步问为什么要害怕他说那是因为他上语文课老睡觉，语文教师总批评他也多次向家长反应情况，他爸爸了解情况后就狠有充分的针对性和实效性，才能扣动学生的心弦，取得较好的效果。

班主任的奥秘在于激励与唤醒原稿。

嘉欣，个本来活泼开朗的女孩子，可进入年级以后就整天愁眉苦脸，开心不起来了。

笔者侧面打听，才知道她爸妈离婚了。

笔者把她父母请来，让他们冷静下来，为孩子想想，让孩子快乐地生活学习，顺利通过中考这关。

通过方的努力，蛋我是坏家伙。

这种导向作用的结果，使标签的预言成为现实。

如果我们改变下做法，给他们个最低标准的进步要求，当他达到之后，马上给他贴上个好标签，继而不断贴之，那么这些标签的暗示作用，也会形成个体意识的自我认同，使其向良好的方向发展。

因材施教是关键因材施教原则是指教学要从学生的实际出发，使教学的深度广度进度既钉子全被拔光了。

爸爸带他来到篱笆边上，对他说儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。

当你和个人吵架时，说了些难听的话，你在他心里留下了的伤口，就像这个钉子洞样。

是啊，当你伤害了朋友时，无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。

要知道，心灵上的伤口比身体上的伤口要难以恢复得多啊。

如果我告班主任的奥秘在于激励与唤醒原稿以后不再犯同样的。

后来，他再也没有犯过类似的。

通过多次交流，笔者发现刘宇阳其实很善良很诚实，只是缺乏引导，只要有正确的引导，刘宇阳很快就会转变成个好学生。

我们班有名同学叫刘宇阳，他是个与众不同的学生。

他是全班个子最高的。

就是因为他的特殊，让我在开学第天便深深地记住了他这个在以后的学习和生活中让我出版社，鞠文灿班主任基本行为规范实例与导行长春吉林大学出版社，作者单位广东省珠海市小林中学邮政编码。

听上去，确实是孩子在性格上存在了问题或者是出现了不良行为。

可是每次我听到这样的问题，笔者就想起这个钉钉子的故事从前，有个脾气很坏的男孩，天，他的爸爸给了他袋钉子并告诉他在他每次发脾气或者跟人吵架的时候朋友。

然后，笔者又站到好朋友的角度去跟他交流，了解他心中真实想法。

在次交流中，刘宇阳说他害怕语文教师，笔者就趁机进步问为什么要害怕他说那是因为他上语文课老睡觉，语文教师总批评他也多次向家长反应情况，他爸爸了解情况后就狠狠地揍他。

在了解情况之后，笔者便通过开导换位思考等方式，让他认识到自己的，并保证抬起头来，与同学起玩耍，发出爽朗的笑声了，学习成绩也有了明显的提高。

有次，嘉欣高烧在医院挂吊针，笔者和位班干部陪她整整个小时，她后来在日记中写到我被爸妈老师和同学的爱的阳光照亮了。

在年中考中，嘉欣考取了全国示范性高中。

由于生活环境的原因，有些同学会出现暂时的心理休眠，这时候教师的细心关爱就显得尤其重要，过教育的奥秘不在传授，而在激励唤起和鼓舞。

激励学生的方法多种多样，我们要因人施法。

笔者认为因势利导在德育教育中十分必要，它能使学生从困境中走出来，走过山重水复，迎来柳暗花明。

巧妙而幽默的因势利导能让学生感受到教师的良苦用心，也给沉闷的思想教育增添点色彩，活跃师生间的互动，增进师生之间的感情，同时也能激发能起到思想唤醒的作用。

爱是门高深的艺术，每个教师都应该成为驾驭这门艺术的魔术师。

有时候个误会次忽视点马虎都可能错过唤醒的机会。

对于学生的爱，最重要的是细节。

其实，每个学生都是含苞待放的鲜花和展翅欲飞的雏鹰，班主任无处不在的爱心就是他们绽放和飞翔的最大动力。

参考文献刘旭经营班级中学班主任工作艺术成都川教首先是要让刘宇阳认识到自己的，于是笔者主动找他聊天，渐渐得到他的信任，成为他的好朋友。

然后，笔者又站到好朋友的角度去跟他交流，了解他心中真实想法。

在次交流中，刘宇阳说他害怕语文教师，笔者就趁机进步问为什么要害怕他说那是因为他上语文课老睡觉，语文教师总批评他也多次向家长反应情况，他爸爸了解情况后就狠以后的学习和生活中让我头疼的男孩子。

新学期开学不久，笔者就注意到了他的调皮捣蛋，专横霸道的面。

他身上主要是这几个缺点上课不认真听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，更甚者会扰乱课堂。

举个小例子说次面对新转学来的同学，他上课老是转过去喂，你叫什么呀喂，你为什么要转学呀作业不完成，有时干脆不交作业。

对于，有时他干脆说老师，我不明白你说上课在讲什么，所以作业不会做，也就没有交。

专横霸道欺负弱小。

他依仗自己身材的优势，专欺负比自己弱小的同学，因为低年级个同学不小心碰了他下，还没等那个同学向他道歉，他便冲那名同学恶狠狠地说干嘛想我揍你吗，为了弄清楚这系列的问题，笔者开始了针对性的教育。

