1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....取其所长避己之短。如教育科学学院公共事业管理专业的行政学和行政法课程，这两门课程的教学优势在法政学院，应该由法政学院行政管理专业的老师来教授，教育科学学院的老师则负责教育管理科学方面的研究类似的还有像人力资源管理课程应该安排在经济学院的人力资源管理专业的课程内。这样既节省了学校的人力物力和财力，又能使老师做到术业有专攻和学生学习到真正的专业知识和技能。以就业为导向，开设优化模式研究，中国大学教学朱海伦，谢捷琼，江平，公共事业管理专业发展若干问题的思考，嘉兴教育学院学报，刘卫，公共事业管理专业课程设置问题探析，湖北成人教育学院学报，余敏江，公共事业管理专业的危机及其出路，陕西行政学院学报，专业环境的课程公共事业管理专业培养的是复合型的具有全面管理能力的复合型现代化人才，作为名公共事业的管理者，不仅需要有总体上的组织协调控制等基本能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但大部分学生没有选择或者是为了完成学分要求而选修，没有认真对待。结合本人实习的经历，感觉文字写作能力和礼仪文化知识等远远不能满足工作的需要，我校在课程设置上没有注重这方面能力的提高。我校公共事业管理专业课程优化的对策及建议制定融参考文献全文共页字我校公共事业管理专业课程设置的问题及对策内蒙古师范大学教育科学学院级公共事业管理专业班指导教师摘要公共事业管理专业在我校是属于个不断探索和完善的成长型专业。就其课程设置方面还存在诸多的欠缺。本文从课程内容教学资源利用就业需要等方面分析了我校公共事业管理专业在课程设置上存在的不足与问题，并通过对相关文献的查阅综述和结合实际情况，对今后如何优化公共事业管理专业的课程设置提出了有针对性的对策和建议。关键词公共事业管理课程设置课程建设我国公共事业管理专业是在年建立并开始发展起来的个新型专业。虽然起步比较晚，但发展速度很快。到现在......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学校可以从多方面入手，如在校内建立模拟电子政务教室，公共案例分析教室等。在校外，我们复制师范类专业与学校建立实习基地的模式，加强与政府社会公共事业单位的沟通合作，或者在各类大中型企业和社区建立实习实训基地等，如内蒙古大学鄂尔多斯学院的部分专业就与内蒙古巨鼎建设有限责任公司签订了实习合作协议。这样使学生的理论和实际结合，进步强化他们知识面应用能力和实践操作能力激发思维创新等，为走上工作岗位打下坚实的基础。优化教学资源，打通学院之间壁垒要不断地完善学校选课系统，要抓住管理类的许多课程是相通的这特性，实现在各学院之间进行课程的选择配置。现在我们各学院之间只相互承认任选课的学分，所以有必要把这个范围扩大到限选课或必修课，这样更能满足学生的学习需求和发挥各学院的专业研究优势或者在各个学院之间互相聘请具有专业特长的教师来担任本学院相关课程的讲授......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....也没有针对公共事业管理的专题讲座，更没有先进的实训条件，如模拟电子政务平台，案例分析教室,自己的实训基地等。学生很难从课程的学习中找到这专业的归属感，更体会不到作为名公共事业管理者神圣的责任感。结果导致学生对本专业学习缺乏动力和信心，专业思想淡化。课程设置与其它管理类课程之间存在壁垒，没有形成教学资源的优势互补我校的公共事业管理专业都是在原有专业的基础上经过改革而来的，任课教师也是原来专业的教师转型而来。不少教师对本专业部分课程的教学方案实施专业发展方向缺乏了解，对这专业课题研究不够深入，在实际的教学中只是注重课本知识的灌输，甚至是个教师教授多门毫无相关的课程，造成了任课教师样样通样样不精局面。公共事业管理这专业领域的宽广性决定了课程内容在覆盖面上与其他学院的单类管理专业的课程有部分的重合下表......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以应该设置关于少数民族文化研究以及少数民族地区公共事业的方针政策及制度等方面的课程，使这专业的适用性能够融入当地的风土人情，实现学科特色化课程多样化服务本地化。届别毕业人数读研人数公务员人数企业人数已签人数待签人数签约率合计比例开设职业素养教育和职业技能实践课程公共事业管理所需要的是综合化的通才，这专业人才不仅要具备知识智慧技能的有机结合，还要有较强的学习能力创新能力和职业素养。