1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....启发幼儿的原有经验。计算机数码网络产品的投入为幼儿主动学习提供了互动的平台,幼儿在学习中可以上网查信息可以在幼儿园的资料库中找资料可以把自己的作品用数码相机摄像头记录下来可以通过远程与分园的小朋友对话交流,信息技术产品成为幼儿教师和家长学习交流互动的好朋友。使计算机区域与幼儿各个游戏区域很好的整合。这些都是传统的教育手段不可比拟的。孩子们还可以利用打印机把虚拟的作品变为现实,当孩子们拿到自己的计算机作品时,他们的快乐是不可言表的。教学模式的创新。信息技术对传统教育模式提出了挑战,要求对教师的角色讲授者指导者幼儿的地位接受者主体媒体的作用演示工具,所以我们创设了富有童趣的计算机环境,让孩子不但乐于操作计算机,更加乐于来到这里游戏,同时从多角度提高了幼儿参与游戏的水平。比如在墙饰环境中设计生动有趣的卡通或动物形象,吸引幼儿自己取放光盘......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....向大家推荐自己喜欢的软件内容,在这个活动中,也吸引了家长的参与,孩子们和家长起选择推荐软件,大大丰富了软件资源。为了保证软件目录的有序,孩子们定期检查光盘是否方对了地点,在游戏时也关注着软件的完好性。建立计算机游戏规则为了培养幼儿良好的计算机操作习惯保护幼儿健康,老师和孩子们还共同总结了些计算机活动区的规则,例如计算机游戏要轮流,孩子们制作计数器,利用计数器帮助自己排队,这样既不影响孩子进行其他活动,又在计算机旁站上了位置。为了保护孩子的视力,在计算机活动区教师和孩子们共同设立了此方面的提示。每隔分钟要让孩子离开计算机以保证不要让孩子的眼睛过度疲劳,利用定时器规定上机操作时间。另外还有其它计算机游戏的规则,比如上机前洗手提高学生学习英语的兴趣强化注意力激励自主学习增强掌握知识的能力等方面起到了很好的作用,极大的提高了课堂教学效率......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....确立现代人才观和科学教育质量观。教师观念的更新,从根本上改变了传统教育理念,为创新教育的开展奠定了思想基础。教育方法的创新。创设了符合幼儿年龄特点的信息技术化环境。我们本着有利于幼儿欣赏有利于幼儿获得更多的信息有利于幼儿与家长的互动和参与有利于游戏的原则,例如在公共环境创设中以美劳作品为载体培养幼儿的审美,以信息技术为手段丰富幼儿的信息量,幼儿在欣赏我国传统的藤艺纸艺雕刻等传统手工艺的美的同时,通过信息技术设备让家长幼儿了解了很多手工艺品的制作工艺与发展和有趣故事。例如,液晶电视滚动播放录像资料和幼儿生活片断资料,摄像头记录幼儿活动的影像,播放器和机为家长和幼儿提进行互动时也少不了外部设备的参与,比如数码相机和摄像头,孩子可以利用数码相机记录下自己的作品并保存到班级资料库中,这系列的工序都是有孩子自行完成,另外孩子们可以利用摄像头记录自己的作品记录自己的舞姿......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....新型教学结构的创建也就无从说起。新型教学结构的创建既然落不到实处,创新人才的培养自然也就落空。但是重视教学资源的建设,并非要求所有教师都去开发多媒体素材或课件,而是要求广大教师应努力搜集整理和充分利用因特网上的已有资源,只要是网站上有的,不管是国内的还是国外的,都可以采取拿来主义。教育网上的国之源就是个很好的资料库。当然,我们在搜集资源的同时要注意重组。因为种课件的设计方案,体现种教学理念或教学方法,并不定放之海而皆准,同样,种课件在不同时期的效用也是有差别的。如何保留个课件的有效部分再进行简单的修改而后使用是每个教师必修的项新技能。模块型课件基于资源库的课件逐渐被大多数教师所接受。它就像小孩的积木玩具,可任意拼视欣赏英语诗歌欣赏英语美文欣赏,让学生体会到英语的语言美,从而对英语学习保持持久的兴趣。此外......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而且为教育的发展注入了新的活力,促进学校教育越来越走向网络化虚拟化国际化和个性化。随着新课程改革的不断深入,现代信息技术在各个学科教学中的应用将越来越普遍,应用信息技术的教学也是新课程改革的新主流。英语学科属于文科中较难的门学科,其学科的特点导致在教学中对现代信息技术手段的依赖性更强更迫切。