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ppt 2017届高三数学(理)一轮总复习课件第2章_第7节_对数与对数函数(人教通用)PPT文档(定稿) ㊣ 精品文档 值得下载

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《2017届高三数学(理)一轮总复习课件第2章_第7节_对数与对数函数(人教通用)PPT文档(定稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....再将其图象向右平移个单位,保留轴上方部分,将轴下方图象翻折到轴上方,即得图象,如图变式试写出函数减区间解析由母题图象知,函数减区间为,答案,变式函数图象大致是解析当时又图象关于对称,故选答案变式山东高考已知函数,为常数,其中,图象如图......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....函数单调递减区间是答案,易错题设均为不等于正实数,则下列等式中恒成立是解析浙江高考计算,解析答案计算解析原式答案山东乳山市模拟解析答案作函数图象解先作出图象,再将其图象向右平移个单位,保留轴上方部分,将轴下方图象翻折到轴上方,即得图象,如图变式试写出函数减区间解析由母题图象知,函数减区间为......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....得且,故函数定义域为,故选答案角度二比较对数值大小已知,则解析答案角度三简单对数不等式解法若则时,取值范围是解析当时,由为增函数得,从而或答案,,角度四对数函数综合问题若在区间,上递减,则取值范围为,,解析令函数,对称轴为,要使函数在,上递减......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....故选答案变式山东高考已知函数,为常数,其中,图象如图,则下列结论成立是,解析变式设方程两个根分别为则解析与指数对数综合有关方程根问题,求解时常数形结合,作出图象可得结论破译玄机高考对于对数函数性质及其应用考查,多以选择题或填空题形式考查,难度低中高档都有常见命题角度有求函数定义域比较对数值大小简单对数不等式解法对数函数综合问题解析由,得且......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....且,那么数叫做以为底,记作,其中叫做对数底数,叫做真数,叫做对数式对数对数式与指数式互化⇔性质运算法则,且换底公式换底公式,且,且,图象性质定义域为值域为过定点,即时时当时当增减函数,图象经过定点,则点坐标是,,答案教材习题改编计算答案已知,且,函数与图象可能是填序号答案在运算性质中,要特别注意条件,在无条件下应为......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....即得图象,如图变式试写出函数减区间解析由母题图象知,函数减区间为,答案,变式函数图象大致是解析当时又图象关于对称,故选答案变式山东高考已知函数,为常数,其中,图象如图,则下列结论成立是,解析变式设方程两个根分别为则解析与指数对数综合有关方程根问题,求解时常数形结合,作出图象可得结论破译玄机高考对于对数函数性质及其应用考查,多以选择题或填空题形式考查......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....取值范围是解析当时,由为增函数得,从而或答案,,角度四对数函数综合问题若在区间,上递减,则取值范围为,,解析令函数,对称轴为,要使函数在,上递减,则有即解得,即,答案福建高考若函数答案计算解析原式答案山东乳山市模拟解析答案作函数图象解先作出图象,再将其图象向右平移个单位,保留轴上方部分......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....故选答案角度二比较对数值大小已知,则解析答案角度三简单对数不等式解法若则时,取值范围是解析当时,由为增函数得,从而或答案,,角度四对数函数综合问题若在区间,上递减,则取值范围为,,解析令函数,对称轴为,要使函数在,上递减,则有即解得,即,答案福建高考若函数且值域是,,则实数取值范围是解析当时,值域为,,当时当时不合题意故,答案......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....即,答案福建高考若函数定义域为答案,函数单调递减区间是答案,易错题设均为不等于正实数,则下列等式中恒成立是解析浙江高考计算,解析答案计算解析原式答案山东乳山市模拟解析答案作函数图象解先作出图象,再将其图象向右平移个单位,保留轴上方部分,将轴下方图象翻折到轴上方,即得图象,如图变式试写出函数减区间解析由母题图象知,函数减区间为,答案......”

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