慢慢地，他觉得应该跟，就钉颗钉子在院子的篱笆上。

第天，男孩钉了根钉子。

后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。

再后来他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易的多。

终于有天，他根钉子都没有钉，他高兴的把这件事告诉了爸爸。

爸爸说从今以后，如果你天都没有发脾气，就可以在这天拔掉根钉子。

日子天天过去，最后，能起到思想唤醒的作用。

爱是门高深的艺术，每个教师都应该成为驾驭这门艺术的魔术师。

有时候个误会次忽视点马虎都可能错过唤醒的机会。

对于学生的爱，最重要的是细节。

其实，每个学生都是含苞待放的鲜花和展翅欲飞的雏鹰，班主任无处不在的爱心就是他们绽放和飞翔的最大动力。

参考文献刘旭经营班级中学班主任工作艺术成都川教以后不再犯同样的。

后来，他再也没有犯过类似的。

通过多次交流，笔者发现刘宇阳其实很善良很诚实，只是缺乏引导，只要有正确的引导，刘宇阳很快就会转变成个好学生。

我们班有名同学叫刘宇阳，他是个与众不同的学生。

他是全班个子最高的。

就是因为他的特殊，让我在开学第天便深深地记住了他这个在以后的学习和生活中让我教育中十分必要，它能使学生从困境中走出来，走过山重水复，迎来柳暗花明。

巧妙而幽默的因势利导能让学生感受到教师的良苦用心，也给沉闷的思想教育增添点色彩，活跃师生间的互动，增进师生之间的感情，同时也能激发学生在学习上的积极性。

首先是要让刘宇阳认识到自己的，于是笔者主动找他聊天，渐渐得到他的信任，成为他的班主任的奥秘在于激励与唤醒原稿不交作业的问题，借口百出，有时他干脆说老师，我不明白你说上课在讲什么，所以作业不会做，也就没有交。

专横霸道欺负弱小。

他依仗自己身材的优势，专欺负比自己弱小的同学，因为低年级个同学不小心碰了他下，还没等那个同学向他道歉，他便冲那名同学恶狠狠地说干嘛想我揍你吗，为了弄清楚这系列的问题，笔者开始了针对性的教以后不再犯同样的。

后来，他再也没有犯过类似的。

通过多次交流，笔者发现刘宇阳其实很善良很诚实，只是缺乏引导，只要有正确的引导，刘宇阳很快就会转变成个好学生。

我们班有名同学叫刘宇阳，他是个与众不同的学生。

他是全班个子最高的。

就是因为他的特殊，让我在开学第天便深深地记住了他这个在以后的学习和生活中让我生的独立人格，忽视学生的向善之心，只是味的以处罚来解决问题，致使学生连羞耻之心也没有了，更不用说向善心上进心了。

概言之，就是始终把管束放在教育的第位。

班主任的奥秘在于激励与唤醒原稿。

我们班有名同学叫刘宇阳，他是个与众不同的学生。

他是全班个子最高的。

就是因为他的特殊，让我在开学第天便深深地记住了他这个的原因，有些同学会出现暂时的心理休眠，这时候教师的细心关爱就显得尤其重要，能起到思想唤醒的作用。

爱是门高深的艺术，每个教师都应该成为驾驭这门艺术的魔术师。

有时候个误会次忽视点马虎都可能错过唤醒的机会。

对于学生的爱，最重要的是细节。

其实，每个学生都是含苞待放的鲜花和展翅欲飞的雏鹰，班主任无处不在的爱心就是同学们好好相处。

有次他主动找笔者谈话时说老师，李琳同学在我不会做题时，给我讲解了，我很感谢她，现在我们都成好朋友了。

我从心里感到高兴，鼓励他说你长大了，懂事了，进步了，也有自己的好朋友了。

老师真替你高兴，继续加油，唤醒学生的心灵很多班主任在教育学生的时候常犯的是忽视学生的独立精神和自主意识，不尊重学能起到思想唤醒的作用。

爱是门高深的艺术，每个教师都应该成为驾驭这门艺术的魔术师。

有时候个误会次忽视点马虎都可能错过唤醒的机会。

对于学生的爱，最重要的是细节。

其实，每个学生都是含苞待放的鲜花和展翅欲飞的雏鹰，班主任无处不在的爱心就是他们绽放和飞翔的最大动力。

参考文献刘旭经营班级中学班主任工作艺术成都川教头疼的男孩子。

新学期开学不久，笔者就注意到了他的调皮捣蛋，专横霸道的面。

他身上主要是这几个缺点上课不认真听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，更甚者会扰乱课堂。

举个小例子说次面对新转学来的同学，他上课老是转过去喂，你叫什么呀喂，你为什么要转学呀作业不完成，有时干脆不交作业。

对于不交作业的问题，借口百朋友。

然后，笔者又站到好朋友的角度去跟他交流，了解他心中真实想法。

在次交流中，刘宇阳说他害怕语文教师，笔者就趁机进步问为什么要害怕他说那是因为他上语文课老睡觉，语文教师总批评他也多次向家长反应情况，他爸爸了解情况后就狠狠地揍他。

在了解情况之后，笔者便通过开导换位思考等方式，让他认识到自己的，并保证狠狠地揍他。

在了解情况之后，笔者便通过开导换位思考等方式，让他认识到自己的，并保证以后不再犯同样的。

后来，他再也没有犯过类似的。

通过多次交流，笔者发现刘宇阳其实很善良很诚实，只是缺乏引导，只要有正确的引导，刘宇阳很快就会转变成个好学生。

班主任的奥秘在于激励与唤醒原稿。

摘要位著名教育家曾说他们绽放和飞翔的最大动力。

参考文献刘旭经营班级中学班主任工作艺术成都川教育出版社，鞠文灿班主任基本行为规范实例与导行长春吉林大学出版社，作者单位广东省珠海市小林中学邮政编码。

摘要位著名教育家曾说过教育的奥秘不在传授，而在激励唤起和鼓舞。

激励学生的方法多种多样，我们要因人施