那么,如何将英语学科与现代信息技术相结合呢应该从哪些方面来切入呢本人结合自身在英语教学中应用信息技术的体会,谈谈现代信息技术在英语教学中的应用。当我们对信息技术与课程整合的目标意义内涵有了清楚的认识后,作为线的教师,最重要的是实质途径要掌握信息技术与课程整合的方法。下面就以信息技径工作总结。形象教学,突破重点难点。信息技术应用于课堂教学中形象直观,引人入胜。在课文教学时,可以利用多媒体技术给学生设计出各种图表......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....利用多媒体生动形象的画面来呈现语法知识,结合语言环境进行大量操练,有助于学生理解语法结构,轻松地掌握所学的知识。学生在学习现在完成进行时与现在完成时的区别时,教师可向学生展示形象的图片以及动画,两种语法的区别便目了然。在课堂教学最后的总结环节,教师可利用多媒体技术的再现性,把本节课内容像放电影样,重现在学生眼前。教师随着画面的变换,强调其重点难点,使学生对重点难点有个整体的认识。另外,还可通过设置新情境,让学生即兴编演,在编演中再次体现本课的重点难点。在北师大版英语教材第十单元第课的教学中,教师可在课文阅读结束后,向学生按顺序展示元钱黄河水土流失棵树和片绿洲的图片,引导学生复述课文,重温重点词汇和短语。总之,信息技术,并按软件的不同形式进行分类,比如分为益智类影像类音乐类游戏类等,各班的孩子都发挥着自己的聪明才智,以更加方便自己的计算机游戏活动,同时在软件分类后......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让我们的思想在信息技术环境下得到更大范围的拓展和张扬,参考文献王凤霞第课堂素质教育新途径探索教育与职业,董玉琦以信息技术教育走向信息教育中小学信息技术教育,徐亦男析建构主义学习理论与英语情境教学和田师范专科学校学报,潘纪山信息技术与学科整合技巧新课程教育学术,常毅谈信息技术与课程整合中国教育技术装备,刘新艳信息技术与学科教学整合的研究与反思中国现代教育装备,王松美,林继玲,英语教育与素质教育,中华工商联合出版社,。教育观念的创新。通过几年的研究,我们引导广大教师不断在教学中树立了个方面的观念。即以孩子为主体,倡导开放式的教学观念尊重孩子个体差异,树立教育民主化的观念充分相信孩子创造潜能探索信息技术教育与语数学科整合的途径工作总结术参与语文教学来谈谈。不妨拿来主义,实现资源重组没有丰富的高质量的教学资源,就谈不上学生的自主学习......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....拓展运用课堂所得,营造良好的学习环境,经常进行英语交际,学生就能学得较好,学习兴趣也就得以保持。构建学生个性化的信息资源库教师引导学生在学习的过程中,不断收集积累素材,使每个学生都有自己的分类齐全的便于查找和应用的信息库,如生词库语法库错题库作文素材库等。各种信息库的建立不仅有利于学生形成系统的网状知识结构,还可以让学生进行有针对性的复习以及练习,提高学习效率,减轻课业负担。例如,每次做过习题后教师可以让学生把自己的错题输入电脑,进行细化分类,保存在自己的错题库中。每隔段时间对错题进行练习,将已经掌握的错题排除,未掌握的错题继续保存,循环往复直至错题全部掌握。作文素材库则是要求学生将所学的英语句型短语和词汇分别归类到不同的作文素材用于第课堂活动中则应从培养学生对英语的持久兴趣构建学生个性化的信息资源库为语言学习提供实践机会这几方面来入手......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....促进幼儿与环境产生有效的互动。对于中大班的孩子来讲他们的认知水平不断加强,单独的进行计算机活动,很多时候不能够满足幼儿发展的需要,这就需要把计算机活动与其它活动相整合,已达到通过计算机活动辅助幼儿学习进程的目的。设置软件目录为了培养幼儿做事有条理性,结合计算机活动涉及光盘软件数量种类很多的问题,老师和孩子们共同商讨了要设置计算机区的软件目录,孩子们结合自己的需要设计软件目录的形式,并按软件的不同形式进行分类,比如分为益智类影像类音乐类游戏类等,各班的孩子都发挥着自己的聪明才智,以更加方便自己的计算机游戏活动,同时在软件分类后,孩子们结合自己不同的喜好,向大家时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。如何做到最优化整合和利用信息技术为英语学科教学服务,作为线教师的我们应转变观念,摆脱固有的思维定势......”。