1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。与渗透作用有关的实验探究增添实验材料蔗糖酶溶液斐林试剂试管滴管水浴锅等。请设计出继续实验的简要步骤。向两管分别加入等量蔗糖酶溶液,水浴加热或隔水加热型管至适宜温度,观察两管内液面的变化吸取两管内适量液体,分别加入两试管中,并加入斐林试剂,水浴加热,观察试管内有无砖红色沉淀预测实验现象并作出结论。如果两管液面高度差缩小且试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜如果两管液面高度差增大且试管内无砖红色沉淀试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜探究物质能否通过半透膜以碘和淀粉为例烧杯内盛淀粉溶液漏斗内盛碘液结论变蓝不变蓝碘能通过半透膜，而淀粉不能不变蓝变蓝淀粉能通过半透膜......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....进入该细胞的速率与浓度关系的是。活性与主动运输有关的细胞器主要有哪些高考广东卷改编胰蛋白酶能用下图模式进行运输吗入细胞方式的比较比较项目离子和小分子物质大分子和颗粒性物质被动运输主动运输胞吞胞吐自由扩散协助扩散模型图比较项目离子和小分子物质大分子和颗粒性物质被动运输主动运输胞吞胞吐自由扩散协助扩散运输方向运输动力载体高浓度低浓度高浓度低浓度低浓度高浓度细胞外细胞内细胞内细胞外浓度差浓度差能量能量能量不需要需要需要不需要不需要比较项目离子和小分子物质大分子和颗粒性物质被动运输主动运输胞吞胞吐自由扩散协助扩散物质出入细胞的实例水甘油脂肪酸乙醇苯尿素等红细胞吸收葡萄糖等等离子,小肠上皮细胞吸收氨基酸葡萄糖等白细胞吞噬病菌变形虫吞食食物颗粒等各种分泌蛋白,如抗体蛋白质类激素等探究影响跨膜运输的因素物质浓度在定的浓度范围内氧气浓度温度温度可影响生物膜的流动性和酶的活性，因而会影响物质跨膜运输的速率。原创题如图表示物质进入动物细胞的五种方式......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....植物细胞由于有细胞壁保护，细胞体积几乎不变。图乙中，点植物细胞失水量最多，此时细胞吸水能力最高。人红细胞长时间处于溶液中会因失水过多而死亡，而中的处理时间内细胞直有生物活性解析图甲中溶液中红细胞体积与初始体积之比小于，说明红细胞失水皱缩，会影响红细胞的代谢。图乙中植物细胞失水量先变大后变小，之后表现为吸水，故植溶液不影响人红细胞的代谢图乙中植物细胞体积的变化是先减小后增大图乙中点细胞失水量最大，此时细胞吸水能力最小人的红细胞长时间处在溶液可能死亡，图乙图甲是人的红细胞长时间处在不同浓度的溶液中，红细胞的体积与初始体积之比的变化曲线图乙是植物细胞在定浓度的溶液中细胞失水量的变化情况。下列分析正确的是从图甲可见耗。项，根据柱状图可知，在浓度为的蔗糖溶液中的组细胞吸水，而在浓度为的蔗糖溶液中的组细胞失水，所以使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于之间。下较多，组吸水较少，所以实验后组液泡中的溶质浓度比组的低。项......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....通过图示可以看出，组和组实验前长度实验后长度的值都小于，表明细胞吸水导致细条变长由于组实验前长度实验后长度的值小于组实验前长度实验后长度的值，说明组吸水较多，组吸水较少，所以实验后组液泡中的溶质浓度比组的低。项，分析柱状图可知，组细胞失水，而组细胞吸水，因此浸泡导致组细胞中液泡的失水量大于组的。项，水分进出细胞的方式是自由扩散，不消耗。项，根据柱状图可知，在浓度为的蔗糖溶液中的组细胞吸水，而在浓度为的蔗糖溶液中的组细胞失水，所以使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于之间。下图甲是人的红细胞长时间处在不同浓度的溶液中，红细胞的体积与初始体积之比的变化曲线图乙是植物细胞在定浓度的溶液中细胞失水量的变化情况。下列分析正确的是从图甲可见溶液不影响人红细胞的代谢图乙中植物细胞体积的变化是先减小后增大图乙中点细胞失水量最大，此时细胞吸水能力最小人的红细胞长时间处在溶液可能死亡......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....小肠上皮细胞吸收氨基酸葡萄糖等白细胞吞噬病菌变形虫吞食食物颗粒等各种分泌蛋白,如抗体蛋白质类激素等探究影响跨膜运输的因素物质浓度在定的浓度范围内氧气浓度温度温度可影响生物膜的流动性和酶的活性，因而会影响物质跨膜运输的速率。原创题如图表示物质进入动物细胞的五种方式。