做好的试卷播放到学生电脑的显示屏上，允许考生在正式考试前有分钟的准备时间。

然后教师开启教师电脑中的口语考试功能，进入单人口语考试程序。

考试正式开始，学生电脑显示屏上方记录答题考试同时也表现出如下的弊端首先，考试软件有可能出现故障，回收考生的音频文件时由于设备因素可能会有文件丢失的情况发生。

其次，由于在同间语音室名考生同时回答问题，虽然有玻璃隔板但并不完全隔音，答题时间般由学生自行掌握，大约在分钟之内可以全部答完。

考试结束，学生在自己的计算机上开启提交试卷功能，教师点击回收试卷功能。

试卷全部回收后，计算机自动存储学生的音频资料，生成全部学生的多媒体环境下大学英语口语考试模式浅议原稿教师在批卷时除了可以收听音频文件还可以收看视频文件，教师根据考生声情并茂的展示给出的分数会更加真实有效。

多媒体环境下口语考试前景展望多媒体的时代，多媒体技术为口语考试从人工化到智能化的转考生在各自的机位前就坐，用本人的学号登录计算机，电脑会自动显示考生的学号和姓名。

教师用电脑上的屏幕广播功能将之前做好的试卷播放到学生电脑的显示屏上，允许考生在正式考试前有分钟的准备时间。

耳包，使学生戴上耳包后完全听不见外界的声音。

，可以建议设备生产厂家在语音测试系统中增加考生提交音频试卷时同时可以上传视频资料录制播放的功能。

为实现这功能，还应在学生计算机上安装摄像头。

这技术完美有机地结合起来，并在教学实践的过程中不断加以完善，那么现代化的多媒体环境下的口语考试模式将是未来大学英语口语考试的个革命性趋势多媒体环境下口语考试模式的利与弊这种模式的口语考分数会更加真实有效。

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按间语音室台电脑计算，间语音室可容纳名学生同时间同时进行考试。

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教师将这两部分内容提前做成试卷输入计算机环境嘈杂相互影响答题效果这情况，可以建议学校在建设语音室的时候分开座位距离，加高隔板，配置质量上乘的耳包，使学生戴上耳包后完全听不见外界的声音。

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更好地发挥多媒体技术在口语考试中的作用的建议，出现死机丢失考试文件等情况发生，可以建议教师在支撑，进而需要教师着手进行题库和试卷库的积累和建设。

当教师人为付出的辛苦工作和多媒体技术完美有机地结合起来，并在教学实践的过程中不断加以完善，那么现代化的多媒体环境下的口语考试模式将是未后教师开启教师电脑中的口语考试功能，进入单人口语考试程序。

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此时，学生头戴耳机，对着耳机麦克风开始答的优势有第，节省时间和精力，提高效率。

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同时凡是与考试机器接触的外接移动存储设备也要查杀病毒。

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每场考试结束后，考试文件生成之后，教师应多做几个文件备份，以防止有文件损坏丢失考试文件的情况发生。

多媒体教学是通过计算机实现的多媒体组合，具有交互性集成性功能，教师点击回收试卷功能。

试卷全部回收后，计算机自动存储学生的音频资料，生成全部学生的声音考试文件。

这时考生可以离开考场，整个过程仅需要分钟左右的时间。

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为实现这功能，还应在学生计算机上安装摄像头。

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这样教师在批卷时除了可以收听音频文件还可以收看视频文件，教师根据考生声情并茂的展示给出算机中拷贝出试卷文件，即可在任意时间任意地点任意台电脑上批改考生试卷并给出成绩。

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这多媒体环境下大学英语口语考试模式浅议原稿。

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考生在各自的机位前就坐，用本人的学号登录计算机，电脑会自动显示考生的学号和姓名。

教师用电脑上的屏幕音考试文件。

这时考生可以离开考场，整个过程仅需要分钟左右的时间。

教师利用外接存储设备盘硬盘等从计算机中拷贝出试卷文件，即可在任意时间任意地点任意台电脑上批改考生试卷并给出成绩。

但这种口后教师开启教师电脑中的口语考试功能，进入单人口语考试程序。

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此时，学生头戴耳机，对着耳机麦克风开始答的优势有第，节省时间和精力，提高效率。

按间语音室台电脑计算，间语音室可容纳名学生同时间同时进行考试。

多媒体环境下大学英语口语考试模式浅议原稿。

教师将这两部分内容提前做成试卷输入计算机时间和精力。

未来高质量的大规模的口语考试对命题要求会不断提高，这就需要有定数量不断更新内容丰富的题库作为支撑，进而需要教师着手进行题库和试卷库的积累和建设。

当教师人为付出的辛苦工作和多媒考试同时也表现出如下的弊端首先，考试软件有可能出现故障，回收考生的音频文件时由于设备因素可能会有文件丢失的情况发生。

其次，由于在同间语音室名考生同时回答问题，虽然有玻璃隔板但并不完全隔音加考生提交音频试卷时同时可以上传视频资料录制播放的功能。

为实现这功能，还应在学生计算机上安装摄像头。

这样教师在批卷时除了可以收听音频文件还可以收看视频文件，教师根据考生声情并茂的展示给出