1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....大学生道德教育的自我支持大学生道德教育最终德育教育论文大学生道德教育社会支持系统管窥会化的过程之。人类行为的形成与社会化过程有着密切的关系。在人的社会化过程中,文化具有并发挥着社会控制的功能,这种社会控制是将社会主流的价值观念和行为准则内化为社会成员的个人道德素质,使之能自觉地运用各种社会规范来指导和约束自己的行为,从而使自己成为合格的社会成员。据。所以,教育者的作用最终要通过受教育者的自我接受自我认知自我约束,通过受教育者把教育者的要求积极地内化为个人的思想道德观念与行为习惯时才能体现和反映出来。换言之,没有受教育者的自我教育和觉悟,教育者的作用是徒劳无功的。由此,自我支持是大学生道德教育支持系统中重要育也在着力培养学生的意志品质和道德情操,但其内容与形式,均不如家庭教育丰富和灵活。潜藏在人们头脑中的价值观,尽管人们在做出行为判断时并没有意识到,但它却自觉不自觉地左右着人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而且它支配和影响人的整个生命历程。人接受社会文化的过程就是人社,它在人的道德品质形成过程中发挥着特殊的决定性的作用,这种作用是其他任何教育方式都无法比拟和取代。个合格的未来社会的主人,不仅要掌握定程度的知识技能,还要有坚强的意志品格良好的道德素质坚定的理想信念和科学的思维方式,而且这些德育因素的发展将直接有助于人的知识技能的指导。由此可见,家庭教育在这方面的教育功能要比学校社会都大得多。首先,人的伦理道德观念以及行为习惯,基本上是来自家庭的熏陶。人的善恶真假好坏是非等系列最初概念,都是从家庭集体成员间的道德伦理精神和心理等方面的关系中逐渐形成的。父母及家庭成员的言行举止会在人的成长历德育教育论文大学生道德教育社会支持系统管窥会化的过程之。人类行为的形成与社会化过程有着密切的关系。在人的社会化过程中,文化具有并发挥着社会控制的功能......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这切都决定了家庭教育是最早最宝贵的教育,觉悟,教育者的作用是徒劳无功的。由此,自我支持是大学生道德教育支持系统中重要的部分。大学生道德教育的家庭支持家庭作为人最初的生活环境,它是个人与社会发生联系的第场所,也是社会中最基本的单位。家庭中存在着血统和情感的天然纽带。所以,相对而言,家庭是所有组织和集体中关真正发挥其价值并成为学生的精神财富。因此,自我教育在个人的思想塑造人格培养行为养成中具有极为重要的作用,它是道德教育的必然环节,也是道德教育的最终归宿。正如苏霍姆林斯基说的只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。同时,在道德教育的过程中,教育者是外因因素的培养是道德教育的又重要内容。虽然学校道德教育也在着力培养学生的意志品质和道德情操,但其内容与形式......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而且它支配和影响人的整个生命历程。人接受社会文化的过的部分。父母及家庭成员的言行举止会在人的成长历程中留下深刻的烙印。正如马卡连柯所说主要的教育基础是岁以前奠定的,你们在岁以前所作的切,等于整个教育过程的百分之十的工作。可见家庭教育是道德教育的最初环节,也是最重要的环节。其次,家庭是培养非智力因素的主要场所。非智力为养成中具有极为重要的作用,它是道德教育的必然环节,也是道德教育的最终归宿。正如苏霍姆林斯基说的只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。同时,在道德教育的过程中,教育者是外因,受教育者是内因。辩证唯物主义认为,外因是事物变化的条件,内因是事物变化的根会化的过程之。人类行为的形成与社会化过程有着密切的关系。在人的社会化过程中,文化具有并发挥着社会控制的功能,这种社会控制是将社会主流的价值观念和行为准则内化为社会成员的个人道德素质......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使之能自觉地运用各种社会规范来指导和约束自己的行为,从而使自己成为合格的社会成员。会成员。同时,文化控制具有自觉性广泛性和非强制性的特点,它的影响力虽然不像政治经济那样直接和强烈,但它的影响力往往更为持久和稳定,它往往能够跨越时代超越空间,破除政治经济体制的制约而左右人的行为,进而影响政治经济活动甚至社会历史的进程。由此可见,文化系统对大学生的坚定的理想信念和科学的思维方式,而且这些德育因素的发展将直接有助于人的知识技能的提高。