据图回答以下问题填标号吞噬细胞通过过程吞噬病原体。该过程不需要载体蛋白质协助，但要消耗。小肠上皮细胞吸收乙醇的方式是。神经细胞受到刺激形成动作电位时，进入细胞内的方式为。温度会影响图中过程的速率，这与温度影响酶的及分子运动速率有关。若该细胞除细胞膜外，不具其他膜结构......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....向两管分别加入等量蔗糖酶溶液,水浴加热或隔水加热型管至适宜温度,观察两管内液面的变化吸取两管内适量液体,分别加入两试管中,并加入斐林试剂,水浴加热验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。与渗透作用有关的实验探究增添实验材料蔗糖酶溶液斐林试剂试管滴管水浴锅等。请设计出继续实验的简要步骤生物膜，载体蛋白的存在决定了其对不同物质是否吸收的选择性。共性都允许水分子自由通过,而不允许大分子物质通过。赣州模拟同学进行实验，图甲为实验开始状态，图乙为实验结束状态。请在图乙所示实质组成。原生质体是去除了植物细胞壁以后所剩下的植物细胞结构。易错点半透膜选择透过性膜点拨区别半透膜是无生命活性的物理性膜，物质能否通过取决于分子的大小。选择透过性膜是具有生命活性的图乙细胞在处理时间内细胞先失水后吸水，说明细胞原生质层具有选择透过性，细胞直具有活性。易错点原生质层原生质体点拨原生质层在成熟的植物细胞内相当于半透膜......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不同试剂对质壁分离和复原的影响分析若使用浓度过高的蔗糖溶液，则质壁分离现象明显，但不能复原，因为溶液浓度过高，使细胞过度失水而死亡。若使用质量浓度为的溶液，因为和均可被细胞吸收，使细胞液浓度增大，所以细胞先发生质壁分离后又自动复原。若使用质量浓度为的醋酸溶液，则不发生质壁分离及复原现象。因为醋酸能杀死细胞，使原生质层失去选择透过性。高考江苏卷在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察如图所示。下列有关叙述正确的是第次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头为了节约实验时间，通常可以省略第次显微观察步骤解析项，第次观察时由于未滴加蔗糖溶液，细胞还没有发生质壁分离，较易观察到的是紫色的大液泡，由于此时液泡占整个细胞体积的比例较大，因此观察到的无色的细胞质基质区域应较小。项......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....说明红细胞失水皱缩，会影响红细胞的代谢。图乙中植物细胞失水量先变大后变小，之后表现为吸水，故植物细胞原生质体体积先变小后变大，植物细胞由于有细胞壁保护，细胞体积几乎不变。图乙中，点植物细胞失水量最多，此时细胞吸水能力最高。人红细胞长时间处于溶液中会因失水过多而死亡，而图乙细胞在处理时间内细胞先失水后吸水，说明细胞原生质层具有选择透过性，细胞直具有活性。易错点原生质层原生质体点拨原生质层在成熟的植物细胞内相当于半透膜。由细胞膜液泡膜以及两层膜之间的细胞质组成。原生质体是去除了植物细胞壁以后所剩下的植物细胞结构。易错点半透膜选择透过性膜点拨区别半透膜是无生命活性的物理性膜，物质能否通过取决于分子的大小。选择透过性膜是具有生命活性的生物膜，载体蛋白的存在决定了其对不同物质是否吸收的选择性。共性都允许水分子自由通过,而不允许大分子物质通过。赣州模拟同学进行实验，图甲为实验开始状态，图乙为实验结束状态......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....组细胞失水，而组细胞吸水，因此浸泡导致组细胞中液泡的失水量大于组的。项，水分进出细胞的方式是自由扩散，不消之间解析项，通过图示可以看出，组和组实验前长度实验后长度的值都小于，表明细胞吸水导致细条变长由于组实验前长度实验后长度的值小于组实验前长度实验后长度的值，说明组吸水之间只有水分交换，则实验后，组液泡中的溶质浓度比组的高浸泡导致组细胞中液泡的失水量小于组的组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗大于组使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于物花冠切成大小和形状相同的细条，分为和组每组的细条数相等，取上述组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之物花冠切成大小和形状相同的细条，分为和组每组的细条数相等，取上述组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则实验后......”。