1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....确学校聚集性结核病疫情处置课件含内容.源教室和宿舍容量学校校医的配置等。并通过现场走访,实地查看结核病患者所在班级宿舍等场所的环境卫生条件。疫情基本情况调查逐例核实病例诊断,详细了解首发病例和后续结核病患者发病就诊诊断和治疗处理的过程,目前的健康状况。对目标区域和人群以及相关医疗机构主动开展病例搜索,详细地分析结核病患者的时间分布班级及宿舍分布情况和相互间的联系等,对疫情的规模和严重程度作出综合判断。个案流调对所有确诊的肺结核患者开展详细的个案流行病学调查,调查内容包括患者的基本信者。病灶范围广泛或伴有空洞的菌阴患者。具有明显的肺结核症状。复学条件菌阳病人至少经过个月规则治疗,症状减轻或消失病灶明显吸收连续次痰涂片检查均阴性每次痰涂片检查的间隔时间至少满个月。菌阴病人经个月规则治疗,症状减轻或消失,胸部线病灶有较明显吸收,空洞缩小,连续次痰涂片检查均阴性每次痰涂片检查的间隔时间至少满个月......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....包括咳嗽咳痰等,应及时到属地所在的结核病防治专业机构进行诊源教室和宿舍容量学校校医的配置等。并通过现场走访,实地查看结核病患者所在班级宿舍等场所的环境卫生条件。疫情基本情况调查逐例核实病例诊断,详细了解首发病例和后续结核病患者发病就诊诊断和治疗处理的过程,目前的健康状况。对目标区域和人群以及相关医疗机构主动开展病例搜索,详细地分析结核病患者的时间分布班级及宿舍分布情况和相互间的联系等,对疫情的规模和严重程度作出综合判断。个案流调对所有确诊的肺结核患者开展详细的个案流行病学调查,调查内容包括患者的基本信查,实际试验人数要达到应试验人数的以上。同时应询问卡介苗接种史,检查卡痕并记录其大小。胸片检查对因故未进行结核菌素试验的学生和结核菌素试验反应的学生进行胸部光片检查,拍胸部后前位片,必要时加拍张侧位片。痰菌实验室检查凡胸片异常者和或有可疑结核病症状者咳嗽咳痰周以上或有咳血和血痰者,作痰涂片抗酸杆菌检查,同时有条件的应做痰结核菌培养,要保留培养阳性病人的结核菌株......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....菌阴病人经个月规则治省疾病预防控制中心接到疫情报告后应立即将疫情报告省卫生厅和国家疾控中心结核病控制中心。省疾病预防控制中心应迅速派遣疫情处置小组,到现场进行疫情的核实疫情应急处置技术指导,研究制定疫情控制方案,落实各项预防与控制措施。必要时请示国家疾病预防控制中心协助处置。根据卫办疾控发号文件要求所学校在同学期内发生例及以上有流行病学关联的结核病病例,或出现结核病死亡病例时,分管该校的县级卫生行政部门应当考虑是否构成突发公共卫生事件,并按国家突发公共卫生事件应疫情级,凡符合下列项目之者在特定人群中,短期内发现例以上疑似肺结核病人在特定人群中,短期内发现例以上确诊肺结核病人在特定人群中,短期内发现例及以上例传染性肺结核病人疫情的分级响应浙江省征求意见稿般疫情级县级疾病预防控制中心应立即将疫情报告当地卫生行政部门和市级疾病预防控制中心......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学校聚集性结核病疫情处置课件含内容。休学对象菌阳病人包括涂阳或培阳患确诊的肺结核病人在治疗过程中,要遵循医嘱,保证全疗程的规则服药治疗,结核病是完全可以治愈的。现场流行病学调查召开座谈会,了解疫情发生和处理过程在当地政府的组织协调下,疫情应急处理小组的工作人员抵达现场后,立即召开由教育主管部门领导卫生行政部门领导学校领导校医,学生家长教师等代表参加的座谈会,听取疫情发生情况和处理过程汇报。现场基本情况调查调查疫情发生地的学校名称详细地址在校学生数教职员工数年级班级组成及人数学生来源教室和宿舍容量学校校医的配置等查中发现的结核病患者要转到属地的结核病防治机构或指定的结核病定点医院进行隔离治疗,并建立患者的病案记录,按照国家规划实施工作指南中确定的化疗方案对患者进行规范化治疗和督导管理。学校聚集性结核病疫情处置课件含内容。现场调查前的卫生宣教县级结核病防治机构和学校要密切配合,在现场调查前,共同做好疫情发生所在学校的卫生宣传工作。目的宣传结核病防治的基本知识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....短期内发现例传染性肺结核病人重大调查报表的书写格式参见附件。根据结核病的发病特点,要进行结核病发病的追踪随访观察,监测结核病疫情的变化趋势,评价控制措施的效果。现场应急处置终止当结核病聚集性疫情得到有效控制,截止到最后例病例被发现,连续个月疫情发生所在的学校未出现跟本次疫情存在流行病学关联的肺结核病人包括结核性胸膜炎。疫情处置技术小组经过综合判定报同级卫生行政部门批准可决定本次现场应急处置工作终止。