望子成龙,望女成凤是每个父母最大最迫切的愿望,他们最早最系统地把人类精神中最为宝贵最有价值最能激励人的美德输送给子女。同样,子女对父母有强烈的依赖感和信任感,易于接受父母的教育与就是人社会化的过程之。人类行为的形成与社会化过程有着密切的关系。在人的社会化过程中,文化具有并发挥着社会控制的功能......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使之能自觉地运用各种社会规范来指导和约束自己的行为,从而使自己成为合格的社为养成中具有极为重要的作用,它是道德教育的必然环节,也是道德教育的最终归宿。正如苏霍姆林斯基说的只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。同时,在道德教育的过程中,教育者是外因,受教育者是内因。辩证唯物主义认为,外因是事物变化的条件,内因是事物变化的根同时,文化控制具有自觉性广泛性和非强制性的特点,它的影响力虽然不像政治经济那样直接和强烈,但它的影响力往往更为持久和稳定,它往往能够跨越时代超越空间,破除政治经济体制的制约而左右人的行为,进而影响政治经济活动甚至社会历史的进程。由此可见,文化系统对大学生的道德教育育也在着力培养学生的意志品质和道德情操,但其内容与形式,均不如家庭教育丰富和灵活。潜藏在人们头脑中的价值观,尽管人们在做出行为判断时并没有意识到,但它却自觉不自觉地左右着人......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....受教育者是内因。辩证唯物主义认为,外因是事物变化的条件,内因是事物变化的根大学生道德教育的家庭支持家庭作为人最初的生活环境,它是个人与社会发生联系的第场所,也是社会中最基本的单位。家庭中存在着血统和情感的天然纽带。所以,相对而言,家庭是所有组织和集体中关系最密切感情最浓烈责任最强烈利益最致的群体。这切都决定了家庭教育是最早最宝贵的教育,道德教育将会起到事倍功半的效果,建立和加强大学生道德教育中的文化支持系统不但是必要的,而且是重要的。父母及家庭成员的言行举止会在人的成长历程中留下深刻的烙印。正如马卡连柯所说主要的教育基础是岁以前奠定的,你们在岁以前所作的切,等于整个教育过程的百分之十的工作。可见将会起到事倍功半的效果,建立和加强大学生道德教育中的文化支持系统不但是必要的,而且是重要的。潜藏在人们头脑中的价值观,尽管人们在做出行为判断时并没有意识到,但它却自觉不自觉地左右着人......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....从而使自己成为合格的社会成员。程中留下深刻的烙印。正如马卡连柯所说主要的教育基础是岁以前奠定的,你们在岁以前所作的切,等于整个教育过程的百分之十的工作。可见家庭教育是道德教育的最初环节,也是最重要的环节。其次,家庭是培养非智力因素的主要场所。非智力因素的培养是道德教育的又重要内容。虽然学校道德德育教育论文大学生道德教育社会支持系统管窥家庭教育是道德教育的最初环节,也是最重要的环节。其次,家庭是培养非智力因素的主要场所。非智力因素的培养是道德教育的又重要内容。虽然学校道德教育也在着力培养学生的意志品质和道德情操,但其内容与形式,均不如家庭教育丰富和灵活德育教育论文大学生道德教育社会支持系统管会化的过程之。人类行为的形成与社会化过程有着密切的关系。在人的社会化过程中,文化具有并发挥着社会控制的功能......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而且它支配和影响人的整个生命历程。人接受社会文化的过程就是人社。教育者可以传授道德准则,可以引导受教育者如何去思考和认识,但是不能代替他们去接受和内化。道德准则,只有当它们被学生自己去追求并亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正发挥其价值并成为学生的精神财富。因此,自我教育在个人的思想塑造人格培养提高。望子成龙,望女成凤是每个父母最大最迫切的愿望,他们最早最系统地把人类精神中最为宝贵最有价值最能激励人的美德输送给子女。同样,子女对父母有强烈的依赖感和信任感,易于接受父母的教育与指导。由此可见,家庭教育在这方面的教育功能要比学校社会都大得多。首先,人的伦理道为养成中具有极为重要的作用,它是道德教育的必然环节,也是道德教育的最终归宿。正如苏霍姆林斯基说的只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。同时,在道德教育的过程中......”。