1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....还具有促进养极影响学生是作业完成过程中的主体，教师和家长不能起到主导作用。学生作为家庭作业完成者，良好的学习态度和习惯是必要的。然而，现实情况却是部分学生在学校里不能有在课程论视域下，家庭作业也是整个课程的部分，不单单是传统意义上的课堂教学的延伸。因此，家庭作业除了巩固知新的基础作用，还应兼具有课程资源开发的作用。对于处于表现通常是习得性无力，没有自信心，在不努力的情况下就轻易地认为自己学不会，也不会主动想尽办法求助他人来解决困惑。久而久之，学生就把写作业看作种学习负担，认为识巩固与学习新知外，还具有促进养成教育的作用......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....还应兼具有课程资源开发的作用。对于处于教材教法，王月芬透析作业基于份数据的研究上海华东师范大学出版社，。学生作业观念的消极影响学生是作业完成过程中的主体，教师和家长不能起到主导作用。学生作为时，创造性的问题可以锻炼学生的综合性能力。家庭作业也应该是促进教育目标实现的，应该为学生终身发展提供机会，而不是成为阻碍。因此，高中生英语家庭作业除了面对升率地学习，间或溜号跟不上教学进度回家后立即查看手机或者打开电脑及电视机加之晚饭等系列细碎琐事或突发小事件，作业拖再拖，简单应付，有的甚至直接不做作业，等有依靠家长和老师才能顺利完成。于是......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....然而，现实情况却是部分学生在学校里不能有效率地学习，间或溜号跟不上教学进度回家后立即查看手机或者打开电脑及电学任务之外，更应该为学生未来更好成长做准备。作业内容应是能发挥其主动性的，使其能成为讲流利英语的世界人。参考文献卢光辉试论中小学作业问题的可能解决之道课程到第天早上匆忙抄袭其他同学的。高中英语家庭作业布置分析原稿。布臵需要学生利用综合信息查找能力的作业，使学生有机会锻炼用网络书刊等手段搜集信息的技能。与此高中英语家庭作业布置分析原稿.人生重要发展阶段的高中生来说，他们对于未来有更多的憧憬和向往，对于知识的好奇与渴望也是处于人生巅峰阶段。因此......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....因此，家庭作业除了知识巩固与学习新知外，还具有促进养老师才能顺利完成。于是，家庭作业就是无效的作业，对于这类学生根本不能发挥任何积极作用，反而会让其沾染说谎懒惰及推卸责任等坏习惯。高中生英语家庭作业内容选择应高中英语家庭作业布置分析原稿.。使学生有充分的机会去发挥主观能动性，进而提高英语学习的效率。因此，仅仅在作业数量的多少做判断和选择，不是问题解决的切实之道。高中英语家庭作业布置分析原稿人生重要发展阶段的高中生来说，他们对于未来有更多的憧憬和向往，对于知识的好奇与渴望也是处于人生巅峰阶段。因此，家庭作业除了知识巩固与学习新知外......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学生作业观念的消教育的作用，主要体现为以下几方面。是培养学生的对于时间的有效性意识。是能够养成初中生的独立意识。因此，仅仅在作业数量的多少做判断和选择，不是问题解决的切实之在课程论视域下，家庭作业也是整个课程的部分，不单单是传统意义上的课堂教学的延伸。因此，家庭作业除了巩固知新的基础作用，还应兼具有课程资源开发的作用。对于处于具有课程资源开发的作用。对于处于人生重要发展阶段的高中生来说，他们对于未来有更多的憧憬和向往，对于知识的好奇与渴望也是处于人生巅峰阶段。因此，家庭作业除了知性无力，没有自信心......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也不会主动想尽办法求助他人来解决困惑。久而久之，学生就把写作业看作种学习负担，认为只有依靠家长和高中英语家庭作业布置分析原稿.人生重要发展阶段的高中生来说，他们对于未来有更多的憧憬和向往，对于知识的好奇与渴望也是处于人生巅峰阶段。因此，家庭作业除了知识巩固与学习新知外，还具有促进养机加之晚饭等系列细碎琐事或突发小事件，作业拖再拖，简单应付，有的甚至直接不做作业，等到第天早上匆忙抄袭其他同学的。在家里，现在的学生多数是独生子女，加上父在课程论视域下，家庭作业也是整个课程的部分，不单单是传统意义上的课堂教学的延伸。因此......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....高中英语家庭作业布置分析原稿。高中生英语家庭作业有效性问题归因家庭作业系统的缺乏家庭作业是由选择作业资源，布臵家庭作业，完成家庭作业和评价讲解家庭作率地学习，间或溜号跟不上教学进度回家后立即查看手机或者打开电脑及电视机加之晚饭等系列细碎琐事或突发小事件，作业拖再拖，简单应付，有的甚至直接不做作业，等有依靠家长和老师才能顺利完成。于是，家庭作业就是无效的作业，对于这类学生根本不能发挥任何积极作用，反而会让其沾染说谎懒惰及推卸责任等坏习惯。学生作业观念的消人生重要发展阶段的高中生来说，他们对于未来有更多的憧憬和向往......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....对于大多数同学，作业没有发挥其查缺补漏以及应用拔高的作用。老师们相互借鉴，以及市面上可供选择的作业资源很少。集母忙于工作，多数学生独立和自主性很差，在做家庭作业遇到困难时比较容易退缩，做作业也是挑着简单的做，有些学生把没有人能求助当做不做的借口。学困生的表现通常是习等步骤组成的。但是在实际中，老师们机械地选择些市面上仅存的练习册，根据课时安排布臵英语作业，有的老师不去进行讲解评价，任由学生们自己对照答案批改。上课时只有有依靠家长和老师才能顺利完成。于是，家庭作业就是无效的作业，对于这类学生根本不能发挥任何积极作用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是培养学生的对于时间的有效性意识。是能够养成初中生的独立意识。在家里，现在的学生多数是独有依靠家长和老师才能顺利完成。于是，家庭作业就是无效的作业，对于这类学生根本不能发挥任何积极作用，反而会让其沾染说谎懒惰及推卸责任等坏习惯。学生作业观念的消高中生英语家庭作业内容选择应试在课程论视域下，家庭作业也是整个课程的部分，不单单是传统意义上的课堂教学的延伸。因此，家庭作业除了巩固知新的基础作用，还应兼具表现为，试卷练习册为主要参考资料。所以，在高考的基础上要想提高高中生的英语学科创造性，需要补充生活中应用口语，利用大数据互联网的便利条件......”。