（终稿）【定稿】厂区控报警设计方案_可行性方案.doc（OK版） ㊣ 精品文档 值得下载

们所总结出来的顺序去绘制是先绘制美国和中国金牌数量的任意条折线，再画另条二是先在同个年份上分别找到美国和中国金牌数所对应的点，然后再分别将美国与中国对应的点顺次连线。

揭示课题师像这种，个统计图中用两条或者两条以上的折线表示数据的，我们称它为复式折线统计图。

而只用条折线表示的叫做单式折线统计图。

板书复式折线统计图讨论并交流师从复式折线统计图中，你又了解到了哪些信息你是怎样看出这些信息的学生先独立观察思考，再把自己的想法在小组内进行交流。

生年奥运会美国的金牌数比我国多得多。

生在年以前，中国与美国在奥运会上得到的金牌数量差距非常大从年年，中国与美国在奥运会上得到的金牌数量差距在逐步缩小。

生在年奥运会上，我国与美国的金牌数非常接近，我估计在年北京奥运会上，我国的金牌数量可能会超过美国。

„„对比分析，找优点师与单式折线统计图相比，复式折线统计图有什么优点生„„师复式折线统计图不但可以看出数量的大小变化趋势，还可以对不同的数量进行比较。

三巩固练习，反馈提高完成课堂活动。

回顾制作复式折线统计图的方法是什么，要注意什么地方出示课堂活动杨叔叔是家餐馆的新任经理，他得到张该餐馆今年前个月的经营状况统计表。

提问营业额是什么意思支出是什么意思你知道怎样计算每月是盈利还是亏本吗指名回答，全班订正后，教师简单小结。

提问如何帮助杨叔叔清楚地看出餐馆前个月的经营状况学生独立制作统计图，全班订正，评价。

观察统计图，你能从统计图得到什么信息根据统计图，你给杨叔叔在管理服务菜品宣传上有什么好的建议重点指导学生从两条折线上比较分析盈利与亏本情况。

四总结今天，我们学习了什么内容对于复式折线统计图，你有什么了解还有什么问题折线统计图对我们的生活有什么帮助结合学生的交流，教师简单小结复式折线统计图的特点制作方法及意义。

教学反思折线统计图四教学内容教科书第页练习二十三第题。

教学目标通过观察与比较，进步认识折线统计图的特征，体会它在表示数据变化趋势方面的作用，从中获取价值体验。

能结合事例，制作折线统计图，能读懂折线统计图所反映的数据信息及其变化规律，并对图中所反映的现象做出简单分析，能进行初步的判断与预测。

在统计与分析的过程中，体会折线统计图在生活中的应用与价值，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点能看懂折线统计图，并对图中所反映的现象作出简单分析，能进行初步的判断与预测。

