进站，靠岸拔出，离开，渡过难关，恢复健康拔起，停下......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....但他误以为登上的是印度附近的座岛屿。故选项。Ⅱ师生互动，研习考点核心知识研究重点单词热衷于„„，非常喜欢渴望做事渴望地激烈地渴望热心的，渴望的以练促记我非常想去看电影。我不大想到那里去。答案注意渴望事或做事还可以用或。竞赛事件，大事下个比赛项目是百米赛跑。以练促记用，和的适当形式填空答案巧辨异同指发生在我们周围的重大事件，也可指历史事件。如借助新闻媒体我们可了解世界上发生的事件。指已发生或必须去做的任何事情。多指重大事件或头绪较多的事务。如婚礼是悄悄进行的。总理处理国家重要事务。指需要处理解决的事情......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....故要用现在完成时态。此处用现在完成时来强调结果或动作已完成。如果选项则动作必须发生在“过去的过去”。句意这是自从来到这所学校以来我听过的最有教育意义的演讲。故选项。句意自从上个月出版以来，他的第部小说得到了好评。解该题的关键是把握好状语从句，引导时间状语从句时，主句通常用现在完成时。题意“我放弃了，太难了。”“真的吗我原以为你会有办法的。”“以为有办法”是过去的种想法，谈话时已经结束，故用般过去时。题意年，原子弹应用于日本，自此以后，其威力有了巨大的提升。由可知，此处表示过去的行为对现在仍有影响，应用现在完成时......”。