所以在课程的设置上不能仅仅去追求效率与规模，还要注重维护和坚持公民社会自由承担社会责任改善公众生活质量增进社会公益等职业素养类的课程。如介绍公务员行为规范的课程和学资源，没有实现优势互补文理渗透，最终的结果就是所开这专业的学院是什么都有什么都不深什么都不精。课程内容不能满足就业需要我校公共事业管理专业课程的设置还是以本色教育为主，大部分课程都是以事业单位及公共组织的就业或者以考研为导向......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....随着公务员报考压力的增加以及事业单位的改革，大部分学生把就业目标转向了企业。以吉林师范大学为例下表，这专业有近的毕业生选择在企业中就业，而考取公务员的人数不到毕业总人数的。这就要求在公共事业管理在课程设置中要兼顾在企业工作的这部分学生的需要。本人通过与企业负责人座谈的方式了解到，现在企业中最缺少的不是技术员，而是具有定的管理基础知识和过硬的文字写作功底的中层管理人员，同时还要有丰富的礼仪文化知识。而我校的公共事业管理的专业课程中几乎没有涉及到上述内容，个别课程只是在校任课程学院与专业行政学管理学社会心理学行政法人力资源管理社区管理社会统计学教科院公共事业管理公共管理学院公共事业管理法政学院行政管理经济学院人力资源管理社会民俗文化管理吉林师范大学公共事业管理专业届本科毕业生就业情况统计资料来源姜海滨，高校公共事业管理专业毕业生的就业困境与出路，吉林师范大学学报人文社会科学版......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....都在老师的帮助下得以解决。特别感谢老师的悉心指导,从论文的选题到论文材料的收集撰写等各个方面都得到了于老师悉心的指导和帮助，在此特致以深深的感谢同时，感谢所有任课老师在这四年来对我的教育教诲，没有你们的教育与培养，这篇论文也不可能完成，我向所有的老师表达深深的敬意和无以言表的感谢。参考文献崔运武，公共事业管理概论，高等教育出版社，崔运武，以专业基本课程建设为核心推进公共事业管理专业建设和人才培象提供公共的公益服务，它是介于政府组织和企业之间的第三部门，起桥梁和纽带作用。这就决定了公共事业管理人才要具备良好的心理素质及竭尽所能的服务精神和意识等职业素养，同时要有较强的运用知识解决问题的行动能力。针对目前政府机关和事业单位的工作人员官僚化思想严重官本位意识浓重服务意识差动手实践能力低等现状，有必要在课程设置中加入公共事业管理者职业素养教育和实践培训的相关内容......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学院之间各自为家，没有利用彼此间的优势课程，没有优化课程之间学院之间的教地方特色课程的培养方案公共事业具有公共性服务性，这专业的人才绝大多数都是服务于当地的经济政治文化社会等方面的发展。所以在课程设置上除了那些大众的综合性的国家课程外，还要考虑到我区在科教文化卫生社会保险民族事务等方面的特点，并结合我区经济和社会发展的需要自治区行政管理体制的改革和事业单位以及非政府公共组织对人才需求的变化，来开设些针对研究少数民族地区公共事业发展情况的地方性特色专业课程。近年来，我区草原牧区的变化发展迅猛，同时生态环境遭到破坏，出现了经济社会发展不平衡的现象。那么针对这样的情况......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所以，我校在这专业课程设置时要充分考虑到当前的就业形势和企业对人才要求的变化，要安排有利于业务方向发展的时事性课程，如介绍事业单位改革的相关课程，让学生能及时了解本专业的前沿和热点问题，不断地激发其学习和探索的积极性，更好地适应当前公共组织和事业单位对人才的要求同时，要把公文写作文秘专业英语，礼仪等课程列入专业课之中，这样才能使学生更好地适应当代企业的用人要求，才能提高学生的就业竞争力和工作适应能力。总之，我校开设公共事业管理专业的课程要明确科学发展的思路，了解我国及我区政治经济文化科技教育和社会的现实情况，审视本校特点，因地制宜地建设具有我区和我校特色的公共事业管理专业，保证专业发展的适应性和全面性，所培养的人才既能服务于我国的公共事业的发展，又能适应我区少数民族公共事业发展的特点，真正体现宽口径厚基础有特色的专业课程建设思想......”。