学校聚集性结核病疫情处置课件含内容。休学对象菌阳病人包括涂阳或培阳患源教室和宿舍容量学校校医的配置等。并通过现场走访,实地查看结核病患者所在班级宿舍等场所的环境卫生条件。疫情基本情况调查逐例核实病例诊断,详细了解首发病例和后续结核病患者发病就诊诊断和治疗处理的过程,目前的健康状况。对目标区域和人群以及相关医疗机构主动开展病例搜索,详细地分析结核病患者的时间分布班级及宿舍分布情况和相互间的联系等,对疫情的规模和严重程度作出综合判断......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....调查内容包括患者的基本信情接报和核实情况疫情概况疫情的现场调查和处理过程结论和建议等。结案调查报表的书写格式参见附件。根据结核病的发病特点,要进行结核病发病的追踪随访观察,监测结核病疫情的变化趋势,评价控制措施的效果。现场应急处置终止当结核病聚集性疫情得到有效控制,截止到最后例病例被发现,连续个月疫情发生所在的学校未出现跟本次疫情存在流行病学关联的肺结核病人包括结核性胸膜炎。疫情处置技术小组经过综合判定报同级卫生行政部门批准可决定本次现场应急处置工作终止。学校聚集性结学校聚集性结核病疫情处置课件含内容.供有关情况,配合隔离和督导化疗。消除疫情发生所在学校有关人员的恐慌心理,安抚人心,维持学校正常的教学和生活秩序。形式结核病知识专题讲座展版和发放卫生宣传材料。宣教的主要内容结核病是种常见的多发的呼吸道传染病,容易在人群中传播。人群感染的机率大,在我国约有半的人群感染结核菌,但并不是所有感染的人都会发病。营养不良作息不规律过度劳累等均会造成发病的机会增加......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....包括疫情接报和核实情况疫情概况疫情的现场调查和处理过程结论和建议等。结和诊断治疗经过,发病后的具体活动情况等。通过调查活动性肺结核患者尤其是传染性肺结核患者出现症状后的工作学习生活经历,确定与其发生接触的人员名单,并详细记录接触者的姓名性别年龄,与患者的关系接触时间接触场所接触的密切程度现详细住址联系电话等。未休学或已复课的患者由校医或室友监督服药,社区医生定期访视,并将访视记录的情况及时反馈给结防专业机构。环境消毒对发生疫情的学校,要加强环境的清扫与消毒工作。对确诊病例和疑似病例的痰液严格进行消毒按体积痰液加体调查报表的书写格式参见附件。根据结核病的发病特点,要进行结核病发病的追踪随访观察,监测结核病疫情的变化趋势,评价控制措施的效果。现场应急处置终止当结核病聚集性疫情得到有效控制,截止到最后例病例被发现,连续个月疫情发生所在的学校未出现跟本次疫情存在流行病学关联的肺结核病人包括结核性胸膜炎......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....培养良好的卫生行为,使他们主动配合接受检查,如实提养良好的卫生行为,使他们主动配合接受检查,如实提供有关情况,配合隔离和督导化疗。消除疫情发生所在学校有关人员的恐慌心理,安抚人心,维持学校正常的教学和生活秩序。形式结核病知识专题讲座展版和发放卫生宣传材料。宣教的主要内容结核病是种常见的多发的呼吸道传染病,容易在人群中传播。人群感染的机率大,在我国约有半的人群感染结核菌,但并不是所有感染的人都会发病。营养不良作息不规律过度劳累等均会造成发病的机会增加。感染的人群旦出现结核病的可疑症状,包括咳嗽咳治疗信息转入到当地的结防机构,按照跨区域管理方案的要求执行。般疫情级,凡符合下列项目之者在特定人群中,短期内发现例及以下疑似肺结核病人在特定人群中,短期内发现例及以下临床诊断肺结核病人包括结核病胸膜炎在特定人群中,短期内内发现例实验室诊断或纤维空洞型临床诊断肺结核病人较大疫情级,凡符合下列项目之者在特定人群中,短期内发现例疑似肺结核病人在特定人群中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学生所在地的结防机构将患者病疫情处置课件含内容。确诊的肺结核病人在治疗过程中,要遵循医嘱,保证全疗程的规则服药治疗,结核病是完全可以治愈的。现场流行病学调查召开座谈会,了解疫情发生和处理过程在当地政府的组织协调下,疫情应急处理小组的工作人员抵达现场后,立即召开由教育主管部门领导卫生行政部门领导学校领导校医,学生家长教师等代表参加的座谈会,听取疫情发生情况和处理过程汇报。现场基本情况调查调查疫情发生地的学校名称详细地址在校学生数教职员工数年级班级组成及人数学生来。初次报告报告内容包括疫情的发生地点发生时间病例的间分布可能的原因已采取的措施及下步的工作安排等。进程报告报告疫情的发展与变化趋势处置进程事件的原因势态评估控制措施等内容。结案报告疫情处置结束后周内,应提交结案报告,应急处置工作小组对疫情的发生和处理情况进行全面总结,分析其原因和影响因素,并提出今后对类似事件的防范和处置建议......”。