教学过程复习引入师这个单元我们学习了什么内容，你有什么收获生这个单元我们学习了折线统计图，知道了折线统计图也是种整理数据的方式。

生我知道折线统计图有单式的和复式的。

生我还知道折线统计图可以看出数量增减变化的情况和发展趋势。

生复式折线统计图不但可以看出数量的大小变化趋势，还可以对不同的数量进行比较。

„„师折线统计图的特点是什么制作单式和复式折线统计图要注意什么根据交流，教师简单小结。

揭示课题今天我们将进步研究分析折线统计图。

简评练习前简单的知识回顾，有利于学生对本单元知识进行整体构建，同时为后面的练习做铺垫。

二指导练别注意，横轴纵轴平均分，描点连线要找准，数据单位写清楚，名称日期别忘记。

师大家归纳的很完整，今天我们将继续研究折线统计图的问题。

二新知探究创设情境，提出问题师年第届夏季奥运会要在我国首都北京举行，我们都期待着这天的到来。

其实，我国自年开始参加夏季奥运会以来，经历了连续届比赛，在这届比赛中，我国奥运健儿获得了许多金牌。

请看，这是中国与金牌大户美国在这届比赛中，获得金牌数的情况。

出示年奥运会中美金牌数统计表师这是关于什么内容的统计表你最想了解什么方面的内容生这是关于年奥运会中美两国金牌数统计表。

我最想了解中国在哪年的奥运会上得到的金牌数量最多。

还想了解中国金牌的增长情况。

„„师大家想了解中国与美国获得金牌数的情况，我们用什么统计图来整理数据更好些呢生折线统计图。

学生尝试，得出绘制方法师你准备怎样绘制这张折线统计图生我准备绘制成两张折线统计图，张是中国的，张是美国的。

师赞成吗生赞成。

师还有不同意见吗生我认为可以把中美两国这几届奥运会获得金牌数的情况画在同张折线统计图上。

师有人觉得要画两张折线统计图，有的人认为可以只画张折线统计图。

哪种方便简洁生我觉得画成张的要好些。

但是不知道该怎么画师我也赞成把中美两国这几届奥运会获得金牌数的情况画在同张折线统计图上。

只是现在不知道方法。

没关系，我们大家再想想，也可以与同桌之间互相商量下，甚至还可以在网格纸上去画画。

学生独立思考，小组讨论，动手实践，教师巡视指导，指名汇报师说说你是怎样想的怎样画的遇到了什么问题怎样解决的生我想既然是画折线统计图，那方法还是应该和我们前面学习的差不多。

我就先把它想成只有美国的金牌数量统计，就根据美国的金牌数量多少在统计图中对应的位置打上小点，把它连起来。

再把它想成只有中国的金牌数量统计，就按画折线统计图的方法画年奥运会中国的金牌数统计表。

这样，在这张折线统计图里既有年奥运会中国的金牌数统计，又有美国的。

我在画的时候没有遇到什么问题。

师你的想法很有创意，大家看到了这张统计图，有什么想法呢说说。

生我觉得不知道哪条表示中国的金牌数，哪条表示美国的金牌数。

生我没有发现这个问题。

谢谢你，不过我可以在上面的折线上标注美国两个字，在下面的折线上标注中国两个字，这样就清楚了。

生我的想法和第个同学的差不多，不过我不是在折线上写字来进行标注，而是用线的颜色来进行区分。

生我是用实线和虚线来区分的。

师大家刚才的想法都很好。

其实在数学上，我们往往会用线的虚实折线的颜色对应点的形状等方法来区分各条折线。

并把区分的方法用简单的图例表示在折线统计图上。

师刚才同学们学会了用图例的方式去区分两条折线，还知道先画美国的金牌数量，再画中国的金牌数量这样的绘制顺序。

你还可以按什么顺序绘制这两条折线呢生我还可以先绘制中国的金牌数量，再绘制美国的金牌数量。

生我先在年所对应的轴上绘制出中国和美国的金牌数量，再绘制年中国和美国的金牌数量，最后按这样的方法去绘制其他年份的中国与美国的金牌数量。

师在绘制折线统计图时，我们确实可以运用刚才同学习是天，有的月份是天。

天的月份有天的月份有。

④月份有的是天，有的是天。

通过学生发现月份的天数，研究闰年平年。

让学生整理月份是天的年份，月份是天的年份。

汇报交流，补充完善学生可能发现以下几种情况天的年份多，天的年份少。

发现了个规律，月天的年份每年就有个。

发现连续年月是天，下年就是天。

二梳理知识，理清脉络教师整理知识，电脑演示并讲解。

学生记忆大小月的方法三巩固深化，拓展思维基础练习年有月，其中大月有个，小月有个。

都是大月。

月日的前天是月日月日的后天是月日。

月的最后天是日，月的最后天是月日。

植树节是哪月哪日月和月共有天。

应用拓展年月日是小红的第十五个生日，这年爷爷再过几天，才过第十五个生日。

爷爷的生日是月日。

爷爷这年是岁。

爷爷第十七个生日时是岁。

四全课小结，提高认识学生小结后老师总结和评价冰箱冰柜展教学目标结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同组物体，所看到的形状是不同的。

能辨认从不同方位看到的组长方体正方体的形状和相对位置。

教学重难点教学过程激情导入同学们，五节快要到了，听说华联商厦要举行冰箱冰柜展，想不想去看看好，下面我们就起到现场去看看吧。

二新授出示课本主题图看看，想想老师给同学们带来副图，现在请大家看看，从不同的方向看小车上的货物，各是什么形状学生在小组中活动，互相说，然后汇报交流生梯子上的人看到的是两个正方形组成的长方形生车子前方的人看到是个正方形组成的图形，侧面的人看到的是个正方形组成的图形摆摆师现在请大家用学具摆摆，看看和你们说得样吗三拓展练习填填师每个同学都有张习题纸自主练习第题内容，这些图形分别是从哪个位置看到的请填填。

生第题第副图是从左侧看到的。

生第题第二副图是从上面看到的。

生第题第三副图是从上面看到的。

你说我摆。

教师介绍游戏规则以小组为单位，个同学抽出张印有图形的图片，其他同学摆摆，看看能有几种不同的摆法。

学生操作体验师本节课你学的愉快吗有哪些收获采访果蔬会两三位数除以位数二教学内容三位数除以位数商是两位数的除法，教材页教学目标在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两三位位数除以位数除法的计算方法会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。

历探究三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。

在进行较复杂计算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。

教学重点三位数除以位数商是两位数的笔算方法。

教学难点经历探究三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。

教学准备多媒体课件教学过程活动程序与教师提示活动内容关注要点活动这节课我们起到果蔬博览会的现场进行参观好吗师出示页情景图我们到生产厂家了解下他们的生产情况师指导学生进行观察师根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题学生做好采访调查的准备。

小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。

通过交流激发学生的求知欲望及学习兴趣。

活动二师哪个小们所总结出来的顺序去绘制是先绘制美国和中国金牌数量的任意条折线，再画另条二是先在同个年份上分别找到美国和中国金牌数所对应的点，然后再分别将美国与中国对应的点顺次连线。

揭示课题师像这种，个统计图中用两条或者两条以上的折线表示数据的，我们称它为复式折线统计图。

而只用条折线表示的叫做单式折线统计图。

板书复式折线统计图讨论并交流师从复式折线统计图中，你又了解到了哪些信息你是怎样看出这些信息的学生先独立观察思考，再把自己的想法在小组内进行交流。

生年奥运会美国的金牌数比我国多得多。

生在年以前，中国与美国在奥运会上得到的金牌数量差距非常大从年年，中国与美国在奥运会上得到的金牌数量差距在逐步缩小。

生在年奥运会上，我国与美国的金牌数非常接近，我估计在年北京奥运会上，我国的金牌数量可能会超过美国。

„„对比分析，找优点师与单式折线统计图相比，复式折线统计图有什么优点生„„师复式折线统计图不但可以看出数量的大小变化趋势，还可以对不同的数量进行比较。

三巩固练习，反馈提高完成课堂活动。

回顾制作复式折线统计图的方法是什么，要注意什么地方出示课堂活动杨叔叔是家餐馆的新任经理，他得到张该餐馆今年前个月的经营状况统计表。

提问营业额是什么意思支出是什么意思你知道怎样计算每月是盈利还是亏本吗指名回答，全班订正后，教师简单小结。

提问如何帮助杨叔叔清楚地看出餐馆前个月的经营状况学生独立制作统计图，全班订正，评价。

观察统计图，你能从统计图得到什么信息根据统计图，你给杨叔叔在管理服务菜品宣传上有什么好的建议重点指导学生从两条折线上比较分析盈利与亏本情况。

四总结今天，我们学习了什么内容对于复式折线统计图，你有什么了解还有什么问题折线统计图对我们的生活有什么帮助结合学生的交流，教师简单小结复式折线统计图的特点制作方法及意义。

教学反思折线统计图四教学内容教科书第页练习二十三第题。

教学目标通过观察与比较，进步认识折线统计图的特征，体会它在表示数据变化趋势方面的作用，从中获取价值体验。

能结合事例，制作折线统计图，能读懂折线统计图所反映的数据信息及其变化规律，并对图中所反映的现象做出简单分析，能进行初步的判断与预测。

在统计与分析的过程中，体会折线统计图在生活中的应用与价值，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点能看懂折线统计图，并对图中所反映的现象作出简单分析，能进行初步的判断与预测。

教学过程复习引入师这个单元我们学习了什么内容，你有什么收获生这个单元我们学习了折线统计图，知道了折线统计图也是种整理数据的方式。

生我知道折线统计图有单式的和复式的。

生我还知道折线统计图可以看出数量增减变化的情况和发展趋势。

生复式折线统计图不但可以看出数量的大小变化趋势，还可以对不同的数量进行比较。

„„师折线统计图的特点是什么制作单式和复式折线统计图要注意什么根据交流，教师简单小结。

揭示课题今天我们将进步研究分析折线统计图。

简评练习前简单的知识回顾，有利于学生对本单元知识进行整体构建，同时为后面的练习做铺垫。

二指导